【正文】 ，“內(nèi)強素質(zhì), 外樹形象”。2013年為切實加強師資隊伍建設，我校根據(jù)市教育局精神，以深入開展第二輪“中小學教師發(fā)展工程”為契機，認真組織開展了校本培訓工作。在教研活動中，我們還存在一定的問題。新理念是什么？新理念依據(jù)何在？課堂上如何實施？我們力求在教研會上把這些理論說清楚，在實踐上說具體，并注重讓看得見、摸得著的典型案例現(xiàn)身說法。四、以案例展示理念，讓理念回歸課堂教研中，我們重視好的案例的學習與研究，學習他人的成功經(jīng)驗或失敗教訓，取長補短。為此，在教研中我們做到。最后再通過公開課觀摩、聽課、評課進一步落實，起到較好的學習效果。本著堅持讓教師走出去的原則。二、建立“以校為本”的教學研究制度開展校本研究是促進教育教學質(zhì)量提高的有效形式，也是新課程健康推進的需要。研究教學方法，研討教研課題，指導教師開展教學研究。實現(xiàn)以校為本，就必須樹立校本研究思想，建立教學研究的各項機制，走科研興校之路。有計劃、有針對性、有目的、多輪次的培訓。五、存在的問題：在深入開展各項教學教研活動過程中，發(fā)現(xiàn)了一些不足。積極參加重點專項活動。在擇優(yōu)推薦上級業(yè)務部門舉辦的評選活動中，取得優(yōu)異成績。以內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升為目標，以開展“辦學生滿意的學?！敝黝}活動為抓手，進一步強化質(zhì)量意識，創(chuàng)新教學管理，深化教學研究，優(yōu)化隊伍素質(zhì)，提升育人水平，強力推進素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程，推動我校教育教學持續(xù)快速健康發(fā)展。本學期，我校對校本教研課題《婁煩二中課堂教學四步規(guī)程》做了階段性總結(jié)、上報，集中反映了我校課堂教學的新成果、新方向。強化校骨干教師的輻射作用。立足我校實際情況，組織各備課組長進行集體備課。在今年舉行“為學杯”征文大賽和《今日婁煩》投稿活動中，我校有60余名學生獲獎。視導結(jié)束后，召開了視導總結(jié)專題交流會，同時，各備課組就校教研室提出的亮點工作進行了梳理，就校教研室提出的問題與建議進行了研究，制定整改措施，并提交了書面材料。本學期開學不久，根據(jù)教育局的工作安排，對開學初的教育教學常規(guī)落實情況（包括領導干部教研情況、教研組活動、教導處（級部）教學常規(guī)檢查情況、起始年級銜接教育情況等）進行了專項督查，并就督查情況進行了專題通報。明確管理的規(guī)范與要求。2011年1月9日第三篇：校本教研工作總結(jié)20112012上婁煩二中2011——2012第一學期校本教研工作總結(jié)本學期，我校教研室在教育局的領導下，緊緊圍繞學校工作重點、工作目標和教研室工作計劃，立足于太原市“343”新課堂教學模式的構(gòu)建，進一步落實了“123全全教研行動”計劃，強化學習，深化研究，精心謀劃，嚴密組織，創(chuàng)新工作，取得了顯著成績。努力的方向：本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。全組教師既注重 學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。中學教科室的工作任重而道遠，我們將在原有成績的基礎上，進一步總結(jié)經(jīng)驗，團結(jié)合作，與時俱進，努力工作，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更突出的貢獻。、知識儲備不足；缺少創(chuàng)新精神。根據(jù)市縣的統(tǒng)一安排，參與第二屆教學大比武與區(qū)域教研活動。一學期來，通過課堂教學視導、“聯(lián)盟?！被顒有５榷喾N途徑，加大婁煩鎮(zhèn)中學的重點培植力度，取得顯著成績。校本教研的建設與開發(fā)成效顯著。實現(xiàn)了教師站在新的高點上備課，循環(huán)修改使用，螺旋式上升，智慧共享，資源共用。創(chuàng)新集體備課的形式，放大集體備課的外延。強化質(zhì)量管理，突出教學質(zhì)量的過程性監(jiān)測，力求結(jié)好果。本學年，按照校教研室工作計劃的安排，分別進行了兩次全面的教學視導和“課堂教學四步規(guī)程”專題視導。突出學期初的管理，力求起好步。一、強化規(guī)范，狠抓細節(jié)，提升教學管理水平。概括起來主要有以下幾個方面。從校本教研、課程實施、師徒幫扶、教師培訓等幾個大的方面，搭建了評價我校教師教研工作的基本框架；修訂完善了《黃洋小學校本教研與管理規(guī)范實施細則》，對教師教學與研究、課堂教學模式進行了規(guī)范與要求，有力促進了學校管理的規(guī)范化。突出學期的過程管理，創(chuàng)新教學視導的形式，力求走好路。對學校的教學工作發(fā)揮了較好的促進作用，提升了素質(zhì)教育實施水平。一學期來，我校在堅持多形式的課例研究、主題論壇、小課題研究、骨干教師培養(yǎng)、學科建設、教研組建設等有效做法的基礎上，重點又抓了一下幾個方面。為下一輪教師備課提供了鮮活的案例，構(gòu)筑了較高的起點。所以我校骨干教師的輻射立足“三個結(jié)合”，即“學科骨干教師間的自主交流相結(jié)合”，“骨干教師培養(yǎng)與學科教研統(tǒng)一活動相結(jié)合”；“骨干教師與青年教師培養(yǎng)活動相結(jié)合”，扎實有效的開展了系列教研活動，是我校近幾年涌現(xiàn)出一大批縣市教學能手。三、挖掘特色，提升學校發(fā)展品位。積極參加重點專項活動。五、存在的問題：在深入開展各項教學教研活動過程中，發(fā)現(xiàn)了一些不足。，有計劃、有針對性、有目的、多輪次的培訓。我們以學校教研活動計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，本著務實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內(nèi)教研。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。本學期本組老師在教學研討活