【正文】 分三個階段它們是十九世紀四十年代以前的古代旅游十九世紀四十年代至二戰(zhàn)近代旅行和旅游二戰(zhàn)以后的現(xiàn)代旅游。所以，我認為，要想上課達到好的效果，第一，你要準備充分，很有信心的走上講臺；第二，你的授課內(nèi)容和講課方式是否考慮到學生的接受和理解等方面的情況，只有教與學的雙方都達到滿意，這才是成功的教學。除了在課堂上講解規(guī)劃與開發(fā)的概念體系、思想方法、新理論、調(diào)研方法、內(nèi)容體系和技術(shù)路線外，我還進行開放式教學：室外教學、圓桌研討、策劃與設(shè)計實踐（學生競標方案）。教學體會通過近三年的教學和十多年的求學體會，成為一位好教師是我永遠的追求，所以我也在不斷的摸索中，以下是本人的一些粗淺看法。 反饋機制檢驗你勞動成果的重要途徑就是你培養(yǎng)的產(chǎn)品（學生）的反響如何？所以要在教學過程中不時地和學生交流，不要過分根據(jù)自己的教學內(nèi)容和課程安排不顧學生的實際堅持如一，其實通過交流后，你會發(fā)現(xiàn)有一些好的建議的確對整個課程的教學會取得很好的效果，同時也是不斷提高自己教學的重要途徑。 教學形式（1）運用現(xiàn)代化教學手段，把好的講課內(nèi)容用清晰和精美的ppt展示出來。比如我在安排旅游調(diào)研時，就提前安排好教學實習環(huán)節(jié)“唐山旅行社調(diào)研”，讓同學深入現(xiàn)場，實地調(diào)研，現(xiàn)場講解，圓桌研討，最后在課堂講解時就非常生動，達到理論到實踐再回到理論的良好循環(huán)，這樣才會更好提高學生分析問題、思考問題、解決問題能力，培養(yǎng)團隊合作精神，達到提高學生自身素質(zhì)的目的。（2）熱點性教學旅游學科最大的特點之一是與生活關(guān)系的密切?，F(xiàn)在學生都很有思想和個性，老師搭建好舞臺，使學生也成為你調(diào)動舞臺的重要成員，充分發(fā)揮他們的才智，這就需要老師有一個非常好的學期課程設(shè)置（課程策劃）和每次課的課程設(shè)置，在這方面與其說教師是一個好的講解者，還不如說教師是一個好的策劃師，一個好的策劃和課程設(shè)置，就等于這門課程成功了一半?？偨Y(jié)出以下教學研究框架體系：教學實踐探索：“傳播知識、享受快樂”。使學生真正學到既懂理論又會實踐的教學目的。詮釋：堅持教與學的互動和配合，教師好的引導和課堂師生互動。例如，在講解旅游資源時，涉及非物質(zhì)性旅游資源講解時，舉例“徐霞客故居”的規(guī)劃就是利用文化吸引，“珠三角旅游發(fā)展動力”強調(diào)其經(jīng)濟吸引和驅(qū)動等，通過豐富的案例和實踐解釋每一句理論和內(nèi)涵，使學生感受到所有的理論都是有現(xiàn)實的實踐來解釋和支撐的，這樣既達到理解簡單，又能夠記憶深刻。（3）實踐性教學在整個課程體系設(shè)置中安排好實踐環(huán)節(jié)，成為學生參與教學活動的主線，寓教寓樂，貫徹“在快樂中接受知識”。活動成功在于有好的策劃活動和給學生有充分的準備時間以及好的激勵機制等。這種“零距離”的“教”與“學”的交流，從學生的眼神中了解學生的內(nèi)心世界，隨時調(diào)節(jié)和控制好課程的氣氛和節(jié)奏，千萬不要僅僅是知識的簡單傳播者，而不是有藝術(shù)的知識傳播者，這兩者的效果差別非常之大。因為只有好的反饋機制和接受這種反饋機制的心態(tài)，才會了解到自身的不足和改進的空間，才會成為跟上時代的好教師。，培養(yǎng)學生思維能力教學如何培養(yǎng)創(chuàng)新性人才？我認為：教學中除了講授基本理論和知識外，還應注重培養(yǎng)學生的思考問題和解決問題的能力。 準備充分，信心上課上課的信心是建立在你備課是否充分的基礎(chǔ)上的，我個人感受到：如果備課非常充分并且內(nèi)容非常精彩，上課是件很高興也是很興奮的事情，否則，即使曾經(jīng)上過的課，如果沒有好的準備，上課的感覺也很沒有成就感，我想效果一定不會太好，因為一趟課下來，你如果感覺不太滿意，那肯定學生也會不太滿意，但反過來，你感覺滿意，學生也不一定滿意。第二篇：旅游學概論總結(jié)判斷1841年，英國人托馬斯庫克利用包租火車的方式組織了一次從萊斯特前往洛赫伯勒的團體旅游，這標志著近代旅游及旅游業(yè)的開端。庫克父子旅游公司成立；發(fā)行代金券，這種代金券被認為是當今旅行支票的最早雛形，實際上可以說是最早的旅行支票。我國的旅游出口市場中，旅游者的流動與旅游收入的流動是同方向流出中國？？如果旅游接待國在經(jīng)濟上自給能力越強，則其旅游乘數(shù)就 C九十年代以來，國家旅游局確立了我國每年的國家旅游活動主題，其中(B)的主題是生態(tài)環(huán)境游。 11客人抵達目的地后有關(guān)預訂房間，租雇車輛，提供翻譯導游等服務(wù)項目的委托，被稱為_____D____。D．非經(jīng)濟目的的消遣旅游具有普遍的社會意義。帕洛格將人們劃分為五種不同的心理類型，自我中心型、多中心型、近自我中心型、近多中心型和中間型。在行為表現(xiàn)上，這一心理類型的人喜安逸、好輕松，不主動與陌生人交往，喜歡熟悉的氛圍和活動。近多中心型中心近自我 自我中心型中間型中心型些經(jīng)濟學家認為旅游業(yè)并非是一真正的產(chǎn)業(yè)。作為旅游業(yè)主要構(gòu)成部分的旅行社、旅游飯店、旅游交通各有其完全不同的產(chǎn)品和業(yè)務(wù)，不符合產(chǎn)業(yè)劃分標準，這是根本原因?？陀^上，二戰(zhàn)以后，各個國家又支持和發(fā)展旅游業(yè)，特別是國際入境旅游，旅游業(yè)又是一個實實在在存在的產(chǎn)業(yè)。（4）（2分）旅游業(yè)的定義以旅游者為對象,為其旅游活動創(chuàng)造便利條件并提供其所需商品和服務(wù)的綜合性產(chǎn)業(yè)。國內(nèi)旅游，是指一個國家的居民離開自己的常住地或慣常環(huán)境，到本國境內(nèi)其他地方開展的旅游活動。事實上，人們可以根據(jù)研究目的或經(jīng)營工作的實際需要，選擇不同的劃分標準。旅游資