新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角搭配》精品教案（合集五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 這是1個(gè)2，,這時(shí)一共有3個(gè)2是 6種。這些方法和剛才的擺圖相比，你覺(jué)得怎么樣？（生：更簡(jiǎn)潔，便于記錄）（5）同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？（學(xué)生回答，教師板書(shū)：有序，不重復(fù)，不遺漏）（6）全班小結(jié)：搭配要有序，才能不重復(fù)不遺漏。(2)先固定下下裝，一件下裝分別與兩件上裝搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。：在擺的過(guò)程中，怎樣做到不重復(fù)，不遺漏呢？4．小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、談話交流，引入新課1．今天小麗可高興了，因?yàn)樗团笥褌兗s好了一起去兒童樂(lè)園玩。，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。三、課堂小結(jié)。教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配。請(qǐng)同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？（學(xué)生思考回答）23=6（種）（板書(shū)）同學(xué)們真棒！剛才老師還給你們留了一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？（學(xué)生回答）請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)具收起來(lái)，放在旁邊，剛才我們通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺，觀察得出來(lái)共有6種不同的搭配方法，如果沒(méi)有學(xué)具，只有一張圖，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢？（用連線）想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？（學(xué)生回答完再課件演示）同學(xué)們，其實(shí)在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)槊姥蜓虼钆湟路褪沁\(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識(shí)——搭配（板書(shū)課題）鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)。比比誰(shuí)的反映快。四 回顧整理，反思提升總結(jié)：孩子們，這節(jié)課，你們和貝貝一起，都學(xué)到了什么呢？這節(jié)課，我們共同探討了搭配中的學(xué)問(wèn)。從百鳥(niǎo)園到候山的第一條路用字母D表示，第二條路用E表示。寫(xiě)完后，找小伙伴交流交流。師：現(xiàn)在沒(méi)有了學(xué)具剛才，只有這張圖（課件），用什么方法記錄這6種不同的搭配呢？我們就用連線這種方法來(lái)記錄，讓我們來(lái)看看（課件演示連線），7．拓展練習(xí)如果有3件上衣，3件下裝，有幾種不同的搭配呢？（課件出示）你是怎么想的？如果有4件上衣，3件下裝，有幾種不同的搭配呢？ 8．早餐的搭配練習(xí) 師： 貝貝選好了喜歡的衣服，媽媽也為她準(zhǔn)備好了早餐（課件出示115頁(yè)1題課件打出要求）讓我們看看，有哪些哪些飲料？哪些點(diǎn)心？）（學(xué)生獨(dú)立做在書(shū)上，用連線）9． 搭配兩位數(shù)練習(xí)師：吃完了早餐，爸爸媽媽帶貝貝來(lái)到兒童樂(lè)園，（課件出示）師：請(qǐng)大家拿出數(shù)字卡片，注意聽(tīng)要求：同桌兩個(gè)同學(xué)合作，一人拉一拉，一人做記錄，看這6個(gè)數(shù)字到底能組成哪些兩位數(shù)？我們來(lái)比比，哪些同學(xué)合作得最好。板書(shū)：按順序剛才，我們選定了上衣，那還可以選定什么來(lái)搭配呢？誰(shuí)愿意上來(lái)，選定下裝，搭配搭配？ 5．學(xué)生在黑板上擺。（其他學(xué)生數(shù)）師：你們有什么看法？ 生匯報(bào)。（板演的學(xué)生擺，其他的學(xué)生數(shù)有幾種）師：你有什么看法？ 生匯報(bào)。2．學(xué)生合作擺學(xué)具。（課件出示），今天天氣真好，同學(xué)們，我叫貝貝，今天，爸爸媽媽要帶我去游樂(lè)園。4．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。第一篇：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角搭配》精品教案新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角——搭配》精品教案教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)廣角》教材112—113頁(yè)例例2。3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，能夠用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。教具、學(xué)具：（學(xué)生）衣服卡片、數(shù)字卡片、數(shù)字拖動(dòng)卡片，題紙、課件（教師用）衣服卡片 教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題：孩子們，這節(jié)課，老師要為大家介紹一位新朋友，她叫貝貝，請(qǐng)看大屏幕。照這樣搭配，一共有多少種不同的方法呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）這樣吧，我們同桌兩個(gè)同學(xué)，用學(xué)具擺一擺，看看到底有多少種不同的搭配方法？請(qǐng)大家拿出信封里的學(xué)具，擺一擺，老師要看看，哪些同學(xué)合作得好，擺得又快又好。要求：其他
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