【正文】 整了城區(qū)各學校的放學時間，城區(qū)各學校要嚴格按照局里統(tǒng)一規(guī)定的時間，組織學生放學，不得自行調整。二要嚴格落實作息時間，加強作業(yè)管理，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。今天的會上，印發(fā)了《關于切實加強全縣中小學音樂體育美術技術課程教學工作的意見》和《關于加強義務教育階段實驗教學管理工作的意見》，希望各位校長要認真學習，嚴格按照文件要求把音體美技和實驗教學納入學校教育教學管理之中、納入考核之中，把這幾門課程要和其他學科一樣同安排、同檢查、同考核、同評價，要經(jīng)常檢查音體美學科的教案、作業(yè)，經(jīng)常深入課堂聽課、評課。要實現(xiàn)上述目標任務，必須要在“七個注重、七個著力”上下功夫：（一）注重依法治教，著力促進學校規(guī)范化發(fā)展。全縣經(jīng)濟工作會議提出了“好中求快、穩(wěn)中求進、緊中求活、變中求新”的總體要求，明確提出要創(chuàng)建全市教育強縣這一目標，我們肩負的責任格外重大，面臨的任務相當艱巨。一個亟待加強：就是作風建設亟待加強。二是教育質量不高，素質教育未得到全面落實，教育督導、教研教改作用發(fā)揮不夠明顯，個別學校重畢業(yè)年級，忽視基礎年級，質量提升缺少后勁。因此，我們要倍加珍惜已經(jīng)形成的良好工作作風和工作局面，倍加珍惜良好的發(fā)展機遇，進一步振奮精神，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展的新輝煌。%，%。組織召開了學前教育工作現(xiàn)場會議，制定印發(fā)了《關于加強全縣學前教育工作的指導意見》、《幼兒園保育教育質量目標管理考核評估標準》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學全部開辦了學前班，停辦了11所非法辦園機構，全縣幼兒教育得以規(guī)范、快速發(fā)展。加強師德師風建設，評選表彰了一批優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和師德標兵。莊浪一小組織的大合唱在全市第一屆校園之聲學生合唱節(jié)上榮獲小學組第一名，這充分展示了我縣素質教育的豐碩成果。加強學校德育工作，開展了以“法制教育、文明禮儀教育”等為主要內容的未成年人思想道德集中教育活動，邀請“中國時代感恩勵志”講師團，在莊浪一中等學校開展了“感恩勵志”教育報告會?；I措724萬元，建成初中實驗室17個，小學實驗室23個，購臵音體美等器材590套。通過“精細化管理年”的深入開展，相當一部分學校的辦學條件、校園環(huán)境、教學秩序和師生精神面貌，發(fā)生了顯著變化，學校的管理水平、管理效能明顯提高。在學習借鑒省、內外名校并總結我縣課改經(jīng)驗的基礎上，在全縣小學推行“活動式、參與式”，在中學推行“三四五”課堂教學模式，推動了課堂教學改革的深入開展，教師的教學方法和學生學習方法有了明顯轉變，課堂教學效率明顯提高。縣財政每年列支1000萬元，用于辦學條件的改善，列支100萬元，用于表彰獎勵、教師培訓、教育督導等，全縣上下齊心協(xié)力抓教育、辦教育，教 1 育發(fā)展環(huán)境空前優(yōu)越和寬松。一、重過程、求創(chuàng)新，2011年全縣教育工作取得新成就剛剛過去的2011年，是值得我們銘記的一年，縣委、縣政府高度重視，機遇千載難逢，壓力前所未有，可以說一年來是大事多，喜事多，難事多；2011年，也是值得我們回憶的一年，是全縣教育事業(yè)夯實基礎、改革創(chuàng)新、健康發(fā)展并取得顯著成效的一年?？h政府周縣長在百忙之中出席指導今天的會議，這充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對教育工作的高度重視。學校領導要做教師的朋友，要針對不同的情況給予具體的指導，幫助教師盡快的提升自己。要多關心教師，多組織活動，多換位思考，多啟發(fā)引導，幫助教師保持健康的心態(tài)。因而，一定要把新課改與教師成才聯(lián)系起來，努力創(chuàng)設教師實現(xiàn)自我價值的氛圍，利用新課程改革的平臺，促進教師成長。這些都不是一蹴而就的事。作為校長，要創(chuàng)造條件，幫助教師不斷超越自我，展示自我，體現(xiàn)生命的價值。二是抓實校本培訓。教師專業(yè)化成長受到主客觀因素的影響，校長在教師專業(yè)化成長的道路上要做到“三個抓實”。深化隊伍建設還要抓住“德能雙馨”兩個支點。教師職業(yè)從隨意化、經(jīng)驗化到專業(yè)化，經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程。第二，面向師生，開展經(jīng)常性的安全、法制教育；第三，經(jīng)常性排查安全隱患，做到及時整改；第四，建立健全安全預警機制和應急處理預案，要對所有的預案進行演練，增強及時處置突發(fā)事件的能力，以保證校園安全。三是創(chuàng)建“平安校園”。第二，切實解決好師德師風問題。第一，切實解決好規(guī)范收費問題。二是進一步加強政風行風建設，堅決制止亂收費，樹立教育良好社會形象。在黨員、干部的帶領下，上下團結一心，奮力拼搏，提升辦學實力。區(qū)委提出了“兩推進兩建設，一整合一保證”的發(fā)展戰(zhàn)略，黨建是根本?！叭齻€加強”。要遵循有關政策和法律、法規(guī)，因校制宜，制定和實施各項管理規(guī)章制度，切實使學校工作規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)依法治教。校本管理除了要突出學校自身主體意識和以人為本的管理理念，充分挖掘學校自身的教育資源外，還要廣泛聯(lián)系社會各界和鎮(zhèn)村，最大限度地開發(fā)、利用學校外圍的人力、物力資源，為學校的發(fā)展創(chuàng)造更大的空間。學校文化是學校的生命特征，是一個學校里教育教學活動、人際關系背后的價值判斷與潛規(guī)則。實施校本管理，第一，要樹立自己的辦學理念。它是一種以權力下放為中心的學校管理思想和模式，其核心就是強調教育管理重心的下移，使中小學成為自我管理、自主發(fā)展的主體，使師生員工成為自我管理、自我發(fā)展的主體，可以根據(jù)自身的實際確定自己的發(fā)展方向，從而辦出各自學校的特色，提高辦學效益。即注重校本管理和注重依法管理。凡是辦得好的學校，都有一套符合學校實際的管理機制，都有符合規(guī)范化要求的規(guī)章制度。學校工作是個系統(tǒng)工程，發(fā)揮整體功能要靠管理。新課程改革倡導建立促進學生發(fā)展的課程評價體系，體現(xiàn)了新課程改革“為了每位學生的全面發(fā)展”的基本精神。在對教師評價制度完善中，要探索建立以促進教師發(fā)展為目的的發(fā)展性教師評價制度。要正確對待評估，讓它發(fā)揮最大的功效，促進學校依法辦學，不斷提升辦學實力，辦好讓人民滿意的教育，這是評估工作的本質。第一，正確對待教育督導評估工作。一會兒，志達局長還要講具體的要求，在這里，我強調三點：第一，必須從講政治的高度重視此項工作，把深化人事制度改革工作作為一項政治任務，學校主要領導要認真負起責任；第二，必須以政治思想工作為保障，廣泛宣傳改革的意義和有關政策，系統(tǒng)上下、學校上下要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識；第三，必須明確人事制度改革是機制建設的過程，一定要深入學習掌握有關政策，完善工作程序，保證人事制度改革的順利推進。還要提高課堂效率，切實減輕中小學生的課業(yè)減負，保證學生的身心健康，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。必須抓實、抓細這個過程之后，才能在扎實的研究、實踐中，闖出一條新路，開拓前進。愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，為了找到合適的燈絲，先后失敗了 1600 多次。所以，我們必須扎實推進小學和初中課改，綢繆高中課改。推進實施素質教育已經(jīng)多年，新課程改革進入第三年?！叭齻€重點”。改革的過程就是改變反對者的意見和看法，把阻力轉化為動力的過程。如何看待這些來自反對者的阻力，是我們改革能否成功的一個關鍵問題。我們必須清醒地認識到，我們的教育觀念、教育體制、課程體系、教學模式、教學手段和方法等方面存在的弊端,更要清醒地意識到教育改革的必要性和緊迫性，教育改革是大勢所趨。即加深對改革意義的認識。(二)堅持深化改革，是提高教育質量的動力教育的發(fā)展和進步離不開改革。要落實德育工作的實效性和針對性，要將德育充分融入學生學習、實踐、生活的各個方面和全部時空，要時時、處處、人人、事事進行德育，還要充分發(fā)揮學校和社會資源的作用，在智、體、美、社會實踐等教育中，有機地進行德育。第二，要防止重才輕德的傾向。德育是一門科學，有其自身的內容體系和規(guī)律性。絕大多數(shù)的人都是“藍領”，絕不能因少數(shù)“白領”的需要而置大多數(shù)“藍領”利益于不顧，如果那樣社會將失去和諧與公平。人的稟賦是有差異的，但是各有所長，皆有潛能。在學校管理工作中，要研究和探求管理“問題學生”的有效途徑。他們天生喜愛獨立思考，我行我素，偏偏得到歷史的青睞，成為杰出人物。長期以來，我們的一些教師習慣把個別有學習困難和行為過失的學生隨意地貼上“問題學生”的標簽，其結果往往直接影響了學生的身心健康。二是落實面向全體學生和促進學生全面發(fā)展。美國心理學家赫伯特要從觀念和方法上破除學生的依賴性，培養(yǎng)學生的自主能力。培養(yǎng)學生自我發(fā)展的能力，要做到學生成長過程的“三個轉變”：一要變“被動”為“主動”。以學生發(fā)展為本，是指適應社會需要的全體學生的發(fā)展，而不是個別學生的發(fā)展；是指學生有個性的發(fā)展，而不是全部學生同一“模式”的發(fā)展；是指學生在原有基礎上可持續(xù)的終身發(fā)展，而不是只局限在學校的當前發(fā)展。深化各項改革，創(chuàng)設實施素質教育的良好環(huán)境和平臺，促進學生全面發(fā)展?！皯嚱逃钡淖畲蠛μ幵谟谥蛔チ艘恍〔糠侄鴽_掉了一大部分，從某種意義上說，是培養(yǎng)了一小部分，丟掉了一大部分，既使培養(yǎng)的這一小部分也不是健全的。二是處理好素質教育與“應試”的關系。強調“德育首位”不是說其它各育不重要。一是處理好德育與其它各育的關系?！鄙鐣髁x現(xiàn)代化建設需要多類型、多層次的人才，我們的教育就是為社會主義建設培養(yǎng)各級各類專門人才。落實學生為本，在工作中要堅持“一個方針”，處理好“兩個關系”，落實“三項工作”。我們既要堅持“以生為本”，又要堅持“以師為本”，“以師為本”為“以生為本”服務。教育各項工作的內核最終要落實在教育的產(chǎn)品——學生身上，我們只有生產(chǎn)出高質量的產(chǎn)品才能滿足社會的需要，所以，以高質量的教育培養(yǎng)高素質人才，是我們的工作目標。教育質量的涵義基本包含以下三方面：一是社會對學生的滿意程度，這是教育質量的社會檢驗標準，簡稱為“社會質量”。提高教育質量是我們的工作目標。我們要集中所有的硬實力和軟實力為完成好這一重要工作任務服務。我們的領導干部要以自己的智慧、勇氣、決斷力、責任感解決改革出現(xiàn)的問題，把改革抓好、落實。群眾是我們力量和智慧的源泉，是我們政策權威性和科學性的基礎，是我們改革的動力和受益者，因此，改革的內容和推進的步驟每一步也不能離開群眾，必須充分依靠群眾，使95%以上的絕大多數(shù)群眾認可支持。我們要明確分配制度改革的核心問題是落實國務院的要求，是對教師活動工資通過考核，區(qū)分優(yōu)劣后按勞進行分配，而不能是沒有經(jīng)過考核不按按勞分配原則辦事的自然發(fā)放。黨、政、工、青、婦等必須合力推進，并完成好這項重要工作。所以，學校要依據(jù)評價標準準確定級定位，抓住自己特色優(yōu)勢做大做強，把握發(fā)展空間提升辦學實力，以每一所學校實力的提升帶動津南教育水平的提高。我們必須全心全意依靠教師這支隊伍，必須堅定不移建設好教師這支隊伍。當前，從世界范圍來講，綜合國力的競爭就是人才的競爭，只有擁有各級各類人才，才能在各種激烈的競爭中制勝；從全國范圍來講，“全面建設惠及十幾億人口的小康社會，人才是關鍵，國民素質是基礎”；從區(qū)域范圍來講，構建和諧新津南，仍然要依靠高素質的建設者。2006年，我區(qū)教育工作指導思想是：以黨的十六大和十六屆三中、四中、五中全會精神為指導，緊緊圍繞服務構建和諧津南，全面建設小康社會這一中心，認真踐行“三個代表”重要思想，按照區(qū)委提出的“四個滿足”要求，堅持以人為本，牢固樹立科學發(fā)展觀，以加快發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新和擴大開放為動力，以提升學校軟實力為重點，推進教育規(guī)模、結構、質量、效益全面進步，逐步縮小辦學差距，實現(xiàn)教育全面、協(xié)調、可持續(xù)的均衡發(fā)展。這次會議的主要任務是：回顧“十五”時期的教育工作，部署“十一五”時期特別是 2006 年的教育工作。第一篇：教育局長在全市2006年教育工作會議上的講話文章來源蓮山課 件 w w K m 5 落實科學發(fā)展觀 加強隊伍建設 全面提高教育質量同志們：“寒辭昨冬雪，暖迎今春風”。昨天，我區(qū) 2006 年度教育工作會議勝利召開了，這是一次重要會議。一、明確 2006 年的重要工作任務2006年是我區(qū)教育加快發(fā)展承上啟下的關鍵一年，既要總結借鑒“十五”期間的工作經(jīng)驗；又要謀劃完成好“十一五”開局的各項任務，這樣，才能保證“十一五”各項工作目標的落實。2006年，我區(qū)教育工作的主題是：“隊伍建設年”。教育質量的高低乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講，都取決于教師隊伍的素質。在實踐的基礎上，去年，我們對督導評估方案進行進一步完善，在評價方式、評價周期、評價標準三個方面進行了修訂，目的是給每一所學校以更大自主發(fā)展的空間，便于校長集中精力按照三年發(fā)展規(guī)劃實施辦學策略，落實辦學目標，引領學校發(fā)展。人事制度改革是隊伍建設的動力，是教師專業(yè)化成長、內驅力啟動的閥門，必須抓緊、抓實、抓出成效。比如我們有的領導干部存在沒有投入就不能改革，人員缺編就不能改革等認識，這些需要轉變。二是依靠群眾。這八步也是循環(huán)往復的過程。深化新課程改革、全力推進素質教育是我們教育工作者的天職，是我們永遠的重要工作任務。加強隊伍建設是完成工作任務的根本措施。教育發(fā)展體現(xiàn)在教育質量的提高上，提高教育質量是教育的中心工作，是我們的工作目標。我們通常所講的教育質量一般是指“社會質量”，即學生適應社會需要的程度。學校教育活動中的人包括兩部分，一是受教育者，即學生；二是教育者，即干部和教職工。在全面實施素質教育的今天，學校一切工作尤其要突出以育人為本，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。根據(jù)形勢和任務，黨的十六大對教育方針做出的最新表述是:“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。即德育與其它各育的關系，素質教育與應試教育的關系。從這個意義上講，抓德育就是抓素質教育，抓德育就是抓教育質量。在工作中必須要處理好德育與其它各育的關系，既要堅持德育首位，又要融德育于諸育之中，做到“各育”并舉，全面發(fā)展。“應試教育”指偏離了人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，單純?yōu)閼犊荚?，爭取高分和片面追求升學率的一種傾向。還要利用各種機會和媒體宣傳素質教育的重要和“應試教育”的害處，以轉變人們的觀念，摒棄“應試教育”，發(fā)展素質教育。以學生為本，就是以人的培養(yǎng)、提高和發(fā)展為本。讓學生能自我發(fā)展、自我完善，正是把握了發(fā)現(xiàn)真理的金鑰匙，使學生終身受益。二要變“依賴”為“自主”。三要變“學會”為“會學”。學生一旦學會學習，在未來生活中就會產(chǎn)生創(chuàng)造的動力，這將使他們終身受益。教育在面向全體學生的同時，需要關注厚愛所謂的“問題學生”。愛因斯坦、愛迪生、丘吉爾、沈從文、蘇步青——他們自小都有不守規(guī)矩，桀驁不馴，野性十足的表現(xiàn)，被老師稱為“笨蛋”，被學校視為不可造就的“廢品”。正是這個包含理解、寬容和善待胸懷