【正文】 ：一、成立語言文字工作管理機(jī)構(gòu)語言文字工作要取得成效，必須步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力，自2005年以來，我校高度重視語言文字工作。第三篇：規(guī)范漢字書寫總結(jié)重慶市榮昌初級中學(xué) 規(guī)范漢字書寫教學(xué)工作總結(jié)報告榮昌初級中學(xué)始建于2003年，位于重慶市西大門，座落在古稱海棠香國的榮昌縣城，比鄰四川東部。學(xué)校每學(xué)期組織開展寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選、教師基本功大賽、語文教師素養(yǎng)比賽、教師三字比賽、元旦教師書畫展覽等活動，豐富教師校園生活，提升教師素養(yǎng)，提高規(guī)范漢字應(yīng)用能力。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了練字用紙，配備了一塊可供兩面使用的小黑板，要求每位教師每周寫一張鋼筆字、寫一塊粉筆字，做到動筆就不茍，逢寫必規(guī)范。聘請書法教師和學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的規(guī)范漢字書寫的水平日益提高。學(xué)校還利用各種節(jié)日，定期或不定期地舉辦書法比賽，以此調(diào)動學(xué)生的積極性，展示學(xué)生特長，張揚(yáng)學(xué)生個性。同時，學(xué)校還鼓勵學(xué)生個人在上學(xué)、放學(xué)路上及出門游玩時留心尋找不規(guī)范用字或錯字、別字、已損字，個人統(tǒng)計有關(guān)數(shù)字，評選校級“規(guī)范用字小衛(wèi)士”。在學(xué)生中開展“社會不規(guī)范用字情況調(diào)查”活動。四是教導(dǎo)處通過開展聽課、說課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、演講比賽、教師業(yè)務(wù)大比武、評教活動，檢查教師課內(nèi)外用語、板書、教案、論文、布置批改作業(yè)等，約束教師言行，督促教師說好普通話、用好規(guī)范字。作業(yè)量過大不僅有害于學(xué)生的身心健康，而且不利于學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)重違背教育規(guī)律。為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要求學(xué)科教師在學(xué)生中適當(dāng)控制使用自動鉛筆，凡屬需要使用鉛筆的年級和學(xué)科提倡使用木殼鉛筆。15年級每周安排1節(jié)寫字課，每天設(shè)立15分鐘的練字時間。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款整齊，頁面干凈，真正做到“提筆就是練字時”。（一）開設(shè)寫字課認(rèn)真落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，一至五年級每周開設(shè)一節(jié)寫字課，由語文教師指導(dǎo)書寫。在教室、辦公室、走廊設(shè)立漢字書寫展示欄，展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書法作品，每月更換一次。發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用，設(shè)立語言文字專項(xiàng)廣播時間，向全校師生進(jìn)行使用普通話和規(guī)范漢字的宣傳?，F(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫教育工作匯報如下：一、建立健全機(jī)構(gòu)機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)管理制度學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，在實(shí)踐中不斷完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、工作機(jī)制，由校長擔(dān)任“語言文字工作委員會”主任，副校長分管語言文字領(lǐng)導(dǎo)工作，成立了語言文字工作辦公室，學(xué)校教導(dǎo)處作為語言文字工作負(fù)責(zé)部門，分管語文教學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作培訓(xùn)指導(dǎo),級部主任、處室主任與各班主任負(fù)責(zé)具體分工落實(shí)，貫徹實(shí)施。我們工作的總體思路是：把語言文字工作融合于日常工作管理之中。八十年風(fēng)雨歷程，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)。6．淡模：兩個字都有“氵”，應(yīng)為“淡漠”。2．蔥籠：兩個字都有“艸”，應(yīng)為“蔥蘢”。7．“惹是生非”，“是”“非”相對，不能寫成“事”。4．“仗義執(zhí)言”，這個成語是由兩個動賓短語“仗義”和“執(zhí)言”組成，而不是由一個動賓短語“仗義”、一個偏正短語“直言”組成，所以“執(zhí)”不能寫成“直”。三、抓住“對稱”，辨析成語中的錯別字成語中的錯別字是高考考查的一個重點(diǎn)，有許多成語相應(yīng)位置上的語素意義相同、相關(guān)、相反，我們可以利用這一點(diǎn)去辨析?！半痢保霸隆北硪?，“月”是“肉”的變體，“肓”與“肌肉，內(nèi)臟”有關(guān)，6 指人的心臟與橫隔膜之間的位置。4．力挽狂讕“讕”應(yīng)為“瀾”。“練”是絲字邊，與絲綢有關(guān)。“脛”是小腿肚子。示例：1．虎視耽耽應(yīng)為“虎視眈眈”，因?yàn)椤耙暋睉?yīng)該用眼睛，而不是耳朵，故“耽”應(yīng)為“眈”?！笆恰笔恰皹?biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則”的意思?！皬P”是“互相”，“廝打”即互相打在一起，而決不可能是分開而打在一起，而且分開也就無法打在一起了?！熬摺北硎酒魑?，“俱”表示“一起、都”。該詞是“翻手為云、覆手為雨”的縮寫?！澳捴巳丝凇敝械摹爸恕笔且粋€會意字，上面的“”表示肉條、肉塊，下面的“火”表示用火烤，“炙”就是“烤熟的肉”，理解了這個意思，就不會把“炙”錯寫成“灸”了。4．世外桃園“園”應(yīng)為“源”。為何是“脅”字？因?yàn)樵撛~的意思就是“因受威脅迫不得已而做壞事的人不予追究”?！澳サ妒痹诠艥h語中寫作“礪”，但在“礪”字出現(xiàn)之前，古人是以“厲”字代替的。所以，高考考字形，其本質(zhì)仍是在考對詞語的理解。3．造字法，就是根據(jù)我國古代造字法來推斷字形的正誤。2．組詞法，就是將選項(xiàng)中拿不準(zhǔn)的字，另外組詞，檢驗(yàn)是否正確?？梢?，弄清字、詞在具體的語言環(huán)境中的含義至關(guān)重要。*技巧點(diǎn)撥一、看清要求 4 一定要看清題干要求，字形題的設(shè)置方式常見的有以下兩種：一是“有錯別字的一組”，二是“沒有錯別字的一組”，一般都是結(jié)合詞語或者句子進(jìn)行考查。3．利用異形設(shè)置陷阱。如“謁”與“偈”，“盲”與“肓”，“器”與“囂”等，形狀酷似，容易誤記，是命題的熱點(diǎn)。如陷井(“井”應(yīng)為“阱”)、披星帶月(“帶”應(yīng)為“戴”)、閑情逸志(“志”應(yīng)為“致”)就頗具迷惑性。②音同(音近)形近字。①音同(音近)形異字。由于讀音、形狀和含義相近而產(chǎn)生的錯別字如渡過難關(guān)度假朦朧睡眼蒙眬安詳暴發(fā)戶鞭辟入里船艄蜚聲大橋合龍煩躁痼疾分辨是非告誡佼佼者 好高騖遠(yuǎn) 寒暄蜂擁獨(dú)當(dāng)一面暗然（）搬師（）永保青春（）并行不背（）渡日如年（）1如雷灌耳（）龍盤虎據(jù)（）1寒喧（）駕御（）1略奪（）同仇敵概（）1誆語（）名列前矛（）1慘絕人圜（）一愁莫展（）形近字形訓(xùn)練，改出下列詞語中的錯別字：骨梗在喉（鯁）刮不知恥（恬）含莘茹苦（辛）海市唇樓（蜃）好高鶩遠(yuǎn)（騖）恒古未有（亙）候門似海（侯）試目以待（拭）鄭地有聲（擲）5．簡化不規(guī)范或書寫習(xí)慣不好致誤。有些字的字形、讀音相同或相近，在書寫時極容易弄錯。同樣，了解了形聲字聲旁標(biāo)示字音的作用，就能夠推斷該字的大致讀音。“靨”和“魘”，“笑靨”是面目表情，和“面”有關(guān)；“夢魘”是夢中受到抑制而呼吸困難，古人認(rèn)為與鬼蜮有關(guān)。再如： “馳”，快跑（多指車馬），所以，“風(fēng)馳電掣”不可寫作“風(fēng)弛電掣”；“弛”，是把拉滿的弓放松，所以“一張一弛”不可寫作“一張一馳”（“張”是把弓拉滿）。課堂精講精練一、積累知識：漢字的造字法形聲字“形聲者，以事為名，取譬(本義:比喻)相成。2．Ⅰ卷客觀選擇題型穩(wěn)定；Ⅱ卷主觀題也要注意書寫正確規(guī)范。②你怎么還沒去做分離手術(shù)啊？③還是有錢好辦事??！★考綱要求識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，能力層級為A級?！皡巍睂Α安闭f：①“拉”對“啦”說：別光在那兒喊啊，過來幫忙??！“人”對“從”說：②“桌”對“罩”說：戴什么頭巾，還想扮拉登?。俊坝小睂Α百V”說：?“西”對“灑”說：外面下雨啦？答案：①和你相比，我家徒四壁。考題側(cè)重于因音近、形近及音義相近而致誤的現(xiàn)代常用、次常用字。本考點(diǎn)的考查重點(diǎn)包括區(qū)分同音字、形近字、多音多義字的字形，不寫錯別字、繁體字和已經(jīng)淘汰的異體字；考查難點(diǎn)是辨識音義兩近字，這些字無論在讀音上、意義上，都很接近，區(qū)別開來難度較大，須認(rèn)真辨析，如“時過境遷”的“境”與“景”，“和顏悅色”的“顏”與“言”，“陳詞濫調(diào)”的“濫”與“爛”等。如：“繚”，是指絲織品的纏繞，所以“眼花繚亂”，不可寫作“眼花潦亂”； “諢”，跟言語有關(guān)，所以“插科打諢”，不可寫作“插科打渾”；“籍”，古代書寫常用竹簡，從“竹”，“國籍、戶籍”不可寫作“國藉”； “薈萃”，是（英才）聚集的意思，都是草頭，不可寫作“人才匯萃”； 2 “叱咤”，是大聲呵斥，都從“口”，不可寫作“叱詫風(fēng)云”?！爸帯I、漚、慪”，“謳歌”的“謳”字，“讠”旁表示該字與語言有關(guān)，“謳歌”當(dāng)然要用語言，必須寫作“謳”；“嘔”的形旁是“口”，“嘔吐”“嘔心瀝血”必須是“嘔”；“漚”形旁是“氵”，表明與水有關(guān)，“漚肥”屬此，“慪氣”與心情有關(guān)?！跋尽?，是閑暇，表時間，從“日”，如：“目不暇接”“應(yīng)接不暇”；“遐”，是遠(yuǎn)，和距離有關(guān)，從“辶”，如：“聞名遐邇”，“神思遐想”；“瑕”是玉石上的斑點(diǎn)，從“王”，如“瑕瑜互見”“白璧無瑕”。膏肓喑啞愛屋及烏床笫即使草菅人命 鬼祟撥弄風(fēng)燭殘年簿冊窠臼墜入愛河 提示：認(rèn)準(zhǔn)字形,抓住形旁修茸（）肆業(yè)（）贏弱（）按排（）脈膊（）脈胳（）起迄（）咀咒（）椅角（）暮藹（）1宏流（）1始作傭者（）1巧裝打扮（）1臨風(fēng)殞淚（）1百折不饒（）1插科打渾（）1病入膏盲（）1裨官野史（）1嬌情造作（）勢筠力敵（）2半身不隨（）2鬼鬼崇崇（）2可望而不可及（）2旁證博引（）2開門楫盜（）2．音形近致誤。如：必須必需品化裝化妝品重疊部署岔路璀璨詭計毀約 按部就班川流不息別出心裁不假思索渾渾噩噩不齒于人類 唇槍舌劍粲然一笑粗制濫造變幻莫測和盤托出各行其是 不負(fù)眾望/不孚眾望大名鼎鼎滿目瘡痍4．音、形、義近而致誤。字形考查中，常見的設(shè)置“陷阱”的方式有：1．利用同音(近音)設(shè)置陷阱。對考生來說，同音字的誤記是做題失分的一個重要原因，平時應(yīng)重視。這類字雖數(shù)量不多，然而失誤的可能性極大。具體有兩種情況： ①形近音異字。如：“捭”“稗”，“楫”“輯”“緝”這兩組字聲旁相同，字形也相近，做題時必須小心，不然容易出錯。但有些