【正文】 展課外閱讀、組織豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。（四）、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。我們每個(gè)人《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本》《教研活動(dòng)記錄本》各一冊(cè)，要求成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交這兩本冊(cè)子，以檢查存檔。每學(xué)期，我們都嚴(yán)格遵守學(xué)校教導(dǎo)處的各項(xiàng)制度，制度中對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了詳細(xì)嚴(yán)格的要求。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái)；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說(shuō)課。教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周三、四的下午，每次教研組活動(dòng)，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì)積極參與，共同學(xué)習(xí)。今年，教研組里高繼娥、宋吉燕被派往包頭、杭后等地進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，取經(jīng)，力爭(zhēng)提高自己的教育教學(xué)水平，回來(lái)后向全校語(yǔ)文教師匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，并且自己實(shí)踐教學(xué)了一節(jié)課，和同仁們展開(kāi)研討。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。這些優(yōu)勢(shì)為我們組順利開(kāi)展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。課堂教學(xué)還必須關(guān)注學(xué)生的情感，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。創(chuàng)設(shè)好的情景在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，而且使學(xué)生感到學(xué)以致用。（三）、努力抓好課題研究和教學(xué)實(shí)踐總結(jié)工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初教研組都能制定出切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，每學(xué)期結(jié)束，能根據(jù)一學(xué)期來(lái)的工作做以全面的總結(jié)?！北热缜懊嫠岬降男畔⑺阉饕徽n，使學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)的掌握，也是一種新的學(xué)習(xí)方法的掌握。在教學(xué)中，教師要少講、精講，學(xué)生要多練，要盡量為學(xué)生安排足夠的上機(jī)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，來(lái)提高學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。技術(shù)的發(fā)展性信息技術(shù)日新月異，無(wú)論是硬件設(shè)備還是軟件領(lǐng)域都在不斷更新。這些年來(lái)我們積極組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重信息技術(shù)課堂教學(xué)的模式、規(guī)律和方法的嘗試和探索，取得了一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：信息技術(shù)教學(xué)要遵循信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)知識(shí)的綜合性信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科相比，既有較強(qiáng)的技術(shù)內(nèi)涵，又涉及到多門學(xué)科知識(shí)。全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好，有明確的工作目標(biāo)和開(kāi)拓進(jìn)取精神，積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是一支素質(zhì)高、實(shí)力強(qiáng)的信息技術(shù)教師隊(duì)伍。“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我組全體教師堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全校的教學(xué)質(zhì)量做出更好的模范帶頭作用，才會(huì)迎來(lái)更加燦爛的明天！優(yōu) 秀 教 研 組 申 報(bào) 材（理化教研組）單 位：薊縣尤古莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 料篇二：申報(bào)優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料 勤學(xué) 善思 實(shí)干 創(chuàng)新——申報(bào)優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)，老師好：幾年來(lái)我們信息技術(shù)教研組在教育局、教科室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷帶領(lǐng)下，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育為中心，以信息技術(shù)普及教育為主線，以提高師生運(yùn)用信息技術(shù)能力為重點(diǎn)，努力提高教科研水平，切實(shí)加強(qiáng)校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使我校信息技術(shù)教研組活動(dòng)更具特色、更上一層樓。我組青年教師李昆鵬，在教好畢業(yè)班物理的情況下，還經(jīng)常利用教研時(shí)間向我組教師傳授電腦課件制作的知識(shí)，在他的指導(dǎo)下我組多名教師所做的課件分獲市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在我們的共同努力下，我們組各位教師的成績(jī)獲得了學(xué)校、家長(zhǎng)的贊譽(yù)，在鎮(zhèn)多次統(tǒng)考中成績(jī)喜人：王鳳波老師20092010學(xué)第一學(xué)期期末統(tǒng)考鎮(zhèn)第一，20112012學(xué)鎮(zhèn)統(tǒng)考期中期末第一；李昆鵬老師； 在20112012學(xué)，在第一學(xué)期期中檢測(cè)中所教的八年級(jí)物理成績(jī)?nèi)?zhèn)第一，被評(píng)為教學(xué)標(biāo)兵。我組在2010年曾獲鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀德育集體；全組教師曾多次獲得了縣、鎮(zhèn)、校各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，如：楊曉蕓老師曾獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)，王鳳波老師獲得鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)誠(chéng)信教師、縣級(jí)三育人優(yōu)秀個(gè)人、縣級(jí)德育優(yōu)秀教師；王鳳波、李昆朋老師均為鎮(zhèn)級(jí)骨干教師。全組6名成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，多年來(lái)一直堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)不務(wù)虛，奮進(jìn)不張揚(yáng)，創(chuàng)新不棄舊，竟?fàn)幉慌懦狻钡睦砘M組訓(xùn)，務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天，每一年。成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，向研究型、專家型教師發(fā)展。***等三位教師獲得永嘉縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，組內(nèi)2人在市、縣新課程培訓(xùn)活動(dòng)中公開(kāi)觀摩展示，骨干教研組的成員有 10多 篇論文、案例在縣、學(xué)區(qū)獲獎(jiǎng)。三、骨干教研組工作成效教師師德水平得到進(jìn)一步提高。平時(shí)我們圍繞課題開(kāi)展“戶外體育活動(dòng)一物多玩”，“戶外體育游戲活動(dòng)研討等一系列活動(dòng)。因著骨干教研組的突出成效，2009年我們還被**學(xué)區(qū)評(píng)為“先進(jìn)指導(dǎo)園”。同時(shí)，作為紅都骨干教研組的成員，我們還擔(dān)負(fù)著***片十所幼兒園的示范輔射作用。***老師2010年上了一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，***老師09年在**縣上公開(kāi)觀摩課。骨干組的老師可以在網(wǎng)絡(luò)上交流、學(xué)習(xí)、發(fā)布，與其他教師共同分享教研成果。當(dāng)然，有時(shí)我們也以課例的形式推薦組內(nèi)教師展示優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)等豐富有趣的教研形式，使我們的老師樂(lè)在其中、學(xué)在其中。在整個(gè)過(guò)程中，我們把整理好的教案裝訂成冊(cè)，做為幼兒園的教學(xué)資料供大家分享，大大提高了教師的課堂教學(xué)能力。一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主備老師和副備教師都要進(jìn)行認(rèn)真的教材分析與活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過(guò)自備——主備教師說(shuō)課——集體研討——形成效果，大家對(duì)教材先進(jìn)行通讀、分析，然后根據(jù)主備教師的說(shuō)課一起商量活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)，商量如何將大家的意見(jiàn)進(jìn)行整合，確定教案。如：“語(yǔ)言活動(dòng)中教師如何有效的提問(wèn)與回應(yīng)”，我們針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)，將老師平時(shí)工作中最困惑、最需求的學(xué)習(xí)問(wèn)題收集起來(lái)。如針對(duì)教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合研究領(lǐng)域定期組織教研專題研討，以提高幼兒園的保教質(zhì)量。（二）搭建教研平臺(tái)，培養(yǎng)教師引領(lǐng)才能 每個(gè)月的雙周五上午，我們骨干教研組都會(huì)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用，探索符合時(shí)代需要的教研模式，培養(yǎng)教師教學(xué)的創(chuàng)新活力及科研的動(dòng)力。幼兒園只有以教研為先導(dǎo)，才能使幼兒園的保教工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。經(jīng)費(fèi)保障促實(shí)教研學(xué)習(xí)。自2003年，我們加入到**幼教發(fā)展集團(tuán)以來(lái)，**幼兒園得到前所未有的蓬勃發(fā)展。職責(zé)明確落實(shí)教研工作我園首先從組織機(jī)構(gòu)入手，教學(xué)園長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、教研組長(zhǎng)具體抓，形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。二、骨干教研組具體開(kāi)展情況（一）重視教研組的建設(shè)，促進(jìn)教研組自身發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研工作幾年來(lái)，我園領(lǐng)導(dǎo)**園長(zhǎng)十分重視我們教研組的工作，**老師作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，親自擔(dān)任骨干教研組的組長(zhǎng)工作，積極帶領(lǐng)骨干教研組開(kāi)展教育科研工作。組內(nèi)教師皆獲得過(guò)市、縣、學(xué)區(qū)各級(jí)各類教育教學(xué)評(píng)比榮譽(yù)稱號(hào)。自08年評(píng)省二級(jí)園以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)有一批老師脫穎而出，對(duì)工作積極負(fù)責(zé)。隨著新課程的實(shí)施，我們將迎接新的挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情、高昂的士氣，步履穩(wěn)健地踏上新的征程，相信我們英語(yǔ)教研組隨著淮三小的蓬勃發(fā)展也會(huì)越來(lái)越壯大！第三篇：骨干教研組匯報(bào)團(tuán)結(jié)進(jìn)取務(wù)實(shí)創(chuàng)新——***幼兒園骨干教研組匯報(bào)材料***幼兒園創(chuàng)辦于1996年，08年被評(píng)為浙江省二級(jí)幼兒園。一人上課，眾人幫忙，從討論教案到課前試上，再到課后評(píng)課研討，均以集體的力量來(lái)完成各項(xiàng)工作。我們以每年12月份舉行的淮三小英語(yǔ)學(xué)科節(jié)作為突破口，抓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫，構(gòu)建英語(yǔ)教育的新天地。我們每位教師在自己所帶的班級(jí)里確定輔導(dǎo)對(duì)象，制定補(bǔ)差計(jì)劃，動(dòng)之以情，曉之以理，確保轉(zhuǎn)差工作的良性發(fā)展。五、六年級(jí)側(cè)重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。抓作業(yè)布置結(jié)合我校作業(yè)布置的要求，我們英語(yǔ)組根據(jù)各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，遵循趣味性、針對(duì)性、實(shí)踐性、可操作性的原則，進(jìn)行學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)。抓課堂常規(guī)。師傅無(wú)私傳授，徒弟虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既提高了新教師的業(yè)務(wù)水平，又融洽了師徒的情感。每學(xué)期的教研月活動(dòng)教師各展風(fēng)采。我們每個(gè)教師都在課前認(rèn)真研究教材，分析教材的重難點(diǎn)，真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍，并根據(jù)學(xué)生的具體情況編寫有實(shí)用性的詳案。研：科研引領(lǐng)是推進(jìn)課改的有力手段。此外我們還訂閱了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》等多種教育教學(xué)書(shū)籍雜志，利用教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)，了解一些教改的新動(dòng)態(tài)。并積極地發(fā)表簡(jiǎn)報(bào)、交流學(xué)習(xí)心得。老師們?cè)谟^成敗、聽(tīng)感受、體會(huì)得失、反思自我中，提高了鑒賞課堂的能力，引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。一、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、研五位一體的教研模式聽(tīng)：我們要求每位教師每學(xué)期都要聽(tīng)課不少于15節(jié)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教研、培訓(xùn)、講座活動(dòng)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)在學(xué)校“真人教育”理念指引下，以培養(yǎng)“真人”為目標(biāo)，取得了很好的教育成效。同時(shí)在探索的路上收獲著自身成長(zhǎng)過(guò)程的成功和快樂(lè)。我們年復(fù)一年，日復(fù)一日地付出、奉獻(xiàn)著?！耙粋€(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，寫三年教學(xué)反思就可能成為名師”?！缎W(xué)數(shù)學(xué)的名師教學(xué)藝術(shù)》讓我們博觀名師們的課堂風(fēng)采，約取名師的精華，領(lǐng)略著數(shù)學(xué)教學(xué)智慧的奧妙。以寬容的態(tài)度等待學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知真理。“知識(shí)的補(bǔ)充需要讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的積累需要反思”。團(tuán)結(jié)就是力量。積極、向上、團(tuán)結(jié)的氛圍感染者每一個(gè)人，每個(gè)人每天都在進(jìn)步著。團(tuán)隊(duì)的老師互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高。我們摒棄了急躁和虛浮：我們用真心去撫愛(ài)孩子；用智慧去啟迪孩子；用人格感化孩子；用權(quán)利去約束孩子，讓每一個(gè)孩子在課堂上都能以愉悅的心情經(jīng)歷每一天的新體驗(yàn)、新感受，讓每一個(gè)孩子的情感和智慧都得以升華。讓我們我們更緊密的團(tuán)結(jié)在一起。要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)博愛(ài)。他的一節(jié)好課的五字訣（“新”“趣”“活”“實(shí)”“美”）“公開(kāi)課教學(xué)的十個(gè)怎么辦”課堂激勵(lì)用語(yǔ)50條，對(duì)我們的課堂具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。不斷改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)技藝。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大團(tuán)隊(duì)關(guān)注和支持下，我們的團(tuán)隊(duì)用驕人的成績(jī)展示著生命的風(fēng)采。收獲著領(lǐng)導(dǎo)的熱情與期待；收獲著社會(huì)的認(rèn)可與尊重?；慈∮⒄Z(yǔ)教研組就是一個(gè)有著崇高教育理想的團(tuán)隊(duì)?？傊?，這是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，有思想，有干勁，會(huì)鉆研，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。為了共享教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)課后我們也積極地參加評(píng)課活動(dòng)，使老師們更了解授課教師的設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)理念，同時(shí)也反思了自己的課堂教學(xué)行為，不斷更新教學(xué)理念。我組教師多次赴蘇州、南京、淮北、安慶、東北等地參加各級(jí)聽(tīng)課、培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、單行本等，組織學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律文獻(xiàn)，指導(dǎo)和規(guī)范自己的教育行為。通過(guò)撰寫文章將平時(shí)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。研備教材，理論指導(dǎo)。課堂實(shí)踐，提升自我。師徒結(jié)對(duì)，攜手并進(jìn)。我組教師能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，自覺(jué)做到精心備好每一節(jié)課，