【正文】 濁兮，可以濯我足。詩人將離家的苦悶轉入到夢境，以此寄寓自己現實中的困惑、矛盾和失意之情。[注] ①韋莊（約836910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。詩題下的作者。討論：李白與鮑照在相同境遇下的不同人生態(tài)度。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（命運掌握在我們自己手里?。┍痴b詩歌。所以詩中有對不平等現象的憤慨，對門閥制度的不滿，傳達了寒門志士有志難申的憤慨不平的呼聲。行嘆、坐愁、酌酒、舉杯、斷絕、歌、吞、躑躅請大家用四個字概括這些動詞所在的詩句。其詩、賦、駢文都不乏名篇，作品風格俊逸，對唐代詩人李白等很有影響。門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。齊聲朗讀詩歌，找出詩眼。（板書）二 題解：擬，是模仿的意思，《行路難》是古樂府題材，也就是說這首詩是學習《行路難》寫的樂府詩。李白對鮑照也推崇備至，他認為和鮑照相交是“結交鳳與麟”。李白的才情固然跟他的天賦、游歷密不可分，但也離不開前輩詩人的滋養(yǎng)。需要將其自然地融入到教學過程中。但對于鮑照這首詩的深層思想內涵和所涉及到的社會歷史背景等方面的問題，學生還是難以理解的。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。王勃《滕王閣序》孟嘗高潔，空懷報國之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！(備用)，有很多詩都言愁，言愁已成為一種獨特的文化現象，但所言之愁又有何不同？請舉例說一說。一些懷才不遇的文人的詩詞，體會他們對待人生之路的艱難有怎樣不同的態(tài)度。從思想內容看，都是寫懷才遇的悲憤不平的感情。兩句構成了一種鮮明的對照，將詩人忍辱負重、矛盾痛苦的精神狀況表現得淋漓盡致。讀者從這舉杯驅愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見其悲其愁的沉郁了。越是平靜地說“安能行嘆復坐愁”，就越是透露出精神上無可解脫的痛苦，讓我們感受到一顆被壓抑的心靈。“命”是指什么？結合全詩看，作者對此有怎樣的看法？【明確】“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。老莊哲學中一切消極遁世，委順求全的東西，都與他的思想格格不入。其作品留芳后世，被稱為“元嘉三大家”（謝靈運、顏延之、鮑照）之一。其中樂府詩在他現存的作品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇，最有名的是《擬行路難》18首。世人因此稱他為鮑參軍。鮑照出身寒微，自稱“家世貧賤”，是“負鍤下農”（《謝秣陵令表》）。如何理解這句話呢？（1）社會背景：我國魏晉南北朝時期，實行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。然而就在這既不神奇又不玄妙的普通自然現象里，詩人卻頓悟出了與之相似相通的人間社會的某種哲理。緊接著第八句，又是一個急轉，“不敢言”。詩的第五、六句，詩人就借酒澆愁，1 用唱歌斷絕憂愁。這兩句中，隱含詩人的不平之氣。）?！?“每因酒酣而歌之，聽者莫不流涕。人生之路難行，無才難行，有才亦難行?！窘虒W重點】，體會作者思想感情的變化過程。（2）能分析文中“比興”的用法和作用，理解詩中渲染愁緒的用意。3.“披文入情”語出劉勰《文心雕龍●知音》：夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯。最有名的是《擬行路難》 18 首。鐘嶸《詩品》說鮑照 “ 才秀人微，取湮當代 ”。元嘉二十一年(444)，劉義慶病逝，他也隨之失職，在家閑居了一段時間。祖籍山東。同樣身在二中，有人奮起直追，努力成為一個“ 德美才秀 ” 的人；有人渾渾噩噩，甘心沉淪。王勃《滕王閣序》 —— “孟嘗高潔，空懷報國之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！”李白《行路難》 —— “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 ”蘇軾《定**》 ——“ 一蓑煙雨任平生”《念奴嬌﹒赤壁懷古》 —— “人生如夢，一尊還酹江月”為何不同？時代使然。（三）、誦讀詩文，體悟一個“愁”字三、再讀，反觀自我，讀出人生感悟（深化拓展）個人的命運與所處的時代總是息息相關，千百年來，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，“英雄無用武之地”。詩人的萬千悲憤只能硬生生吞進肚里。（2）詩人情感郁積到極點，不禁悲憤地大吼一聲，“心??”這一句是作者情感的總爆發(fā)？這是什么句式？和前面哪一句句式相同？情感有何變化？（前面，心有不平，想排解；這一句，怒火填膺，忍無可忍）（“愁之怒”，忍無可忍的憤激之語）②詩人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的《行路難》，欲將一腔悲憤傾瀉而出。怎么可能看開呢？（自我勸慰之語，內心憤懣不平）（知人論世）（實行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”，出身的高低貴賤直接決定了一生的仕途和際遇。下面就讓我們來解讀這個“愁”字。文字是情感的載體。?就像往平地上倒水，水會向不同方向流散一樣，人生貴賤窮達是不一致的。（可以用“雖然??但是??”的句型。誦讀這首詩，讀準字音，讀清節(jié)奏【學習過程】一、初讀，掃清文字障礙、掌握相關資料預習檢測（自主學習）給下列重點字注音：鮑（）酌（）躑躅（）：《行路難》是（），本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調，創(chuàng)制新詞，流行一時。清新庾開府，俊逸鮑參軍?！緦搿拷裉欤覀儊韺W習鮑照的一首詩作。，珍惜人盡其才的大好時代。其中稱贊李白說：“白也詩無敵，飄然思不群。：認真閱讀“資料鏈接”，用一句話概括鮑照的創(chuàng)作成就和人生經歷。二 精讀，披文入情，咀嚼文字，體悟情感（一）自由誦讀詩文，用詩中的一個字來概括詩人情感：“愁”①首先，聯系詩人生活的時代背景，說說他看到了怎樣的“命”。如何理解“安能”？（就像水會往不同方向流淌一樣，人生在世間也各自有命，這似乎是很自然而然的事，我怎么能因為這而發(fā)愁呢？）詩人真的能看開了嗎？強加在身上的不公平，你連反抗的機會都沒有。），思考：（1）作者借助哪些方式來“自寬”，詩人內心得到寬慰了嗎？①“酌酒”②“歌唱《行路難》”（①酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅散的？“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，種種不平在心頭激蕩。此情此境，讓詩人何以堪？不敢說，說也改變不了什么，還可能帶來殺身之禍，“愁之源”）有門第等級的存在，縱你才高八斗，縱你有滿腔報