教科版語文一年級上冊《b p m f》word教材分析-全文預覽
【正文】 認讀三個詞，了解三個人之間的關系，借助音節(jié)讀準字音，從讀詞到認字， 最后離開音節(jié)熟練認讀生字。讓學生憑借已掌握的音節(jié)讀詞認字，豐富了拼音教學的內容，較早地發(fā)揮拼音幫助識字的功能，有助于增強學生學習語文的成就感。 (三 )書寫指導 先讓學生觀察ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的筆畫筆順和每一筆在四線格的位置，再提醒學生注意：ｂ、ｐ兩個字母的豎畫和右半圓所占的位置不同；ｍ的兩個“門洞”一樣大；ｆ的橫比較短，寫在比四線格第二條線略低一點的位置上?？衫谩扒耙糨p短后音重，兩音相連猛一碰”的 口訣，配合演示操作，幫助學生掌握拼音方法。 教學拼音方法前，先要復習單韻母及其四聲，為學習拼音做好準備。教學ｂ、ｐ時，可讓學生通過試驗比較，區(qū)別發(fā)音：將一張薄紙放在嘴前，比較發(fā)音。感受家庭生活的幸福。 二、學習目標 1．學會ｂ、ｐ、ｍ、ｆ 4 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 第二部分是拼音練習，包括三項內容：一是以音節(jié)ｂɑ為例，借助圖畫 教學拼音方法；二是聲母ｂ和帶調韻母ɑ的拼音；三是ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和ɑ、ｏ、ｉ、ｕ相拼的拼音練習。第一幅圖是一個小朋友在聽廣播，廣播的“播”提示ｂ的音，收音機的形狀提示ｂ的形。 第一部分是四個聲母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，每個聲母配有一幅圖。第四幅圖是老爺爺手拄著拐杖在觀賞佛像，“佛”提示ｆ的音，拐杖提示ｆ的形。
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