【正文】 見。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。謝謝大家?？粗車娜硕际悄Ч?，你就生活在地獄里；看周圍的人都是天使，你就生活在天堂里。要在主觀上把自己的工作看作是最光輝的事業(yè)，把平凡的崗位看作一個宏大的世界。從索取、指責的角度看社會環(huán)境，容易覺得天昏地暗，難以生存；從感恩、從適應的角度看，便覺得天高地闊，隨時都有發(fā)展的空間。在對待自己這個問題上我想多講幾句，把教育專家、盤錦市教育局長魏書生講的一段話引薦給大家，也作為我這次講座的結尾。教師的工作不是給學校干的，更不是給校長干的，而是給自己干的，是在不斷提升、完善自我，實現(xiàn)自己的人生價值。（1）秉公辦事，不謀私利。（2）重視交流，互幫互助，重視集體智慧。（4）努力進取，不斷提高，追求卓越。教師雖說是個職業(yè)，但不能按照職業(yè)去干，而要當作事業(yè)去做。如果我們的教師都像陶優(yōu)點，以表揚代批評，學生自然會認識到自身的不足，問題就能很好地解決，和諧教育就因此產生。” 陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊?！蹦猩鷰е鴳岩傻难凵窠舆^糖果。當年陶行知任育才中學校長時，有一天他看見一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并令其放學后到校長室。一次考試，小高語文考了35分，老師不但沒有批評他，反而夸獎他的字比以前寫得工整了。校長王金海解釋說：“在我們學校，沒有‘差生’的說法，而只說‘后進生’?！睋?jù)說這個學生是這樣說的，也是這樣做的?！币恢芎蠼簧蟻淼男∽魑闹?，傅老師發(fā)現(xiàn)這個學生又寫了這樣的話：“傅老師，很抱歉給你添麻煩了，我想對你說聲謝謝。尤其是看到像你們這些天真爛漫、活潑可愛的孩子一天天長大，那更是叫人感到欣慰。你說財富、名譽到頭來什么也沒有了，這話也許不假，李白就曾感嘆‘功名富貴若長在，漢水亦應西北流’，但一個人來到這忙忙碌碌的社會，就不可能不創(chuàng)造財富，不可能不有所追求啊。到了40歲，要維持生活，養(yǎng)活孩子，整天忙碌著??如此看來，活著又是為了什么呢？來世上受罪嗎？如果不是，那又是為了什么活著呢？人生的意義在于何處，真想不通?；畹檬欠裼袃r值。教師的一言一行，一舉手一投足，對于孩子來說是多么的重要！永遠不說尖酸刻薄的話語、去了解學生行為背后的真實原因——這些只要去做都不難，卻能做到這兩點的教師，大概也是師德達到最高境界了吧！四、今天，我們需要什么樣的“師德”要確立“以育人為本”的教育觀念。國家語委語言文字研究所佟樂泉所長在回憶他小時候讀書的事時，也有這么一回：為了上學方便，他轉至某小學讀書，做課堂作業(yè)時，為了得到老師的表揚而極其小心，結果反而涂改了幾處。如果不以速度的標準定義千里馬——只要在不同領域能做出成績，我們就把它稱為千里馬的話，那么千里馬無處不在。不要讓那些成績不好的學生成為“好學生”的“陪讀”者。因此我認為，作為一名好的教師，最高的標準就是當好“養(yǎng)馬”的伯樂。這一現(xiàn)象同教師與學生的關系太相似了，社會要求教師是“伯樂”，培養(yǎng)出來的都是“千里馬”（即學習尖子）；而很多教師也以培養(yǎng)“千里馬”（學習尖子）為唯一目標。做養(yǎng)馬的“伯樂”傳說中，天上管理馬匹的神仙叫伯樂?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也。講完后，她說了一句：“請做對的同學揚一揚眉毛，暫時沒做對的同學笑一笑。片刻的鴉雀無聲后，教室里響起了一片掌聲。特級教師來了，誰也沒有想到竟是一位十分年輕的美女。理念為先：教師要與時俱進，終身學習，不斷擁有新的教育理念，要會溝通、善交流、能合作，這是師德的基礎。二、師德的內涵可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范，理念為先”概括其內涵。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。師德是教師素質的重要組成部分?！迸ψ鲇行腋８械囊涣鹘處?，快樂工作，幸福生活！第三篇：師德師風講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領導：你們好。還記得最后x老師送給全體老師的一段話：“要想一個人快樂，那就做夢。聽君一席話，勝讀十年書，聽了x老師的報告，帶給我很多生活和工作上的啟示。當然，我們也要培養(yǎng)學生做一個有“能”的人，讓學生全面發(fā)展。人生就一萬多天，有人只是過了一天而重復了一萬次而已。當然也要做到愛別人：愛別人的孩子、愛別人的父母、愛同事，愛身邊每一個人?！皭邸保簮圩约?、愛別人、愛事業(yè)?！捌贰保航處煹囊涣黧w現(xiàn)在品，尊嚴、自由、名聲。第二篇：聽師德師風講座的心得體會一場沒有演講稿、沒有ppt的激情演講震撼了會場的300多位教師們。四、享受幸福當一批又一批的孩子畢業(yè)了，我們就會被一批又一批的孩子傳誦，桃李滿天下，走到哪里，我們都會有人虔誠地喊著老師，這種感動一直溫暖到心底！這一切的一切是任何職業(yè)都沒有的，而這種幸福，她會醇香萬年，伴隨我們生命的每一分鐘。先前所說的能守住清貧，能樹立職業(yè)自豪感，這些除了是對我們自己職業(yè)的一種認識外，也是我們的道德規(guī)范所要求的。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。所以我們自己首先要誠實，要有一顆善良的心，一種樸素的奉獻精神。與書打交道，我們才會越來越大智慧大胸襟大氣度，也就會越來越受到學生的青睞，家長的贊同，社會的好評，我們的受人尊重才會落到實處。就課本其實遠遠不夠，每一位老師都知道，所以就不要搪塞學習，時間真的是海綿里的水，哪怕你僅僅拾起了每天上床睡覺前的10分鐘，10分鐘又有何妨，只要天天堅持，聚少成多，養(yǎng)成了一種習慣就好。我們每天和孩子打交道，也許我們毫無社會閱歷，也不懂得太多的人情世故，可是我們卻能永遠保持一顆年輕的心，和孩子一樣，我們遐想的事情太多太多，世界在我們眼里永遠是明亮的和潔凈的。守住清貧，在清貧中計劃生活。師德師風講座心得體會4十月二十八下午我校開展了全員師德師風學習活動，認真聆聽了陳詩武主任《這，就是老師》專題講座，受益匪淺，下面就談談我的一些體會：一、守住清貧沒有加班費，沒有年終獎，就要記得沒有怨言。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質的變化。教師要不斷更新充實自己的常識。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風，有了自己更深刻的體會。總之，韓處長的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。我們應該加強自身的業(yè)務素質修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學習，踏實工作，使自己的工作和學習提高到前所未有的高度。很多人僅把教師當作職業(yè)，當作一種謀生的手段，而韓教授的演講中提到，要把教育當做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們如何對待錯誤，要承認并改正錯誤。我們的教學工作也會取得事半功倍的效果。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，自己首先做到。要在生活上，學習上時刻關愛學生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心。如何具有高尚的師德、良好的師風，韓小雨處長指出：一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點。教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系到祖國的未來。教師與學生的關系在學校關系中具有特殊的地位，它是教師對學生施加影響的重要手段，是“傳道、授業(yè)、解惑”的重要渠道。要求教師要注意心理角色的互換，對自己要嚴格，待人要寬容、諒解，正確地處理好人際矛盾的沖突，防止矛盾激化。第二、構建和諧校園必須優(yōu)化教師與教師之間的人際關系。要優(yōu)化領導與教師之間的關系，作為學校領導首先要始終確立領導和教師是平等共事，互相尊重這樣一種意識，而不同于企業(yè)組織那樣一種純粹行政上的關系，其次要尊重教師業(yè)務上的專長，做到人盡其才，充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務才干，為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的機會，并且充分利用教師中的典型來影響大家，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用，示范作用。第一篇：師德師風講座心得體會師德師風講座心得體會范文（精選4篇）當在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。學校里領導和教師之間的關系是上級與下級、領導和被領導，管理與被管理的關系，但是有一定的特殊性，在學生面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象來做學生的楷模。學校的各項工作，開展的各種活動領導能親自參加，做到吃苦在前，享受在后，以良好的形象來影響教師、學生。其次要引導教師正確地看待自己，看待別人，尊重他人的勞動，不要自命清高，孤芳自賞。第三、構建和諧校園必須優(yōu)化教師與學生之間的關系。師德師風講座心得體會2xxxx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨處長的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標準，潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅。崇高的師德表現(xiàn)在對學生的一視同仁，決不能厚此薄彼。四、以身作則，率先垂范。有了核心競爭力，上課時所教授的內容，學生接受起來就會輕而易舉。六、一個人要正確對待錯誤。教育工作是繁重的，壓力很大。教書育人，言傳身教。教師的言行是對學生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。通過學習，使我對教師的權利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展等內涵有了進一步的認識。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。于是在學習之余，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。學習理念，要想成為新型的教師必須不斷學習，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學生傳授最新的知識和方法。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。通過聽韓小雨的講座學習，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識；進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。那也許這輩子就是老師，這是一種緣分，一種守住清貧的緣分。我們沒有煞費苦心的設計，沒有熬跟守夜的艱辛，沒有爾虞我詐的猜疑。你看，我們至少得