【正文】 織好政治學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的政治方向，執(zhí)行好師德規(guī)范，注意經(jīng)常性地了解教師的想法，聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)，改進(jìn)工作方法，盡可能解決工作、生活上的實(shí)際困難。教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。五、要多與學(xué)生談心，多激勵(lì)、多鼓勵(lì)他們，因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧?。師德師風(fēng)講座心得體會(huì)3我校教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在20xx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家韓小雨教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。只有知法，才能守法。不要成天仰視誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)有多少工資多少獎(jiǎng)，仰視的結(jié)果是你的心情越來(lái)越差，工作上也總是疏忽，也許就連這份清貧都會(huì)離你而去。這是一種潛在的德。x老師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識(shí)的淵博、獨(dú)到的見(jiàn)解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等，使得老師們佩服、折服，獲得現(xiàn)場(chǎng)全體教師多次熱烈的掌聲，我們每位教師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的師德教育。有的人一輩子暗淡無(wú)光，每天重復(fù)著同樣的事情，讓我們的生活精彩就要愛(ài)我們的事業(yè)，做一名幸福的教師。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問(wèn)題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見(jiàn)并且結(jié)合我個(gè)人的體驗(yàn)，講以下五個(gè)方面的內(nèi)容。師德體現(xiàn)在教書(shū)育人，言傳身教的職責(zé)中；凝聚在對(duì)學(xué)生始終如一，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)里；升華在對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，不為名所動(dòng)，不為利所誘的堅(jiān)貞操守上?！钡乐粋鳎笠搽y解。在這里“相馬”的目的是為了更好地“養(yǎng)馬”，而不僅僅是挑出“千里馬”。一個(gè)人赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世上，最終又赤裸裸地離開(kāi)這個(gè)世界而去，無(wú)論他生前有多少財(cái)富，多大的名譽(yù)，到頭來(lái)還不是什么也沒(méi)有嗎？難道他可以帶走什么嗎？仔細(xì)想想，人活著真是沒(méi)有什么意思，真的很累?？戳四愕幕卮鸷挖w鑫珊的《人是什么》，雖然不能說(shuō)使我徹底弄明白了這個(gè)問(wèn)題，但也是對(duì)我有很大的啟發(fā)，讓我明白了很多，對(duì)人和人生有了新的理解。等陶先生回到辦公室，見(jiàn)男生已在等他。（1）積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針。（1）活到老學(xué)習(xí)到老，修養(yǎng)到老。4）處理好自己和自己的關(guān)系。”給我留下明天的希望之光?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。他們要求教師恪守職業(yè)道德,只求奉獻(xiàn),不講享受,認(rèn)為教師應(yīng)該安貧樂(lè)道,任何事情都比一般人做得好?！钡诙?，弟子們都來(lái)了，只見(jiàn)昔日的曠野如今已長(zhǎng)滿了綠油油的莊稼。生活中，我們同這位旅行者一樣，也給自己的心理負(fù)載了太多的負(fù)擔(dān)，不必要的禁忌、消極的思想、陰郁的情緒以及時(shí)時(shí)困擾心靈的焦慮等等，都讓我們舉步維艱，而我們自己卻不知道。有人答：從草最長(zhǎng)的地方開(kāi)始找。第三個(gè)方法：轉(zhuǎn)移注意。第五種方法：學(xué)會(huì)升華。李先生是教育世家，三代從教。改詩(shī)贈(zèng)父親（毛澤東）孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。他認(rèn)為教師要樂(lè)于奉獻(xiàn)，要有梅的精神，要有自己的追求和堅(jiān)守。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。談教師的奉獻(xiàn)，他用梅、松、竹、菊來(lái)形容教師的精神。又談起文天祥的《揚(yáng)子江》、毛澤東的《七絕改詩(shī)贈(zèng)父親》。如果你是綠色的，你周?chē)娜司褪墙】档?！如果你是?yáng)光的，你周?chē)娜司褪菧嘏模∪绻闶桥Φ?，你周?chē)娜司褪沁M(jìn)步的！如果你是向上的，你周?chē)娜司褪强梢哉雇?！最后，愿我呵護(hù)的你，每天都健康快樂(lè)！第四篇：師德師風(fēng)講座學(xué)習(xí)體會(huì)師德師風(fēng)講座學(xué)習(xí)體會(huì)李慧星先生要到學(xué)校來(lái)講座，主題是《詩(shī)說(shuō)師德》。（3）自我宣泄?！瓉?lái)想實(shí)現(xiàn)理想很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在地去做就可以了。牧場(chǎng)主人回答說(shuō)：我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子?！彼?，他把那塊大石頭扔了，覺(jué)得這下好多了。能適應(yīng)和改造教育環(huán)境——能適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展、改革與創(chuàng)新的教育環(huán)境，為積極改造不良教育環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。另外教師本身的人格缺陷,如名利思想、患得患失、追求完美、意志力差等造成的心理壓力。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。語(yǔ)文課堂有無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)問(wèn)。（2）互相聯(lián)系，緊密配合。要知道，學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生的不完美是正常的，而十全十美是不符合實(shí)際的。張老師在數(shù)學(xué)課上還專門(mén)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓小高回答，給他創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，小高學(xué)習(xí)開(kāi)始用功了?！松囊饬x’是個(gè)很大且很深?yuàn)W的問(wèn)題，我無(wú)從準(zhǔn)確回答好這個(gè)問(wèn)題，你相信老師，要我回答是給我出了個(gè)天大的難題。燕春中心學(xué)校 傅文圣老師講述這樣一個(gè)例子。——不管什么樣的馬都養(yǎng)并能因材施教的伯樂(lè)！當(dāng)好一名“養(yǎng)馬”的伯樂(lè)確實(shí)不容易。” ??課后，所有的聽(tīng)課教師都感悟到了什么樣的教師是特級(jí)教師。師愛(ài)為魂: 教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),也包括對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)，這是師德的核心。要想一家人快樂(lè)，那就做飯。x老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。這樣，清貧又有何了得，不起眼又怎樣，我們獨(dú)享唯屬我們的幸福！教師職業(yè)道德，其實(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜。我們才會(huì)無(wú)悔與“老師說(shuō)的”這句至高無(wú)上的評(píng)價(jià)，在這評(píng)價(jià)面前，我們才會(huì)心安理得。當(dāng)初各行各業(yè)擺在面前的時(shí)候，是自己選擇了老師。喜歡學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛(ài)師魂。今年我教五年級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)，從而提高成績(jī)。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的教師，才能成就韓老師所說(shuō)的“精品”人生。教師在與學(xué)生的交往中，要是能注意做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容、平等地對(duì)待學(xué)生，就能建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關(guān)系，教師是這種關(guān)系中矛盾的主要方面，良好的師生關(guān)系必須通過(guò)教師自身的努力才能得以實(shí)現(xiàn)，因此要加強(qiáng)師德建設(shè)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù)，抓好師德教育。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)講座心得體會(huì)范文（精選4篇），僅供參考，歡迎大家閱讀?？傊辛己媒處熑后w關(guān)系、教育、教學(xué)的整體功能強(qiáng)，育人的效果就好。與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。打造核心的競(jìng)爭(zhēng)力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。通過(guò)聽(tīng)韓小雨的講座學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是桶死水，終會(huì)走向腐化。相伴終生學(xué)習(xí)，潛心多讀書(shū)讀好書(shū)。也才會(huì)真正得到滿足。我們不能掌握我們的命，但是能掌握我們的運(yùn)。我們應(yīng)教育學(xué)生做有品的人，做有愛(ài)的人，做有能的人，這不就是有學(xué)問(wèn)的人嗎？做人好，做事對(duì)，絕對(duì)的對(duì)，絕對(duì)的好，這就是學(xué)問(wèn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。講課的途中，她出了幾道題讓學(xué)生做。如同馬，不善跑的可能善拉，不善拉的可能善跑，不善拉、不善跑的可能善表演；于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的善于學(xué)習(xí)，有的善于創(chuàng)造，有的善于管理，有的善于勞動(dòng)，有的善于體藝，當(dāng)初那些在學(xué)校的所謂“問(wèn)題生”畢業(yè)后卻成就一番事業(yè)，被邀請(qǐng)回母校做報(bào)告的事也不少見(jiàn)。著名特級(jí)教師賈志敏讀中學(xué)時(shí)物理特棒，因?yàn)檠劬暎险n看不見(jiàn)板書(shū)，他先是用紙圈成圓筒狀做眼鏡，被制止后他又用雙手圈成筒狀，老師誤以為他是故意調(diào)皮而狠狠地訓(xùn)斥了他一頓，使賈志敏從此與物理學(xué)科無(wú)緣。如果每個(gè)人都抱著功名富貴終成空，不肯付出艱辛的勞動(dòng)，認(rèn)為活著是受罪的信條，那這個(gè)社會(huì)就不會(huì)前進(jìn)，人類也就只能處在動(dòng)物時(shí)代?！毙「呤潜恍锣l(xiāng)市某學(xué)校開(kāi)除的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，又有多種不良習(xí)慣，從小學(xué)到初中，從沒(méi)有嘗過(guò)受表?yè)P(yáng)的“滋味”?！边@就是陶先生的教育藝術(shù)。還要表現(xiàn)在對(duì)待家長(zhǎng)上。人要到理想的崗位，一靠素質(zhì)，二靠機(jī)遇，而機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。” 說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。他們的教育對(duì)象大多是90年代以后出生的獨(dú)生子女,在個(gè)性方面存在著許多缺陷,如自私、任性、依賴、孤僻、缺乏集體意識(shí)和勞動(dòng)觀念、意志薄弱等。具有穩(wěn)定而積極的教育心境——教師的教育心理環(huán)境是否穩(wěn)定、樂(lè)觀、積極，將影響教師整個(gè)心理狀態(tài)及行為，也關(guān)系到教育教學(xué)的工作效果。大家會(huì)覺(jué)得可笑，可是我們往往就是這樣，自己身上所累，自己渾然不知。母親問(wèn)：為什——原來(lái)要擁有漂亮如此簡(jiǎn)單，只要不生氣就可以了。有幾個(gè)小孩都想成為一位智者的學(xué)生，智者給他們一人一個(gè)燭臺(tái)，要他們每天擦拭燭臺(tái)使之光亮。近年來(lái)一些心理咨詢的熱線電話十分受人歡迎，就是因?yàn)樗o那些需要傾訴但又找不到合適聽(tīng)眾的人們提供了一個(gè)很好的傾訴對(duì)象。而我們也只有這樣不斷地認(rèn)識(shí)到自己所處的環(huán)境、位置、方向才能不斷地升華自己，提高自己，并且讓自己覺(jué)得快樂(lè)，這才是最重要的。他還談起柳宗元的詩(shī)歌《江雪》：江雪(柳宗元)千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。明朝紅日出，依舊與云齊。這個(gè)時(shí)候，他講了這樣一句話：“一所學(xué)校的發(fā)展，文化是靈魂；一個(gè)教師的發(fā)展，師德是靈魂。每講到一個(gè)要求，就引用相關(guān)的詩(shī)詞。不斷地給自己一個(gè)正確的動(dòng)力和前行的方向。所以，必要時(shí)給自己點(diǎn)時(shí)間，哪怕這一分鐘讓學(xué)生先做一道鞏固練習(xí)，你先靜靜地看看窗外，也是一種轉(zhuǎn)移注意力，冷卻后再處理，其實(shí)已經(jīng)不用處理了。住在田邊的青蛙對(duì)住在路邊的青蛙說(shuō)：你這里太危險(xiǎn)，搬來(lái)跟我住吧。第二個(gè)方法：簡(jiǎn)化生活。如果我們把來(lái)自各方面的壓力稱之為雜草的話，那么教師的心理自助就是綠油油的莊稼。再次,社會(huì)發(fā)展過(guò)程中許多不正之風(fēng)的蔓延及其對(duì)學(xué)生的影響,使得教師的成就動(dòng)機(jī)難以實(shí)現(xiàn),因而造成教師的心理壓力。都說(shuō)教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣的職業(yè)，它維系著千百萬(wàn)孩子的健康成長(zhǎng)，維系著千百萬(wàn)家庭的幸?？鞓?lè)，因而應(yīng)該是最蘊(yùn)含生命力和創(chuàng)造性、充滿幸