小班泥工教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 幼兒就降低要求，我想效果會(huì)更好。在欣賞的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同作品的不同特點(diǎn)，為幼兒接下來(lái)更好的創(chuàng)作做鋪墊。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這張全家福是用什么做的？哪個(gè)是爸爸，怎么樣的？哪個(gè)是媽媽?zhuān)趺礃拥?？在觀(guān)察和說(shuō)的基礎(chǔ)上，讓幼兒感知橡皮泥所表現(xiàn)的人物的不同特征。一、快樂(lè)的一家這一環(huán)節(jié)，我主要選取了幾張有代表性的全家福，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上每個(gè)人的特征。但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子們已有了簡(jiǎn)單造型的欲望，今天泥工活動(dòng)《蝸?！返慕虒W(xué)活動(dòng)中，我先出示蝸牛的圖片，讓幼兒先從認(rèn)識(shí)蝸牛開(kāi)始，然后在通過(guò)示范講解、口訣引導(dǎo)等環(huán)節(jié)進(jìn)行操作，其中有些新生是第一次接觸橡皮泥，他們表現(xiàn)出較高的活動(dòng)熱情，受到較為滿(mǎn)意的教學(xué)效果。蝸牛身體的部分搓出來(lái)后幼兒自己加上觸角。幼兒搓蝸牛時(shí)我在旁邊巡視。我在活動(dòng)前出示泥工蝸牛寶寶一家，激發(fā)幼兒興趣。在活動(dòng)之前，請(qǐng)小朋友們帶來(lái)了許多小蝸牛，利用中午散步時(shí)間觀(guān)察小蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。這次活動(dòng)又是本學(xué)期的第一次泥工活動(dòng)，幼兒盼望已久，這對(duì)于活動(dòng)的進(jìn)行是一個(gè)很好的催化劑。在泥工操作方面，由于活動(dòng)所使用的橡皮泥都是單色的，這必將會(huì)影響幼兒對(duì)作品的創(chuàng)作。有些幼兒還能根據(jù)泥的大小選擇不同手位進(jìn)行泥塑。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓就壓扁了，結(jié)果做出來(lái)的大餅表面并不光滑，有些大餅的形狀也不圓整，有些大餅上還有很多裂痕，但孩子制作大餅的熱情很干，每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入，我想“大餅”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān)，和橡皮泥的性質(zhì)也有關(guān)??因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè)，積極參與就是最大的成功。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次 活動(dòng)中“團(tuán)”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。在制作烏龜殼花紋的時(shí)候，幼兒用各種材料進(jìn)行裝飾，用牙簽畫(huà)出花紋，用吸管點(diǎn)出花紋，或用彩泥做出花紋進(jìn)行裝飾??篇三：小班泥工教學(xué)反思對(duì)于剛?cè)雸@還不滿(mǎn)2個(gè)月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢？從上次的《彩色的棒棒糖》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，相當(dāng)一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能。（2）注重幼兒的生生互動(dòng)的策略，面向全體幼兒，充分尊重幼兒的意見(jiàn)，幼兒從同伴間可以獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。我班的自然角里也養(yǎng)了兩只可愛(ài)的小烏龜，幼兒對(duì)小烏龜產(chǎn)生濃厚的興趣，選擇此教學(xué)內(nèi)容，貼近孩子的生活，適合孩子的發(fā)展。中班幼兒的泥工總目標(biāo)是：引導(dǎo)幼兒在小班基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)捏的方法，幫助他們學(xué)習(xí)用平面泥工表現(xiàn)簡(jiǎn)單物象。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)和成功，教師在活動(dòng)中要注重 挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，使他們終生受益。三、活動(dòng)后：如果本次活動(dòng)我先以參觀(guān)“加工食品廠(chǎng)”做為導(dǎo)入，首先讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察各種糖果（糖果的包裝有初步地感性經(jīng)驗(yàn)）；然后讓幼兒拆開(kāi)包裝看看里面糖果的形狀（為幼兒捏出形狀各異的糖果進(jìn)行鋪墊）；最后再進(jìn)行品嘗（這樣既可以引發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣，又可以得到更多的包裝糖紙讓后面的操作活動(dòng)不留遺憾）。二、活動(dòng)中：為了讓幼兒對(duì)本次活動(dòng)感興趣，我特別創(chuàng)設(shè)了“加工食品廠(chǎng)”的情境，讓幼兒扮演工人的角色，積極投入到活動(dòng)中去。因此在活動(dòng)前，我讓小朋友先去收集自己喜歡的糖果，盡可能多地讓幼兒感受各種各樣的糖果，只有感性經(jīng)驗(yàn)豐富了，他們制作出來(lái)的糖果才能各式各樣。這是我考慮不周所導(dǎo)致的遺憾，從中讓我明白了活動(dòng)前對(duì)幼兒預(yù)期表現(xiàn)的猜想的重要性。篇二：小班泥工教學(xué)反思在泥塑活動(dòng)中 要 注重 幼兒的審美情感 和 創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。（情感目標(biāo)）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平確定技能目標(biāo)。幼兒了解“龜兔賽跑”的故事，而且非常喜歡小烏龜。有效的教學(xué)策略支持（1）適時(shí)提供圖片、玩具模型的策略，給予幼兒支持，如：茗茗做時(shí)，把小烏龜?shù)念^捏成扁片，我給幼兒提供小烏龜?shù)耐婢吣Ｐ停屗幻?，感受到烏龜?shù)念^是圓圓的，他自己就馬上調(diào)整過(guò)來(lái)，從而獲得成功。（4）提供適宜材料策略為了滿(mǎn)足幼兒創(chuàng)作的需求，從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，為他們提供了不同顏色的泥，此外還與孩子一起準(zhǔn)備了牙簽、吸管等等，讓幼兒根據(jù)自己的興趣、需要進(jìn)行選擇，這不僅能滿(mǎn)足孩子的興趣和表現(xiàn)需要，還有利于在探索中獨(dú)立獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。其二，制
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