【正文】 飛飛。(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)(2)看圖片學寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動作?；顒訙蕚洌捍笪米訄D片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼活動過程：一、故事導入：有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過來……二、分析音樂，創(chuàng)編動作(1)出示大蚊子圖片：這個壞家伙是誰?仔細觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細細的腿…..)(2)創(chuàng)編：大蚊子飛的動作。(2)找個好朋友，一個人做蚊子，一個人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。、2段音樂。(叮手臂，換個地方，再換個地方，再換個地方)剛才小蚊子叮了幾次?(2)我們學一學飛起來的蚊子呀。你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動了?！狈治觯涸诖谁h(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動活動，并主動地表演整首樂曲。，將音樂分段進行表現(xiàn)“孩子們，這個游戲好玩嗎?我們再來玩一次好嗎?”，并和幼兒共同隨音樂進行表演“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。“我用手去抓。”“小朋友，你想不想來學一學小蚊子飛舞的動作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關注雙手飛舞的狀態(tài)?；谋砬?“小蚊子都咬我哪里了?”“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現(xiàn)的音樂內容，并有目的地引導幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。同時，選擇世界名曲作為活動內容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂活動的興趣。小班音樂教學反思14教案一學情分析：體態(tài)律動學是瑞士心理學家達爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學方法，是小班音樂活動教學的重要方法之一。幼兒集體合作變成一把大刷子，邊聽音樂邊動作，結束活動。（1）教師：“小朋友想一想，你和好朋友兩個人一起可以做哪些刷子的動作？”讓幼兒嘗試用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的39。（3）教師邊聽音樂邊模仿鍋刷舞。（3）個別幼兒嘗試模仿各種刷子的動作。活動準備：歌曲磁帶《嘻刷刷》各種刷子（馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……）自制裝扮刷子的材料若干。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學中的一些小困難。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣?；顒臃此迹骸逗蠑n放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了！小班音樂教學反思11游戲目標：能夠靈活的做出各種手部動作。，情緒愉悅。由此，我覺得，一個活動開展的順不順利，最關鍵是有沒有抓住孩子們的興趣點，只要孩子們感興趣，全身心地進入到活動中，那么無論什么困難都是在活動中可以解決的，所以在以后的活動中，我要對教材進行更加透徹的分析，找出活動的趣味點，并進行適當?shù)臄U張 ，在活動中抓住孩子們的興趣點。由于游戲富有一定的情景內容和趣味性，孩子們很感興趣，在活動過程中較好的遵守了游戲規(guī)則，當然小班的幼兒也有些小調皮和“小聰明”，他們會偶爾“偷看”一下，這種情況我給予了默許，但是還是暗示了幼兒要靠“耳朵”來找到回家的路，這樣才算有本事，孩子們也樂于這樣做，特別是真的靠耳朵找到了回家的路的幼兒，在回到家后特別的興奮和開心。小班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。我出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。用手機打電話給110，給爸爸媽媽。另外，在音樂教學過程中教師要有目的的引入或創(chuàng)設一定的情境色彩、形象生動的場景，這樣可以引起學生一定的態(tài)度體驗、行為體驗，從而幫助幼兒有效參與。這次活動的目標定位是：`變化，能按樂句敲擊。在第二環(huán)節(jié),模仿鞋匠修鞋的環(huán)節(jié)時，孩子們很感興趣、要求我再來一遍，我滿足了他們的要求，所以這個環(huán)節(jié)我拖得時間有點久，而之后的節(jié)奏又偏快了些?，F(xiàn)將這次活動的反思如下：在設計這次活動時，活動的重點我是把節(jié)奏放在首位，預設先從感受音樂、熟悉音樂入手，結合打擊樂和動作培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感提高幼兒的音樂素質和其他方面的能力，所以這是一節(jié)集打擊樂和律動為一體的綜合音樂活動，主要是通過樂曲節(jié)奏的變化，讓幼兒感受節(jié)奏的快慢和長短，并通過肢體語言和打擊樂器表現(xiàn)出來。一節(jié)課下來，雖然教師有些地方引領的太多，但到后面孩子們都能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且貼近生活的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來，孩子們在這節(jié)活動中玩得開心參與的積極性很高。我沒有強調讓幼兒跟著音樂洗澡，而是在老師的帶領下讓孩子表演洗澡，這樣既能讓幼兒熟悉身體的各個部位，又能為以后活動做好鋪墊。因為音樂中xxx重拍時間很短暫，孩子們總是會忽略這個地方?；顒娱_始我引導孩子和浴球玩游戲導入活動，孩子們跟隨老師拿著浴球能很認真的做動作。我創(chuàng)設洗澡的游戲情境。教師在對學生的評價中要體現(xiàn)分層的特點，除了統(tǒng)一的考查之外，還要制定一系列的評價內容。上課時，可適當?shù)馗淖冊鹊慕虒W安排，提高學生對教學信息的接受能力，努力做到讓其在輕松、愉快的學習氛圍里求知長進。桌子可以圓形的擺放可以一組一組的擺放，教師墻上可以掛學生的折紙，可以掛學生的生物課標本，可異在班里擺放學生喜歡的布娃娃或飛機模型，可以養(yǎng)一些小動物等等。關于音樂教室環(huán)境?；顒哟胧阂?、在活動中，我們可以加入動作：讓幼兒模仿蝴蝶飛的時候具體從踮腳尖、翅膀的不同動作來進行表演。）三、幼兒學唱教師演唱，幼兒跟唱數(shù)遍。）那蝴蝶長得什么樣的？為什么說它頭戴金絲？蝴蝶什么地方最漂亮？（讓幼兒記憶歌詞的內容。所以今天我們選擇了《蝴蝶飛飛》來讓幼兒學習。蜜蜂飛來了，蝴蝶飛來了。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。孩子最愛的莫過于游戲了。因為幼兒記憶歌詞的方法主要有動作和圖片。讓幼兒在有趣的音樂活動中實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標，這是我們教師應該努力的方向。通過教師講解舞蹈動作學會跳。單調機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪拢磕懵牭酱髽錉敔敵诵┦裁?？三、情景游戲——喚醒小動物?！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫?，不愿意做事請。教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。“懶惰蟲是什么樣的人？”（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。(2分鐘)外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。(三)游戲“撓癢癢”。(1)教師范唱，幼兒欣賞。大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏?！懊x呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。物質準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。活動重難點活動重點：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲活動難點：嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂難點形成原因：思維替換與表達協(xié)調性的薄弱難點解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試活動過程。第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，也解決活動的重難點。有了對分析的解析以后，我將本次活動的重點定位為“讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時候強調慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時候感受到快樂”；活動的難度則是“動作的時候力求整齊協(xié)調”。想不到，這個方法非常地有效果，孩子們的注意力一下子集中起來，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學的非常的認真、開心?；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多。也可以有節(jié)奏的擺動小手所做的事物。并在原有動作的基礎上，學習創(chuàng)編。整堂韻律活動幼兒的參與積極性高，能根據(jù)老師的要求完成音樂游戲。在這次游戲活動中，幼兒跟著節(jié)奏做開火車的模仿動作，在音樂聲中體驗游戲的樂趣，從而喜歡音樂，喜歡合作。通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質?！?正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好?？傊?，整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。在學唱環(huán)節(jié)中，以多種形式演唱歌曲，讓小朋友們先一起唱，在分男女唱，由于小班幼兒上學還不到一個月，對于男女還不是很清楚，雖然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友來區(qū)分，可還是有個別幼兒搞不清自己是男是女，在這個環(huán)節(jié)浪費了不必要的時間，再者這一環(huán)節(jié)也是整個活動的主要環(huán)節(jié)，在孩子完全學會歌曲的情況下開始下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，并把自己編出的小動物唱到歌曲里，使孩子對整首歌的完整性把握的很好。第一環(huán)節(jié)：奇妙的棉花糖（出示實物棉花糖），讓孩子看一看、摸一摸更加直觀地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻來介紹給小朋友，這樣很快吸引了幼兒的注意力。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用看一看、摸一摸、變一變的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。第一篇：小班音樂活動教學反思集錦小班音樂活動教學反思集錦小班音樂活動教學反思一：小班音樂教學反思《綱要》中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進行歌唱活動。這個活動我在三年前也上過，在一親的基礎及不足上，在方法和過程中都做了修改，使活動能夠更加順利、有序、有效。這個環(huán)節(jié)讓幼兒適當?shù)膶W做各種小動物的動作，為下面歌曲內容做了很好的鋪墊。通過我的不斷啟發(fā)和幼兒的表演以及生生互動環(huán)節(jié)中，孩子們能把自己當成棉花糖變出了許許多多不同的東西，每位幼兒都發(fā)揮了自己的想象空間，有的孩子變出了小魚、有的變出了小鳥、有的還變出了奧特曼、灰太狼、美羊羊等各種不同的物體。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)?！堕_火車》這是一首富有童趣的音樂，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感受快樂，讓幼兒積極地參與到活動中。剛開始幼兒的掌握得不太好，但經(jīng)過老師的示范引導幼兒很快學會了游戲規(guī)則，并能非常靈活地參與邀請環(huán)節(jié)。小班音樂活動教學反思四：小班音樂活動《小手歌》教學反思（636字）《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。教師輕唱邊做動作，幼兒可以跟唱。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。（如：（問）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在這里，在這里，我的眼睛在這里！）希望這樣的方式會提高寶貝們的學習興趣！然而，重復唱34遍后，我發(fā)現(xiàn)個別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒，想要哭時，我馬上根據(jù)說唱到的器官增添一些擬聲詞及表情、語言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在這里，在這里，我的大嘴巴在這里，啊——）使得所表現(xiàn)的器