【正文】 班不來(lái)看我，經(jīng)過(guò)努力終于考入實(shí)驗(yàn)班了，所以，來(lái)看我了。一把把我背包放到地板上，拉著我洗手，坐到桌子旁邊，打開(kāi)了一瓶茅臺(tái)酒給我倒了一杯，媽媽改進(jìn)了教育方法，孩子理解了媽媽的艱辛我愛(ài)人生氣的說(shuō)，下次再這么晚，你就在外邊睡吧。狀元》。您說(shuō)值嗎？初二家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我跟家長(zhǎng)說(shuō)：“返校結(jié)束后，我要帶孩子們?nèi)ズ脗惛绯燥?！這是我答應(yīng)他們的！”家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我接到我學(xué)生的電話，和我說(shuō)了好倫哥的收費(fèi)情況，第二天，我去交了錢(qián)，定了40個(gè)人的位置。舍得是成就卓越的必有心態(tài)，有取有棄，低調(diào)淡薄，體現(xiàn)出了坦蕩蕩的人生追求。”同學(xué)們鼓掌起哄，小剛率先做了起來(lái)，非常輕松的做了50個(gè)?！迸赃叺男∨⒏胶偷溃骸笆茄剑∥疑铣踔杏羞@樣的老師就好了。了我大吃一驚，心里暗想：自己才做了28個(gè)，這樣說(shuō)出去太沒(méi)面子了，前一秒我還夸下?？谀茏?0個(gè)，哎我們只有遵守這些規(guī)則，心往一處想，勁兒往一處使，團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相信任，才能形成合力，才能獲得成功。于是在工作中我放下心中的紛擾，舍得外物的得失，包容學(xué)生的過(guò)失，教育專(zhuān)家任小艾曾說(shuō)過(guò)：教多大的孩子，你的心理年齡就要有多大。他們雖然用著不同的詞匯和表達(dá)方式來(lái)闡述自己的教育思想和具體的操作經(jīng)驗(yàn)，但他們都在從不同角度反復(fù)訴說(shuō)著一個(gè)共同的真理，：在班主任工作中，人情味是必不可少的?！绷硪粭l說(shuō)：“驢拉車(chē)不前，鞭之，仍不前，再鞭之，即臥。囊中羞澀愧對(duì)長(zhǎng)輩，人家還說(shuō)我們受賄。一日三餐時(shí)間不對(duì)，校長(zhǎng)一叫立即到位。這就是陽(yáng)光的味道，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的人情味。但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果它失敗了。我想，這就是一個(gè)帶陽(yáng)光味道的老師的全部。這樣教師才能得到學(xué)生的熱愛(ài)和尊重，才能熱愛(ài)自己的崗位?！惫ぷ髟谖覀兊娜松姓紦?jù)了大部分最美好的時(shí)光，如果我們不能在工作中獲得快樂(lè)和享受，而是痛苦和郁悶，那么我們的人生將是多么的蒼白。2013年12月7日第三篇：做一個(gè)有陽(yáng)光味道的老師做一個(gè)有陽(yáng)光味道的老師做一個(gè)有陽(yáng)光味道的老師，首先要熱愛(ài)自己的工作。但我體驗(yàn)的正是這學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。讓學(xué)生受到了教育，改掉了自私的心理，提高了思想認(rèn)識(shí)水平。而我平時(shí)在工作中，也會(huì)遇到不少難管理的學(xué)生，讓人頭疼，舊辦法不管用，新辦法不會(huì)用，有時(shí)真沒(méi)辦法。作為教師，既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康的人生，既要在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有一顆淡淡的平常心，既要有精益求精的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有豐富多彩的休閑愛(ài)好。面對(duì)當(dāng)前我們老校區(qū)這樣的學(xué)生，我們一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。也就是高老師所提倡的，要做一個(gè)有陽(yáng)光味道的老師。所以一天的講座聽(tīng)下來(lái)一點(diǎn)倦意都沒(méi)有，反而越聽(tīng)越使人新潮澎湃。高老師講話語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，表現(xiàn)力很強(qiáng)，他是個(gè)博學(xué)的人，是個(gè)雜家。教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語(yǔ)，哪怕只是那么一回；一個(gè)切切的激勵(lì)；哪怕只是一句；甚至一道深?yuàn)W的疑問(wèn)題，哪怕只是那么一說(shuō)，有時(shí)竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤(pán)指針的方位，導(dǎo)致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo)，也隨之發(fā)生陰差陽(yáng)錯(cuò)的起伏迭蕩。從以上這些事例不難看出，因?yàn)榧彝ソ逃?、學(xué)校教育、社會(huì)教育都存在著弊端。（最令我感動(dòng)的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的故事2略）班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人，有發(fā)展的人。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的固定思維模式又會(huì)給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。從而完整地了解孩子。（2）多元化的時(shí)代，愛(ài)孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的悲劇。這是我感受最深的內(nèi)容?？傊?，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸，教育要遠(yuǎn)離口號(hào)，要在認(rèn)識(shí)上、情感上、行為上入手。把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂(lè)觀放在首位。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動(dòng)第一受益者不是老師，而是他自己。一、班主任工作要善于創(chuàng)新。因?yàn)閳?bào)告中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。第一篇：做一個(gè)有陽(yáng)光味道的老師做一個(gè)有陽(yáng)光味道的老師懷化市一中 楊柳波我僅是班主任隊(duì)伍中的普通一員，前些天有幸參加了市班主任培訓(xùn)?？梢哉f(shuō)，在班主任工作上，如果說(shuō)我以前是一只迷途的羔羊，那么聽(tīng)了三位專(zhuān)家的報(bào)告，終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。主要體會(huì)有以下兩方面。提高自身素質(zhì)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。這一點(diǎn)是三位優(yōu)秀教師的共識(shí)。二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。（1）社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)最終都?jí)涸趯W(xué)生身上，學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會(huì)不斷地出現(xiàn)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。一切教育要求與評(píng)價(jià)都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo)，尊重學(xué)生的心理，教師的專(zhuān)制思維傾向會(huì)使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責(zé)任，進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張，還使膽小的人與集體隔絕。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生造成無(wú)益的傷害，甚至影響其終身的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會(huì)尊重。要走進(jìn)學(xué)生生活，真正了解孩子的心理。之前就在網(wǎng)上看過(guò)她的很多講座視頻！這次高金英老師講座的題目是“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。同時(shí)她的配樂(lè)講故事也是十分的引人入勝。而太陽(yáng)它不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開(kāi)了大衣的扣子……”確實(shí)，我們做老師要做太陽(yáng)一樣的老師而不是北風(fēng)一樣的老師?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。當(dāng)不如意的事情發(fā) 生時(shí)，我們要學(xué)會(huì)找心理平衡點(diǎn)，正確的對(duì)待自己和他人以及社會(huì)。每個(gè)孩子都是天使，學(xué)習(xí)不好，肯定還有其他優(yōu)點(diǎn)，我們不能因?yàn)樗刹涣恕棒斞浮?，就不?ài)他們，因?yàn)樗麄兛赡艹蔀椤皭?ài)迪生”呀！高老師還教我們分析自己的學(xué)生是哪種性格氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生，是多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)或是綜合質(zhì)，只有抓住學(xué)生的特點(diǎn)在平時(shí)的教育和管理中才能對(duì)癥下藥，取得良好的效果。高老師管理學(xué)生處理突發(fā)事件有很多招數(shù)、點(diǎn)子，舉白板事件、扔鴨子事件她都處理得多么妥當(dāng)。雖然目前我還是個(gè)年輕的班主任，在班級(jí)管理工作中還存在很多不足，管理經(jīng)驗(yàn)也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只要認(rèn)真對(duì)待人生旅途上的每個(gè)人，用心感受身邊的每件事，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，我相信，我們也能在教師這個(gè)艱辛而又幸福的路途中找到屬于自己的一片藍(lán)天。詹姆斯巴里說(shuō)：“快樂(lè)的秘密，不在于做你所愛(ài)的事，而在于愛(ài)你所做的事。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，把自己對(duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)教學(xué)、對(duì)教改的看法都真誠(chéng)地和學(xué)生傾談，這樣