做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師心得-全文預(yù)覽
【正文】 在和諧的氛圍中享受教師愛(ài)的陽(yáng)光雨露。甚至我們應(yīng)該比尊敬成人更尊敬學(xué)生。記得有一次他在我的數(shù)學(xué)65分的試卷紙上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：你能行，老師相信你一定能行，你最近的進(jìn)步令我驕傲!這句話(huà)給了我無(wú)窮的力量。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度如何，常常可以決定學(xué)生的命運(yùn)。只要學(xué)生喜歡你、信任你，就會(huì)喜歡你所教的學(xué)科，就會(huì)在你的課堂上學(xué)得主動(dòng)并神采飛揚(yáng)，必然會(huì)成績(jī)優(yōu)異，家長(zhǎng)也會(huì)尊敬你、信任你。今天的社會(huì)是個(gè)變化的世界。教得好不好，學(xué)得好不好，在現(xiàn)實(shí)中很大程度是通過(guò)學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)來(lái)決定的。通過(guò)大量的總結(jié)與反思，能夠明確學(xué)生普遍存在的問(wèn)題、答題容易出錯(cuò)的地方。教師設(shè)置的課堂練習(xí)一定要預(yù)留充足的時(shí)間由學(xué)生自主完成，并通過(guò)投影展示或?qū)W生自主講解等方式即時(shí)反饋?！ ≌n堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生才是課堂上真正的主人，教師只是課堂教學(xué)這出戲的導(dǎo)演，課堂教學(xué)這出戲演得好不好，導(dǎo)演的設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是學(xué)生演出的效果如何，即教學(xué)效果如何?，F(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)達(dá)，資源豐富，隨時(shí)就可以從網(wǎng)上下載一個(gè)你需要的課件，但別人的課件只是別人教學(xué)思維的體現(xiàn)，如果下載后不做修改，原樣照搬，那么在教學(xué)時(shí)就會(huì)讓課件牽著自己的鼻子走，淪為課件的奴隸?！ ?3)制作好課件。而優(yōu)化自己的課堂就是獲得學(xué)生認(rèn)可最好的途徑?！ √焐也疟赜杏?，每一位學(xué)生將來(lái)都能在社會(huì)上找到一個(gè)適合自己的位置生存與發(fā)展，這個(gè)位置不一定是醫(yī)生、學(xué)者、科學(xué)家等。有了這樣的心態(tài)，在工作中就會(huì)充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)樂(lè)趣，永遠(yuǎn)讓自己保持著一顆年輕的心、進(jìn)取的心，讓自己不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善。曾有人形容教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，然而這是別人對(duì)老師職業(yè)的評(píng)價(jià)，而作為教師的自己是怎樣看待自己從事的這項(xiàng)職業(yè)呢?是不是僅僅把教書(shū)當(dāng)成是一種養(yǎng)家糊口的職業(yè)呢?如果真是這樣的話(huà)，那么他在日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作中必然喪失熱情，喪失進(jìn)取之心，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩之心，這樣的教師又怎么能成為一名受學(xué)生歡迎的教師呢? 教師，不僅將教書(shū)當(dāng)成職業(yè)，更要把教書(shū)育人當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，力爭(zhēng)把這一事業(yè)做得有聲有色。作為老師若不能正確對(duì)待這一現(xiàn)象，不能正確處理好優(yōu)生與差生的關(guān)系，就很難真正融入班集體之中，很難得到全體學(xué)生的認(rèn)可，即使這位教師的理論水平與課堂教學(xué)水平很高，也只能得到一部分學(xué)生的認(rèn)可與喜歡。學(xué)生能不能認(rèn)同你，就看你表現(xiàn)得好不好，精彩不精彩?！ ?2)要備學(xué)生，要了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的差異，在練習(xí)題的選取上要兼顧不同層次的學(xué)生，力求讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得下，學(xué)困生吃得到。課件應(yīng)當(dāng)是自己親手制作的原創(chuàng)課件，反映了教師本人的
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