【正文】 宮圖，它是通往“數(shù)學(xué)樂園”的必經(jīng)之路。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：鈴鼓、信箱、小球、筐子、卡片、數(shù)字迷宮圖、方格圖、小旗。教學(xué)目標(biāo)：1．加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加、減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。教師要精選精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)中充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)，形成能力。四、自我反思及努力方向：必須夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象特別嚴(yán)重，個(gè)別四五個(gè)孩子失分特別多，下一步將加大力度對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)救措施。二、試卷題目難易分析：試卷難易程度總體適中，基礎(chǔ)題考核面全，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強(qiáng)，后部分應(yīng)用題，稍有偏難，一年級(jí)部分學(xué)生達(dá)不到那種審題能力。121教學(xué)內(nèi)容：云夢(mèng)縣2010—2011學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)：考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，反饋教學(xué)信息，為教學(xué)提供第一手資料。（“做一做”第2題）學(xué)生獨(dú)立看圖填寫，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。學(xué)生匯報(bào)后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？學(xué)生每提一個(gè)問題，教師就讓學(xué)生們說一說一共有多少人。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的？要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書9+4 9加4應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。教學(xué)過程：一、例1教師用投影出示課本第96—97頁的全景圖。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。一、基本練習(xí)數(shù)數(shù)寫寫二、整理前面我們已經(jīng)學(xué)過了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，想一想，你都學(xué)到了哪些知識(shí)？ 根據(jù)學(xué)生說的板書，可先讓學(xué)生翻書看再說 匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識(shí)？ 這就是我們所學(xué)的知識(shí)。二、合作探究播放動(dòng)畫看：湖里有幾只天鵝？ 演示：又飛來3只現(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意 演示：又飛走2只說出正確圖意，然后老師演示完整圖意湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現(xiàn)在有幾只天鵝？ 誰能把圖意完整的說一遍？你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？（1）根據(jù)圖意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個(gè)數(shù)減去2？誰能說說4+32的意義？演示課件，鼓勵(lì)學(xué)生咱們?cè)賮砜纯戳硪粋€(gè)湖里的天鵝吧，演示：先有4只，飛走2只，又飛來3只學(xué)生在小組里互相說出圖意，獨(dú)立列式后集體訂正小結(jié)：同學(xué)們真聰明，看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎？像這樣的算式叫加減混合三、練習(xí)P76做一做演示：地上有7個(gè)球，抱走3個(gè)，又抱來4個(gè)課件演示小鴨圖游戲：把小動(dòng)物找家，你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)目的：通過觀察，理解計(jì)算順序加深理解計(jì)算方法，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過程的感受通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力 教學(xué)重難點(diǎn)：理解圖意，正確列式 教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)口算3+1+6+1+1+3+61037 7+2183+45+2+33+0+7 102510368+235+1+4 3+2+2814932107+2 4+4+14+1+52+3+21055二、練習(xí)每天早上上班老師要坐車，在車上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗?。（若有生說先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫出來以之對(duì)比。初步體會(huì)計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力。熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)。比一比，哪個(gè)同學(xué)做的快？小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？ 1）同做，師出“8”生出“2”等等 2）同桌互做 10減幾師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書課題）通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法 1）獨(dú)立操作，寫算式拋10個(gè)花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式 2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法 3）全班交流，展示成果師逐步得到10的加減法的全部算式激勵(lì)：小朋友們真行，你們通過自己拋花片，學(xué)會(huì)了所有10的加減法題。這樣你能說出哪些算式？師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到48頁，試著填一填。今天我們也來進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。6 4 0 8 8 7 5 5 2 1 9 3 1 5 0 7 教學(xué)內(nèi)容：P48例題和試一試，“想想做做”的習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。（2）學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。（6）獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空三、游戲（10的組成練習(xí)）教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。（3）請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）（4）匯報(bào)板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。（1）10的寫法和0－9這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）（3）在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個(gè)最好的給大家聽。同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好? 有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)。學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。課件出示猴子圖左圖有5只猴，右 有2只猴，分步出示。熟練地進(jìn)行計(jì)算。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子 請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。問：你能說出圖意嗎？ 想一想：用什么方法計(jì)算？農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。初步感覺數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。）我們剛才都是按照7的順序數(shù)數(shù)的。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力 教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別7的基數(shù)意義和序數(shù)意義寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境在電腦上出示42頁認(rèn)識(shí)6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。單元教學(xué)重點(diǎn)：6―――10的各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。在教學(xué)中，可加強(qiáng)操作和觀察活動(dòng)，高度重視學(xué)生對(duì)實(shí)物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動(dòng)過程，讓他們?cè)诨顒?dòng)中建立起6－10的數(shù)概念和加減法計(jì)算的知識(shí)表象，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。七、教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)——導(dǎo)入——新授——練習(xí)鞏固——小結(jié)八、教學(xué)中注意的問題采取學(xué)習(xí)方式的多樣性，使學(xué)生在興趣中逐步體會(huì)加減法的含義及學(xué)會(huì)計(jì)算。四、教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)加、減法的含義，正確熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加、減計(jì)算。使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加減法。一年級(jí)學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起步階段，要讓學(xué)生打下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)就要通過多種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動(dòng)過程的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察的能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算直接的基礎(chǔ)。全單元教材主要由“6和7的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法”、“8和9的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法”、“10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法”“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“＞、＜、＝”的含義，知道用這些符號(hào)業(yè)表示數(shù)的大小。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動(dòng)過程的指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察能力的發(fā)展。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號(hào)來表示數(shù)的大小。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。能用7表示生活中的各種物體。你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。6的后面再加1個(gè)，又是多少？計(jì)數(shù)器演示。通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?？吹矫恳唤M，你可以想到什么？ 7的組成剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，有幾種分法？匯報(bào)分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7四、作業(yè) 48頁第1題教學(xué)內(nèi)容：6和7的加減法 教學(xué)目的：使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進(jìn)行10以內(nèi)加減計(jì)算。熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題。課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？出示大括號(hào)和問號(hào)，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？ 美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢！課件分步出示：左邊4人右邊2人大括號(hào)和問號(hào)，小組里互相說一說圖意 分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？ 誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？三、課中操四、減法圖式那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號(hào)和7個(gè)最后出示問號(hào)。教學(xué)內(nèi)容：8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的：熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。教學(xué)內(nèi)容：8和9的組成P55 P60 4 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握9的組成。讀一讀學(xué)生互相讀