二年級上學期數(shù)學課本拓展題-全文預覽
【正文】 需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。二、以課堂教學為核心，努力提高課堂教學質量，提高教學水平備課。經(jīng)過師生的共同努力,較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識。幼兒園有67名小朋友。因此還需要各位家長做有心之人，多讓孩子進行這方面的練習。有些家長總是對孩子說：“你太粗心了，下次細心點!”這樣的囑咐往往不大奏效。我發(fā)現(xiàn)部分孩子的檢查只是留于形式，做樣子給我們看，我建議家長朋友采用以下辦法：等孩子做完作業(yè)，我們可以坐在孩子身邊，陪著孩子讓他用手指著一題一題檢查，等他檢查完后，再麻煩您乘他不在的時候幫孩子檢查一下，可能開始會耽誤您很長時間。良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學習用具。家長對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。有了好的學習態(tài)度，你就成功了一半。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。我始終認為低年級最重要的是良好習慣的培養(yǎng)，有了一個好的習慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績，好習慣可以讓孩子終生受用，說句實在話，有好習慣比有好成績更重要。2是解決兩步計算的實際問題。這次家長會主要目的不外乎有這么兩個：一是了解孩子的學習情況，二是關于孩子在校的其他表現(xiàn)。不要小看這個十分鐘。與其讓孩子在沒完沒了的批評和做過的錯事中糾纏，還不如讓適時的表揚孩子的每次進步!自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞，讓他感受到你對他的愛。，如果你的老公每天回來都跟你說：“誰誰誰家的老婆真漂亮，誰誰誰家的老婆真能干。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學用數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，特別是解決生活中的問題時，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。我們在教學過程中不僅要讓孩子學會知識，更要注重前后知識點之間的聯(lián)系和銜接，不斷提高孩子的學習能力。還有您對小學數(shù)學教學體系不是很熟悉，對教材的編寫意圖不是很清楚，最好不要超前教孩子學習數(shù)學課本上的內(nèi)容。乘法口訣是表內(nèi)乘除法計算最重要的依據(jù)，也是后續(xù)學習中，進一步學習乘除法計算最基礎的知識，一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。④給孩子準備一套三角板，這是數(shù)學學習的必備工具，無論是畫圖還是連線都要用的。、整齊，請指導孩子書寫工整。請為孩子準備一個記作業(yè)的小記事本，配合老師，要求孩子每天用小記事本記好當天的作業(yè)，放學回家按自己的記錄獨立完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)孩子的獨立能力。，很占地方，抽屜里放不下，要么干脆扔在地上把書包弄得臟兮兮的，要么就是上課時捧在自己的腿上，很不舒服，而且因為書包太占地方導致抽屜里扔的是亂七八糟的。三、給家長朋友提出幾條建議：孩子的成長不僅靠老師、學校，還要靠父母、靠家庭。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。：要求掌握簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖：要求能解決簡單的排列組合和邏輯推理問題。：包含乘法意義的理解、乘法口訣、一位數(shù)乘法計算和解決問題。我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，你能來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他會感到無比驕傲和幸福。還要加強個別生的指導工作。四、存在的主要問題。這道題的解題思路是什么即用乘法為什么，你是如何分析的，哪一問會用到上一問的結果等等。三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。這學期學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。因此，我在教學過程中著重抓了以下幾點：一、激發(fā)學生的學習興趣。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。本學期數(shù)學教學的指導思想要落實對學生的素質教育，促進學生的全面發(fā)展。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。在遇到乘法，我總是讓他們分析這道題的含義：如“這是幾個幾”、“把總數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法：讀題、找已知條件、判斷哪個條件是多余的條件，哪個是有用的。在學習了乘除法豎式后，我還堅持每天給學生出12道加減乘混合豎式題，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有
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