【摘要】實數學案班級:姓名:一、學習目標:1、了解實數的概念,會對實數進行分類、會說出一個實數的相反數和絕對值。2、了解實數與數軸上點的一一對應關系,初步感受數學中的對應和一一對應的關系。3、會根據指定的精確度,通過筆算和計算器進行簡單實數的
2024-12-05 07:25
【摘要】水平測試一、選擇題(每小題3分,共27分)1、下面的說法中正確的是()A.有除法運算的式子就是分式B.有分母的式子就是分式C.若A、B為整式,式子AB叫分式D.若A、B為整式且B中有字母,式子AB叫分式2、使分式21xx?有意義的x值是()≠0
2024-12-03 07:15
【摘要】分式(一)冀教版八年級(上)三維目標?知識與技能:了解分式的概念,掌握分式的基本性質.?過程與方法:用類比的方法探索分式及分式的基本性質,由除法運算探索分式有意義,無意義,值為零.?情感態(tài)度與價值觀:經歷本節(jié)知識的學習,使學生體會學習的樂趣,增強學生學好數學的自信心,學會合作,學會交流,深刻體會類比的數學思想在解決數學問題
2024-11-30 11:09
【摘要】分式的乘法與除法孫希香一、學習目標:,通過與分式乘除法法則的類比,發(fā)展學生的聯想能力與合情推理能力。,在計算過程中,能明確算理。通過符號運算,增強學生的符號感。,進一步體驗轉化思想在數學中的應用。二、學習重點:乘除法運算法則學習難點:進行簡單分式的乘除運算三、教材分析:1、教科書
2024-12-08 20:26
【摘要】孫希香一學習目標:1.了解分式的概念,能判斷一個代數式是否為分式,會求分式的值。2.理解當分母不為零時分式才有意義;在分式有意義的條件下,會求分式的分母中所含字母的取值范圍;會確定分式的值為零的條件。3.能用分式表示現實情境中的數量關系,體會分式是刻畫現實世界中數量關系的數學模型,進一步發(fā)展數感和符號感。二教學重點和難
2024-11-19 23:46
【摘要】通分的練習一、基本練習?1.()叫通分。二、提高練習?、5和25的最小公倍數是()。?。?(1)通分和約分都沒有改變數的大小。()?(2)在1
2024-11-29 12:24
【摘要】一.選擇題1.約簡分式22yxayax??后得[]A.yxa?2;B.yxa?;C.yxa?;D.yxa?2.2.約簡分式baba???22后得[]A.-a+b;B.-a-b;C.a-b;D.
2024-11-15 11:26
【摘要】第五章:實數知識回顧:1、有理數的運算法則有哪些?2、有理數的運算律有哪些?實數和有理數一樣也可以進行加、減、乘、除、乘方運算,而且有理數的運算法則與運算律對實數仍然適用。例如:2332???乘法交換律321232123????????????乘法結合律
2024-11-28 22:40
【摘要】在紙上任意畫一個∠BAC,把它剪下來并對折后,使角的兩邊重合,然后把紙展開鋪平,你有什么發(fā)現?角是軸對稱圖形,角的平分線所在的直線是它的對稱軸。角是軸對稱圖形,角的平分線所在的直線是它的對稱軸重要結論能用直尺和圓規(guī)作出角的平分線嗎?實驗探究作出∠AOB的平分線,在上面任取一點C,作出點C到∠AOB兩邊的
2024-12-08 12:05
【摘要】比與比例(第1課時)一、教與學目標:1.理解比的意義,掌握比的讀法和寫法,認識比的各部分名稱.2.掌握化簡比的方法,并能正確進行比的化簡.3.培養(yǎng)學生抽象、概括能力二、教與學重點難點:理解比的意義,掌握化簡比的方法.三、教與學方法:自主探究、合作交流。四、教與學過程:(一)情境導入:同
2024-12-09 03:53
【摘要】算術平方根教學目標:.表示法.a?0,(ao?)的性質。、算術平方根的區(qū)別、聯系..重點:算術平方根的概念.難點:求算術平方根.教學過程::一.預習檢測:.(1)81的平方根是
2024-12-08 07:07
【摘要】比和比例(第3課時)一、教與學目標:1、會運用連比的有關知識,解決有關的實際問題。2、通過自主學習,讓學生經經歷探究的過程,體驗成功的快樂。二、教與學重點難點:利用連比解決實際問題。三、教與學方法:自主探究、合作交流。四、教與學過程:(一)情境導入:甲、乙、丙、三人合伙經營水果,去年年底按投資
【摘要】第五章:實數3、到目前為止,你認識了哪些?2、你最初接觸到的是什么?1、你從什么時候開始接觸?3、到目前為止,你認識了哪些?自然數分數負數有理數小數負整數正整數零有限小數
2024-11-19 08:53
【摘要】完全平方公式(一)完全平方公式的文字敘述:兩個數的和(或差)的平方,等于它們的平方和,加上(或減去)它們的積的2倍。(a+b)2=(a-b)2=計算a2+2ab+b2a2-2ab+b2你能根據圖1和圖2中的面積說明完全平方公式嗎
2024-11-28 01:44
【摘要】在生活中,為了證實人的身份,經常需要提取人的指紋,俗稱“按手印”。如圖,想一想,取下的指紋與按手印的手指上的指紋完全一樣嗎?它們有什么關系?動手試一試,對比一下,然后民同學交流。①形狀和大小相同;②指紋上對應的兩個點的位置恰好相反。通過圖片欣賞,請觀察一下,圖片中真實的景物與它在水中的倒影有什么關系?形狀,大小相同