【正文】 比如下面這樣一個(gè)案例：小白和小明是一家物流公司的職員，兩人是工作搭檔，他們工作一直都很認(rèn)證努力，老板對(duì)他們也很滿意，但是一個(gè)意外使兩人走上了不同的職場(chǎng)道路。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備豁達(dá)的胸襟，充分信任他人，認(rèn)可他人的個(gè)人品質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)。一個(gè)狂妄自大的員工很難獲得他人的認(rèn)可，難以融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中去。要贏得他人信任必須具備優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)及過硬的專業(yè)技能。團(tuán)隊(duì)合作能力是如何形成的呢？?jī)?yōu)秀的員工除了應(yīng)具備過硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力，在某種程度上說，團(tuán)隊(duì)合作能力比專業(yè)知識(shí)更為重要。唯團(tuán)隊(duì)成員都具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，團(tuán)隊(duì)精神才能得以形成。在這種體制下我們既可以充分地發(fā)揮自我的能力，又可以成為一個(gè)牢不可破的團(tuán)隊(duì)，我想，制定這樣的一套健全的體制才是我們真正的智慧選擇；也是我們個(gè)人，我們國(guó)家，我們民族通往成功彼岸的必由之路。美國(guó)也正是因?yàn)榫哂型怀龅摹皞€(gè)人英雄主義”的民族性格特質(zhì)，才會(huì)吸引了來自世界各地的各行各業(yè)的精英，使每個(gè)人都能各盡其才、各顯其能，成就了當(dāng)今世界上最為強(qiáng)大、居于霸主地位的美國(guó)。如果沒有團(tuán)隊(duì)合作，一群弱小的螞蟻不可能在成群結(jié)隊(duì)而紀(jì)律嚴(yán)明的組織下變成一支橫掃南美熱帶雨林而所向無敵的大型“蟻”軍；如果沒有團(tuán)隊(duì)合作，歐洲各國(guó)便不可能在聯(lián)合之后在國(guó)際舞臺(tái)上與強(qiáng)大的美國(guó)一爭(zhēng)高下，成為強(qiáng)大的歐盟；如果沒有團(tuán)隊(duì)合作，日本的企業(yè)也不可能在達(dá)成企業(yè)聯(lián)盟以后齊心協(xié)力地瓜分世界各行各業(yè)的市場(chǎng)，日本的企業(yè)也不可能成為世界上運(yùn)營(yíng)能力與利潤(rùn)最強(qiáng)、最高的企業(yè)。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，并且會(huì)自動(dòng)地去除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時(shí)會(huì)給于那些誠(chéng)心、大公無私的奉獻(xiàn)者適當(dāng)?shù)幕貓?bào)。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，必須記住，只有一個(gè)完全發(fā)揮作用的團(tuán)隊(duì)，才是一個(gè)最具競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)；而只有身處一個(gè)最具競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)之中，個(gè)體的價(jià)值才能得到最大程度的體現(xiàn)！當(dāng)你是團(tuán)隊(duì)中的那塊“短木版”時(shí)，應(yīng)該虛心接受“長(zhǎng)木版”的幫助，盡一切努力提高自己的能力，不要讓自己拖整個(gè)團(tuán)隊(duì)的后腿，當(dāng)你是團(tuán)隊(duì)中的那塊“長(zhǎng)木版”時(shí)，你不能只顧自己前進(jìn)的腳步，而忽略了“短木版”的存在，那么，你收獲的終將是與“短木版”一樣的成就。要知道，當(dāng)你將責(zé)任推給他人時(shí)，實(shí)際上也是將自己的快樂和信息轉(zhuǎn)移給了他人。團(tuán)隊(duì)合作往往能激發(fā)出團(tuán)體不可思議的潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個(gè)人業(yè)績(jī)的總和。于是兩人就利用盲人的強(qiáng)壯和瘸子的眼睛。個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，也不能面面俱到。否則，不論你有多么新奇的觀點(diǎn)和重要的想法，如果不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于沒有。俗話說：“一人計(jì)短二人計(jì)長(zhǎng)三人計(jì)全”每一個(gè)人都在不同的生長(zhǎng)環(huán)境、教育環(huán)境、工作環(huán)境中逐漸形成的與他人不同的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)事物的不同理解，以及不同的處事方法。作為團(tuán)隊(duì)，成員間的溝通能力是保持團(tuán)隊(duì)有效溝通和旺盛生命力的必要條件；作為個(gè)體，要想在團(tuán)隊(duì)中獲得成功，溝通是最基本的要求。真誠(chéng)待人，有禮有節(jié)，既尊重他人，又盡量保持自我個(gè)性。那么，結(jié)果可想而知。成功團(tuán)隊(duì)的一個(gè)重要特征就是團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任。團(tuán)隊(duì)成員在承受壓力和困惑時(shí)，要相互信賴，就像天空中的風(fēng)箏一樣，在繩的另一端有人在抓著它，它才能飛得更高；團(tuán)隊(duì)成員在面臨危機(jī)與挑戰(zhàn)時(shí)，也要相互信任，就像合作獵捕猛獸的獵人一樣，必須不存私心，分工明確，共同行動(dòng)，這樣才能成功的捕食到獵物。一、團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)——信任美國(guó)管理者堅(jiān)信這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的理念：如果連起碼的信任都做不到，那么，團(tuán)隊(duì)協(xié)作就是一句空話，絕沒有落實(shí)到位的可能。他們四個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)之處，所以每個(gè)人負(fù)責(zé)的部分也不相同。我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志曾經(jīng)說過，“團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境都會(huì)向我們投降”。當(dāng)今社會(huì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，各種知識(shí)、技術(shù)不斷推陳出新，競(jìng)爭(zhēng)日趨緊張激烈，社會(huì)需求越來越多樣化，使人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜。那么如果不有效解決分歧，團(tuán)隊(duì)就算有再多的精英也不會(huì)達(dá)到驚艷的效果。因此，這個(gè)游戲要有迅速?zèng)Q策、合理布局、科學(xué)操練的三重保證才能輕松完成，這就必須借助于團(tuán)隊(duì)合作。）在愉快的歌曲中結(jié)束本堂課。大家的表現(xiàn)讓我很感動(dòng)，希望你們能夠?qū)⒔裉斓倪@種表現(xiàn)延續(xù)到以后的學(xué)習(xí)、生活中，把自己及時(shí)地融入團(tuán)隊(duì)，不斷地找到團(tuán)隊(duì)合作的快樂。（教師根據(jù)學(xué)生的交流，板書“信任”。）教師：在這個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲中，我們中的每個(gè)人都要從1米多高的地方直身向后倒下，如果能相信自己的團(tuán)隊(duì)，就必定能沉著地平躺著向下摔。與此同時(shí)，救生艇已達(dá)到飽和，如果那位站在甲板上的同伴就這樣跳上救生艇，很可能會(huì)沖擊到救生艇從而大家都沉入大海。“休息”，體驗(yàn)信任是合作的基礎(chǔ)。學(xué)生總結(jié)游戲中的體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“想成功必須要團(tuán)結(jié)，必須要合作”的道理。（音樂）②將所有同學(xué)分成兩組，每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)，指揮大家上船，務(wù)必保證所有同學(xué)都要上船。（教師板書：團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)生B：我們必須心往一處想，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。做法：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生依次將一根筷子、兩根筷子、三根筷子……折斷，每次增加一根筷子的數(shù)量，直到加到十根筷子。（板書：出示形似握手的合作兩字。學(xué)生討論交流。）（一）教師：大家一起來想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情？有沒有必須靠?jī)蓚€(gè)人以上才能完成的事情？那么，世界上有沒有一個(gè)人根本就完成不了的事情？試著通過舉例來證明你的觀點(diǎn)。（及時(shí)肯定學(xué)生的答案，并進(jìn)行話題延伸。）教師：這是我們開場(chǎng)之前活躍氣氛的游戲?！眮韺W(xué)習(xí)這個(gè)自我激勵(lì)的手勢(shì)語言。（教師和學(xué)生圍成一塊，坐在地板上?！净顒?dòng)方式】心理暗示、游戲體驗(yàn)、談話討論交流分享。同時(shí)，現(xiàn)今的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中存在著不合群、不善與人合作的弱點(diǎn)?！緟⒓訉?duì)象】五年級(jí)（2）班學(xué)生 【理論依據(jù)】貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論薩提亞冰山理論羅森塔爾效應(yīng) 【預(yù)期效果】心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。也是我們個(gè)人，我們國(guó)家，我們民族通往成功彼岸的必由之路。團(tuán)隊(duì)合作并不意味著人云亦云。正是因?yàn)樽⒅亓藗€(gè)人能力的體現(xiàn)與發(fā)揮，我們社會(huì)的精英階層才有了充分展示自我與才華的空間，造就了社會(huì)的一大批成功人士。如果沒有團(tuán)隊(duì)合作，歐洲各國(guó)便不可能在聯(lián)合之后在國(guó)際舞臺(tái)上與強(qiáng)大的美國(guó)一爭(zhēng)高下，成為強(qiáng)大的歐盟。通過這場(chǎng)比賽，使我明白了：團(tuán)隊(duì)的力量是不容小覷的?？墒?，他們竟然把球踢給了我們。上半場(chǎng)比分：5：2。而對(duì)方也又連得了兩張紅牌。守門員想防也來不及了——因?yàn)樗呀?jīng)離開了球門。又被一腳踢進(jìn)大門，比分：2：0。體育老師當(dāng)裁判，我的位置是中場(chǎng)，這可是個(gè)至關(guān)重要的位置，必須要表現(xiàn)好。我先在紙上畫出一只活潑又可愛的小兔子，接著用大紅色的39。她提議說：“燕一鳴，我們一起做一個(gè)小兔子的立體畫吧”。”通過這次的活動(dòng)，只有一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，我們的學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，在考試時(shí)我們班的成績(jī)?cè)谀昙?jí)上才會(huì)名列前茅。我們回到家之后，查缺補(bǔ)漏，經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的修改，我們把有漏洞的地方改變得充分、豐富。我負(fù)責(zé)查資料和制作幻燈片，李瓏兒負(fù)責(zé)寫臺(tái)詞，潘瀟負(fù)責(zé)寫甲骨文和金文。俗話說得好：三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮。當(dāng)年我曾經(jīng)參與社會(huì)實(shí)踐，可是那個(gè)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)實(shí)踐的過程，都不讓我感覺快樂，首先是因?yàn)?，這一切都是在受別人的支配，其次是因?yàn)?，我在團(tuán)隊(duì)沒有看到一點(diǎn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，幾乎大頭工作，都是我自己來做。因此，從那以后我就告訴自己，不要那么片面的去看待任何人，也許每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。團(tuán)隊(duì)合作作文 篇1也許這幾天，我就要徹底忙碌起來了，那個(gè)大創(chuàng)項(xiàng)目，到現(xiàn)在還沒有結(jié)項(xiàng)，后天就要上交一萬多字的結(jié)項(xiàng)書了。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的團(tuán)隊(duì)合作作文6篇，希望能夠幫助到大家。我也知道，原來那些在后排上課不聽講的學(xué)生，他們根本就不是不學(xué)無術(shù)，他們?cè)倏匆曨l網(wǎng)課，他們專心致志地學(xué)習(xí)對(duì)自己真正有用的東西。不要讓自己太過勞累，這是從什么時(shí)候，都比較重要的問題。一個(gè)人再偉大，也離不開團(tuán)體。這次活動(dòng)中，我和李瓏兒、潘瀟是一個(gè)組。老師和同學(xué)們都覺得我們?nèi)齻€(gè)準(zhǔn)備的不充分，內(nèi)容不豐富。我們?nèi)齻€(gè)真是“三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮。還是田依然聰明一些，她急中生智，靈機(jī)一動(dòng)，有辦法了。說干就干，我們拿出做立體畫的必需工具：彩筆、彩紙、剪刀和膠棒。團(tuán)隊(duì)合作作文 篇4今天下午，體育老師為我們兩個(gè)班（我們班，六一班）舉行了一場(chǎng)足球比賽。剛進(jìn)一球，對(duì)方士氣受挫，一位球員為了斷球，踢了我方隊(duì)員一腳，被紅牌罰下場(chǎng)，給了點(diǎn)球。我方的防御有些松懈，被一條漏網(wǎng)之魚帶球沖進(jìn)了禁區(qū)。當(dāng)比分被追平的時(shí)候，我方球員又像開場(chǎng)那樣努力，連入兩球，把比分改寫成了4：2。在上半場(chǎng)要結(jié)束的時(shí)候，我打進(jìn)了一腳任意球，將比分徹底的拉開了。隨著一聲清脆的哨音，下半場(chǎng)比賽開始了，由對(duì)方發(fā)球。我們大勝。如果沒有團(tuán)隊(duì)合作，一群弱小的螞蟻不可能在成群結(jié)隊(duì)而紀(jì)律嚴(yán)明的組織下變成一支橫掃南美熱帶雨林而所向無敵的大型“蟻”軍。然而，我們當(dāng)中的有些朋友也許會(huì)說：“二十一世紀(jì)是一個(gè)張揚(yáng)自我，展現(xiàn)個(gè)人才華與能力的時(shí)代，團(tuán)隊(duì)合作會(huì)不會(huì)就此埋沒了個(gè)人的才華與創(chuàng)意呢?”不錯(cuò)，個(gè)人才華與個(gè)性的充分展示與體現(xiàn)的確是當(dāng)今民主社會(huì)所追求和認(rèn)可的。因此，團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)性張揚(yáng)并不矛盾。在這種體制下我們既可以充分地發(fā)揮自我的能力，又可以成為一個(gè)牢不可破的團(tuán)隊(duì)，我想，制定這樣的一套健全的體制才是我們真正的智慧選擇。在游戲中感受個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，體驗(yàn)個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任與責(zé)任，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量與快樂。但隨著現(xiàn)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的日益普及，學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)沖突也日益突現(xiàn)，其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念日趨淡化。因此在本節(jié)課的教學(xué)中，本著