【正文】 如此的明亮美麗，那第3自然段，作者又為我們介紹了哪里呢？（1）指名讀這一段。（7）在彩燈照射下，廣場四周一幢幢建筑物的雄偉輪廓都清晰可見，強調(diào)“幢”的讀音。）。師：讀第二句話。（2）師： 課文中說夜晚北京長安街上汽車一輛接著一輛，就像什么？學生答：“像銀河從天而降”。）這里組成的詞語是“燈光閃爍”（出示：燈光閃爍），大家一起讀。（1）師：好，同學們看這兒，齊讀第一句話，學生讀：“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降”。： 指名讀第2段。）（設計意圖：語文教學應該以讀為本，引導學生正確流利地朗讀課文。師追問：僅僅是亮嗎？學生：各種顏色的燈光都有，特別美麗。生齊讀第一段。師：現(xiàn)在你想象一下“夜幕”是什么？（在夜間，景物象被一幅大幕罩住一樣，因此稱為夜幕。（1）師：請同學們把書扣過去放在桌子上，看大屏幕。過渡：剛才老師看到同學們讀得很認真，那生字你能讀準確了嗎，句子你能讀通順了嗎？我們一起來看課文。二、初讀課文，自主識字。告訴老師，這個地方是哪？（故宮）（設計意圖：出示北京白天的圖片，可以使學生對白天的北京有了認識，與下面夜晚的北京景色形成對比，激發(fā)學生學習興趣。出示：繁華 接著出示帶田字格的“繁”，告訴學生，“繁”是我們本課要認的生字，一起讀讀！“繁”這個字，筆畫多吧？多！對，“繁”的意思就是多，你再看圖，你能從圖上找到什么多？學生回答：人很多，店鋪也多。：同學們，看老師寫兩個字，板書：北京（邊寫邊告訴學生：我們寫字時要一筆一畫，橫平豎直。第一課時：隨文識字，聯(lián)系語境理解字詞，積累詞語，朗讀理 解，讀懂課文。隨文識字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。能夠背下來的同學，可以背著讀。學生依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片，并配有解說。開展小小朗讀競賽。點擊游客們的圖像，通過課件發(fā)出聲音，讓學生聽一聽游客們對北京的贊美。過渡語：瞧，這些漂亮的燈全亮了，高興嗎，這是你們用努力換來的。（二）、闖關游戲，鞏固生詞。在本課的設計中，重點考慮了這方面，并且將識字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示，巧妙地融合在計算機操作中，將學生積極主動學習的興趣調(diào)動起來，不僅鍛煉了學生的動手操作能力，而且有效整合，大大提高了學習的效率。靈感：上學期，我講了《大熊貓出國》一課，將識字教學與計算機進行了整合，可是由于第一課時的教學特點，整堂課學生操作計算機的機會并不多，不能充分利用計算機，所以整合的意義并不大。如果教師離不開課件操作平臺，課堂上大部分時間站在講臺上，就意味著離開了學生，產(chǎn)生了距離，不利于情感的交流。師生一塊讀書是一種情感的交流。讀詞語不等于讀課文。高唱一曲《我愛北京天安門》，用歌聲激發(fā)學生愛祖國、愛首都之情，把教學推向高潮?！痹诒菊n中朱老師采用了各種形式進行課文的閱讀，請同學們輕聲讀，畫出不理解的詞語或句子讀一讀，選擇自己最喜歡的句子讀一讀，指名讀，配樂齊讀等，真正能做到以讀促悟?？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，她始終抓住情感這一主線，讓學生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。從而讓學生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學習的興趣，巧妙地引入新課。同學們，讓我們齊唱一曲《我愛北京天安門》。故宮雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻，顯得年輕了。)用“猶如”說一句話。學習3～6自然段：⑴ 北京的市中心亮起來了，課文的第5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。讀相應句子。)看了片子，你覺得北京的夜景怎么樣?三、圖文對照，讀中感悟?qū)W習第一自然段：⑴ 這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢?請大家自由朗讀第一自然段。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?！窘虒W重點】正確、流利有感情地朗讀課文。我們的家鄉(xiāng)廣州也是一座美麗的城市，夜景也很迷人，請收集廣州夜景的圖片資料，制作一張“廣州亮起來了”的剪貼報和同學交流。（1）這篇課文寫得很美，有許多好詞值得我們好好讀一讀，記一記。（1）賞美。你們猜猜故宮有多大歲數(shù)了？（588歲）讓學生感受到它的古老。（4）“不夜城”這樣繁華，這樣明亮，你能讀出來嗎？指名讀——師生合作讀。（2）課件出示新舊王府井、西單商業(yè)街圖，讓學生結(jié)合圖理解詞語“煥然一新”。出示句子：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道之彩虹。（4）夜晚的長安街如此明亮，如此美麗，誰能讀好這一段。能讀得亮一點嗎？齊讀詞語。學生匯報，匯報后再要求學生看這大屏幕連起來說一遍。四、教學準備：課件、投影、電腦五、教學過程：一、通過游戲復習導入： 復習認讀課文中的四字詞語二、初讀課文，整體感知北京夜晚的美。二、教學重點正確流利地朗讀課文，積累課文中“夜幕降臨”、“ 川流不息”等四字詞語，理解新詞在課文中的意思。五、作業(yè)說一說：假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。（三）課堂小結(jié)剛才我們一起欣賞了北京的夜景——華燈高照、川流不息的長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓。、西單商業(yè)街：“煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城”等詞語?！?結(jié)合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構成的銀河。（要求：讀出它的亮麗、輝煌）2．結(jié)合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。（齊讀、賽讀等）“夜幕降臨”的意思三、初讀感悟: 每當夜幕降臨，北京就亮起來了，整個北京城就變成了（），（）。教學重難點：1．培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。第一篇：《北京亮起來了》第二課時教學設計《12北京亮起來了》第二課時教學設計教師：謝倩 教學目標：1．鞏固本文要求會認的15個生字。3．激發(fā)學生對祖國首都的熱愛之情。二、復習舊知。四、學習課文（一）師：你覺得夜晚的北京哪里最美？，最喜歡的地方讀。B．“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。）：猶如（好像）裝點（裝飾）。）。四、拓展：學生欣賞北京其它地方的夜景以及家鄉(xiāng)的夜景圖片。激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的情感。想像課文中描寫的景象。指導讀詞：燈的海洋 光的世界那么多的燈，那么多的光，能讀出來嗎？ 指導朗讀第一段：指名讀評價讀齊讀課文的2—5段具體寫了北京夜晚的美，認真聽老師讀課文，邊聽邊看書，用橫線劃出課文寫了北京夜晚的哪些地方亮起來了？教師范讀2——5段，學生在書上做標記。（2）學生匯報表示亮的詞語，教師相機在黑板上貼出相關的詞語：華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目?！卑涯阆氲降?