【正文】 好，秩序井然。教案檢查集中檢查教案，大多數(shù)教師能按學校要求書寫教案。第一學期校本教研工作總結(jié)8本學期，校本教研工作在上級領(lǐng)導的精心指導下，在教研組長的積極配合下，在全校教師的共同努力下，認真貫徹教育局、教育學院的精神。針對部分教師的網(wǎng)絡教研能力薄弱，今后要加強培訓、鼓勵教師運用安徽教育資源平臺和學科網(wǎng)，我上周已經(jīng)把我們學校在學科網(wǎng)上的用戶名和密碼在教師微信群中公布了。學校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學科研論文數(shù)量甚少，要繼續(xù)鼓勵和加強。四、存在的問題與不足參加各教研組的教學研究活動不多，沒有及時地把握教學方面的存在問題。配合教導處對教師進行教學常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評價提供重要依據(jù)。（13）安排了吳宗芳老師參加了20xx年全市高中思想政治教學評選。（8）組織了各學科16位教師赴天長中學參加20xx年全市高中教學研討會。（4）組織了20xx年繼續(xù)教育換證及驗印工作。各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且也在為學校爭取榮譽。做好課堂教學得失的總結(jié)。本，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。第一學期校本教研工作總結(jié)7本學期教科研工作繼續(xù)健全學校教科研管理和研究體系，規(guī)范和開展以學習、研究新課改為中心內(nèi)容的各類活動，開展校本培訓和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊伍，全面推進課程改革，努力提高課堂教學效益，進行了高效務實的實踐和探索，取得了顯著的成效。陳婷婷、戴素珍、陳曉曉等幾位老師參加了90學時培訓。我們組的李莉、徐順桃、潘怡，潘正豹、張美雪，陳婷婷、等分別進行師徒結(jié)對或成立學習共同體，年青教師參與課堂教學展示活動，展現(xiàn)教學風格的多姿多彩，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。各年級備課組認真開展備課組活動，七年級備課組以如何提高學生學習科學的興趣及學法指導為主，八年級備課組以基于導學指南的學本課堂變革為主，研討導學指南的編撰及使用和課堂小組合作等主題，九年級備課組以如何提高前20％和后20％學生的成績?yōu)橹黝}。如要備好復習課、講評課、實驗課，這方面各備課組尤其是初一備課組的5位老師做得特別好。備課時采用集體備課和個性化備課相結(jié)合的形式。第一學期校本教研工作總結(jié)6本學期我們科學組認真貫徹市、縣教育局和學校的關(guān)于全面提高教學質(zhì)量的精神，面向全體學生，以全面提高科學教學質(zhì)量為重點，以全面提升學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以做好教師的教學常規(guī)和學生的學習常規(guī)為抓手，扎實有效地開展教學研討活動。本學期，我校繼續(xù)課題研究《當前家庭教育現(xiàn)狀、問題及對策研究》，對調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進行分析對比，對所做出的結(jié)論進行修正性研究，推廣興義市教育局子課題的科研成果，整理總結(jié)家長學校教育經(jīng)驗，形成長效機制，撰寫結(jié)題報告，結(jié)題。（三）一個重點深化課堂教學改革加強課堂教學研究，努力創(chuàng)建生命化、健康化的課堂教學。每人上一節(jié)公開課是一項面向全體教師的教學研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負責。要求教師以探究和解決課堂教學行為為基點，主動對自己的教學實踐進行自我反思。扎實校本培訓，以教師自身不斷發(fā)展，促進學校的可持續(xù)性發(fā)展。加強質(zhì)量管理。即緊緊圍繞提高教學質(zhì)量這個中心；抓住教研活動這個關(guān)鍵；突出新課程改革這個重點；強化課題研究這個觀念。經(jīng)過一學期的時間，我校教師積極參加理論學習、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，圓滿地按《泥凼鎮(zhèn)中心小學20xx—20xx學第一學期校本教研工作計劃》完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容，研取得了一定的成果。本學期全組共獲得市縣獎項人次，其中參加市級各類比賽獲一等1人次，市級二等1人次，市級三等2人次，縣一等2人次，縣級三等2人次，課題縣級結(jié)題8人次，市級結(jié)題2人次，獲縣骨干班主任和骨干教師各一人次。本組11個人，共開出7節(jié)公開課。第一學期校本教研工作總結(jié)420xx學年第一學期校本教研工作總結(jié)本學期，本組深入理解校領(lǐng)導的指導思想，以研究學科、專業(yè)的核心素養(yǎng)為重點，以提升教學質(zhì)量為中心，補齊短板，培育特色，爭創(chuàng)亮點。工作落實不夠到位，教科研力度需進一步加強！五、今后工作設想。通過開展集體備課活動,越來越多的教師感到集體備課的重要性,認識到教師之間的同伴互助必不可少,合作意識進一步增強。組織教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡等等。第一學期校本教研工作總結(jié)3一學期的教學教研工作即將告一段落，在這一學期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的,現(xiàn)做一回顧總結(jié)。七、加強學習，提高教師自身的素質(zhì)。我們用足用好教材資源，本學期開展以“祖國在我心中”“走進詩歌”為主題的兩次語文綜合性學習活動，活動做到有方案、有過程、有資料積累。我們廣泛發(fā)動班際學生力量，書籍共享，收獲交流。繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性。在批改中，教師盡量對每個學生加強面批指導，提倡教師批，學生改，以及讓學生進行第二次作文練習。夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學展示課，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學會看病》。課后，大家積極討論，暢所欲言，活動收到了實效。語文作業(yè)的設計方面，教師們動腦筋，做到精、活、實。在備課方面，教師們注重對教材的`鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。具體工作完成情況如下：一、規(guī)范管理，全面提高教學質(zhì)量。教研組成員齊心協(xié)力，積極參加了市五星級教研組的申報工作。建立教師個人業(yè)務及教研組工作檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，展示校本教研的成果。20xx年12月，我校探索出的整體語言教學模式還在區(qū)“深化教學研究，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式”展示周活動中展示。英語科組圍繞整體語言教學的理念開展了大量的實踐研究，也取得了初步的成效。田文秀老師以“評學結(jié)合收獲多”為話題，指導學生從多種角度來評價別人的習作。五、立足課題，以研促教，打造研究性團隊扎實開展課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。實施青藍工程，落實師徒結(jié)對制度。這些做法立足于教師發(fā)展之本，為教師的成長和發(fā)展提供了空間，創(chuàng)設了寬松、和諧的人際關(guān)系，營造了人人都是參與者的氛圍，突出了教師的主體性、互動性。異構(gòu)課：即同課異構(gòu)，在比較中互相學習、揚長避短、共同提高。三、搭建平臺，注重“實戰(zhàn)”，提供發(fā)展機遇實現(xiàn)教師的有效成長，要把教師放到大環(huán)境中去，在實踐中磨練，在“實戰(zhàn)”中提升。分“個人閱讀、寫讀書筆記、小組討論、主題發(fā)言”四部分組織開展讀書活動，讓團隊學習把教師個人的學習行動轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煿餐M步的動力。博客群：基于網(wǎng)絡的虛擬環(huán)境里，利用博客構(gòu)成具有共同學習任務的學習團體。教學沙龍：我校定期舉辦各種主題沙龍活動。二、校本研修，團隊合作，組建學習共同體良好的學習共同體，可以營造開放、民主和批判的研討氛圍，還可以有效提高教師解決真實問題的能力。為此，我們結(jié)合實際，遵循在職教師培訓的規(guī)律和特點，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結(jié)合，集中培訓與個人自學相結(jié)合，為每個辦公室訂閱教學資料和專業(yè)書刊，保證教師能觸手可及，隨時翻閱，為教師有效閱讀提供了便捷的平臺。雖然我們有很多不足，但我們一年級的老師堅信：有良好的開頭，一定會有豐碩的成果。本組老師積極參加各項培訓活動情況全組教師每次都認真記錄，及時把最先進的教學觀念、最適合我們的教學方法整理后上傳達給各位教師，供大家更好的吸取經(jīng)驗,共同進步共同提高。⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎上及時講評，及時反饋。積極參加各種課堂教學活動。繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。回首這學期，我們一年級組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習，領(lǐng)會和運用新的課程標準，踏踏實實地開展活動，現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：制定切實可行的教研計劃。當然校本教研的開展仍有許多反思之處：教學常規(guī)的突擊檢查和推門聽課會因領(lǐng)導工作忙而沒有落實。本學期我們西溪片開展了語文、數(shù)學兩個學科的聯(lián)片教研活動，加強了兄弟學校教學經(jīng)驗的分享和互補。數(shù)學組繼續(xù)就課堂語言觀察跟綜教學。四、繼續(xù)推進主題式校本教研為了避免校本教研流于形式，幾年校本教研開展下來，教導處吸取以往的經(jīng)驗，在上學期開展的“主題式校本教研”的基礎上繼續(xù)推進。三、把握教學質(zhì)量的關(guān)教學質(zhì)量是學校的生命力，教學質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學校今后的前景。期中和期末兩次大檢查雷打不動，每次檢查后在教室會議上肯定亮點，毫不留情地指出老師們教學常規(guī)上的不足。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量，增加了反思的量，要求教后反思要做到真實記錄自己上課后的感想，可以是成功經(jīng)驗的積累，可以是無效教學的深刻地反思。本學期陳麗麗老師上示范課《威尼斯的小艇》還進行了說課現(xiàn)場展示；潘曉瓊上示范課《三角形的面積》；鄒肖錦老師做“文本解讀”的專題講座。創(chuàng)造學習機會，提升教師的業(yè)務水平（1）鼓勵教師參解決好工學矛盾，積極參加各級各類培訓，本學期教導處合理安排人員參加培訓，做到去前有登記，回來有匯報。第一篇：2012年上學期校本教研工作總結(jié)2012年上學期校本教研工作總結(jié)校本教研是學校的核心工作，是教師成長的主陣地，工作開展得是否有效將直接關(guān)系教師的專業(yè)成長，并且關(guān)乎學校的教學質(zhì)量。這樣做到開學初有計劃，過程有開展，期末有檢查，使理論學習不再是喊口號。因此教導處“就地取材”，要求骨干教師向全體老師每學期一次公開展示，或公開課或理論講座或說課等等。學期初在備課上做了新的調(diào)整：5年內(nèi)教齡精備；5—10年教齡，精備3/5；10年以上，精備1/2，其余可以用反思來代替。加強過程監(jiān)控：教導處為了督促老師們認真完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合。教學常規(guī)有待下學期繼續(xù)完善。這樣的安排表面上考學生的學習掌握情況，實際上考查了教師們平時的教育教學情況，每一次質(zhì)量抽測都給任課老師敲響了警鐘，任課老師也更加認真教學了。前期團隊互相解讀文本——磨課——團隊展示（一人上課，一人文本解讀，一人說課，一人評課反思），做到公開課少而精。繼續(xù)開展聯(lián)片教研活動。陳麗麗、李智慧、鄒肖錦、應牡丹、潘育苗、潘曉瓊、陳潔、鄒淑娟等老師在論文、征文、多媒體課件、兒童詩歌征集等比賽中成績優(yōu)異，學生獲獎數(shù)更是枚不勝舉。第二篇：2010學年上學期校本教研工作總結(jié)2010學年上學期校本教研工作總結(jié)光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時經(jīng)常開展集體備課活動，師徒結(jié)對活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學水平。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑷學習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。我們的教研活動將一如既往?，F(xiàn)將一個學期的工作總結(jié)如下：一、倡導閱讀，豐富積淀，規(guī)劃發(fā)展軌跡如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題。這種“以目標促行動、以行動促成長”的做法，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了科學的導向，使教師的精、氣、神有了極大改變。學校實行：集體備課制度化、規(guī)范化，嚴格按“個人鉆研→集中研討→主筆寫稿→個人加減→自我反思”的程序進行，針對性較強，有效促進了教師的專業(yè)發(fā)展。論壇當天，隨機抽取教師姓名確定當天的交流發(fā)言者，力求讓全體教師都參與到教學研討中來，改變過去部分人唱主角、研討“一言堂”的狀況。讀書會：讀書活動在網(wǎng)絡化時代對培養(yǎng)教師人文精神和科學精神具有重要的作用。教師學習共同體將校本培訓與教師專業(yè)成長聯(lián)結(jié)起來，實現(xiàn)教師個人發(fā)展與共同體發(fā)展的平衡，使教師在實踐、反思、學習、合作和分享中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。對于執(zhí)教者而言，經(jīng)歷了“放下”、“提升”的“磨課”體驗，在互動交流中整合他人的智慧，在多次的思維碰撞中提升自己的認知，并內(nèi)化為自己的自覺行為，達到超越課堂，超越教材的理想境界。展示課：學校充分發(fā)揮名師的示范作用，規(guī)定每學期名師至少上一節(jié)展示課，這對于引導教師運用新課程理念于課堂教學實踐、探索與新課程相適應的教學模式和方法、提高課堂教學效率、促進教學相長，起到了一定程度的導向和借鑒作用?！白叱鋈?，請進來”讓教師從宏觀教學理念到微觀課堂教學策略，都得到了洗禮，教育教學技能迅速提升。可以說“師徒結(jié)對”既促進了彼此之間共同發(fā)展、享受共同成長的快樂，又營造學習型教師團隊，還極大地加速了教師的專業(yè)發(fā)展進程。肖艷文老師以“話開心”為專題，進行學生一類話題的作文評改。數(shù)學組在王會軍老師的帶領(lǐng)下,組織教師對《小學生數(shù)學錯題成因及其對策研究》進行了調(diào)查研究和開題論證，大家合理分工，團結(jié)合作，撰寫的開題報告收到區(qū)教科培中心教科所李庚靖所長的高度評價?？平M教師人人都參與了課題研究，做到了“在行動中研究，在研究中發(fā)展”，具有我校特色的整體語言教學模式也已初步構(gòu)建。今后工作設想進一步建立健全各種研訓制度，加大監(jiān)督檢查力度，把校本教研工作和考核、評優(yōu)評先、獎金福利掛鉤?，F(xiàn)將組內(nèi)的工作回顧如下