【正文】 任感。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。19期終復(fù)習(xí)期終檢測小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?！蹲鲂涿纭返拇艓?；；3印制“好習(xí)慣監(jiān)督員”的聘書。讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民之情，探索自然和科學(xué)的奧秘，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。，引發(fā)學(xué)生的快樂體驗(yàn)，更加珍愛生命，感恩父母。第三單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：我來試試看 我不膽小 我不任性 我的好習(xí)慣本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小，缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整合，通過一系列活動(dòng)，提升兒童對問題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的快樂。喜歡和同學(xué)、教師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。單元內(nèi)容分析：第一單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：祝你生日快樂 快樂的國慶節(jié) 過去的故事 紅領(lǐng)巾的生日本單元4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國媽媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和愈來愈感。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。四、教學(xué)措施：，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對較差，但也容易塑造。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的`重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、資料收集、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂。了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系。尊敬國旗，學(xué)會(huì)唱國歌。對比幼兒園與學(xué)校生活的`不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，具有自己的人格尊嚴(yán)。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：做到四個(gè)尊重（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材?！坝淇斓氖斋@”這個(gè)單元教育學(xué)生積極向上，要求學(xué)生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興；愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。二年級的學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)知還非常膚淺，要求教師利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)做人。）開放性（面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。小學(xué)低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚(yáng)。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。為體現(xiàn)以上三個(gè)特點(diǎn)，增強(qiáng)教科書的可讀性、趣味性，我們在呈現(xiàn)形式上也力求活潑、富有情趣：(1)版式新穎，富于流動(dòng)感。情感性(1)教材力圖從兒童的立場出發(fā)，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。五、教科書基本特點(diǎn)綜合性(1)生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。(二)基本理念：關(guān)心每一個(gè)兒童的39。知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí)。正確面對欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)?。逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。第三單元為《做聰明的消費(fèi)者》。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。二、學(xué)生分析四年級是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。全課總結(jié)：剛上課你們觀看《家有兒女》片段，那告訴老師視頻里人物的做法對不對？那爸爸媽媽不在家的時(shí)候我們應(yīng)該為家庭做些力所能及的事情；如果有陌生人敲門，不能隨便開門，要注意分辨是非，樹立自我保護(hù)意識(shí)；客人來了，要熱情接待，做講文明懂禮貌的好孩子好么？?？磥泶蠹叶际菣C(jī)智的“小鬼”！恭喜大家第二關(guān)闖關(guān)成功！活動(dòng)三：客人來了怎樣做？（1）出示課本插圖（2）師：哎呀，門鈴又響了，這次又是誰呢？。2）、問他是誰，讓他知道家里有其他人在。（2）師總結(jié)：相信大家應(yīng)該都遇到過類似的情況，看看小鬼當(dāng)家，誰是機(jī)智的小鬼啊。（2）哪個(gè)小組找出一名代表來說一說？ 小組選代表發(fā)言（3）出示課件總結(jié)：爸媽不在家，我能做些什么？學(xué)習(xí)做家務(wù)，掃地把桌擦，讀書看電視，休息和玩耍。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷討論交流、模擬表演等探究過程，學(xué)習(xí)解決生活中的問題、自我保護(hù)、禮貌待客的方法。經(jīng)歷討論交流、模擬表演等探究過程，學(xué)習(xí)解決生活中的問題、自我保護(hù)、禮貌待客的方法。教師通過創(chuàng)設(shè)豐富的、靈活的、直觀的、開放的學(xué)習(xí)形式,給學(xué)生大量動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì),讓課堂活起來,讓學(xué)生動(dòng)起來,既強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識(shí),又提高了主體參與能力,從而增強(qiáng)了思想品德課的實(shí)效性。如對學(xué)生進(jìn)行“注意交通安全”教育,可以組織學(xué)生到交警中隊(duì)去進(jìn)行調(diào)查,通過大量的例子使學(xué)生懂得遵守交通安全的重要性、違反交通規(guī)則的危害性,以及必要的交通安全常識(shí),從而大大增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)典型的目的在于見行動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生的踐行。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),以領(lǐng)袖人物和英雄模范或者周邊的朋友同學(xué)為典型,分析他們所具有的高貴品質(zhì)和產(chǎn)生高貴品質(zhì)的原因。要注意引導(dǎo)學(xué)生辨是非、明事理,是非不辨則事理不明。像《學(xué)做家務(wù)事》、《尋根問祖》、《我們生息的國土》、《罪惡的戰(zhàn)爭》等等都可以采用這種模式教學(xué)。如在教學(xué)《我給我家寫家史》一節(jié)時(shí)，一是要求學(xué)生讀課文，了解書寫格式，但要注意每個(gè)家庭都有許多值得記載和紀(jì)念的事情；二是詢問長輩，了解事件，去走訪親訪友，到實(shí)踐中去搜集寫《家史》所需的照片、文字、年表等信息材料，越多越好。學(xué)生拿做來學(xué),方是實(shí)學(xué)”。這樣學(xué)生就掌握了所學(xué)知識(shí)。在思想品德課教學(xué)中,除了課內(nèi)教學(xué),校內(nèi)訓(xùn)練,還要有意識(shí)地抓住各種教育時(shí)機(jī),組織學(xué)生主動(dòng)地、愉快地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),形成道德評價(jià)的能力,促進(jìn)道德素質(zhì)的提高。使用“故事講解法”時(shí)要注意切忌單純追求故事性、趣味性,而忽視我們所要追求的最終教學(xué)目的,舍本而求末。帶著這些問題，學(xué)生聚精會(huì)神地讀書，圈點(diǎn)，之后盼著教師抽問，以便搶著回答問題，展示自己。師生互動(dòng)愛聽生動(dòng)有趣的故事是小學(xué)生的天性,講述生動(dòng)有趣的故事,寓抽象的道德觀念和深刻的哲理于具體形象的故事之中,使學(xué)生明理悟道受到啟發(fā)教育,這就是“故事講解法”?！娟P(guān)鍵詞】 教學(xué)使命興趣引入實(shí)踐知行結(jié)合討論辯論小學(xué)《品德與社會(huì)》課，這套教材的使命是：使學(xué)生學(xué)會(huì)做人的初步意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，奠定共和國的下一代用于謀求豐富生活的知識(shí)、能力基礎(chǔ)。第一篇：小學(xué)品德與生活小學(xué)品德與生活（社會(huì)）論文淺談小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)作者姓名：王小瑋工作單位：邯鄲曲周縣進(jìn)修附中 通訊地址：邯鄲曲周縣進(jìn)修附中 郵政編碼：057250聯(lián)系電話：***電子郵箱：49892960淺談小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)【摘要】教學(xué)生活化，是新課程改革的核心理念，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生切身的生活體驗(yàn)，與學(xué)生展開面對面的對話，使學(xué)生不停的在自我否定和自我超越中體驗(yàn)、感悟、成長。然而，要教會(huì)一個(gè)小學(xué)生怎樣去思，怎樣去想，的確是一門很深的學(xué)問。一、故事講解法，興趣引入，啟智相劑。如在教《唐朝盛世》這一節(jié)時(shí)，教師板書，何謂“盛世”?哪些方面說明了唐朝盛世?任人唯賢，取人長處有什么好處?理解“坊”、“市”。運(yùn)用故事講解法必須緊緊圍繞教學(xué)目的,緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù),結(jié)合不同年齡段小學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,揭示故事所展示的思想道德觀念。二、開展實(shí)踐,知行結(jié)合思品課的教學(xué)應(yīng)注重課堂明理,課外導(dǎo)行。如在教《春天的種植》一課時(shí)，事先讓學(xué)生讀教材了解書本知識(shí)后再在家里動(dòng)手實(shí)踐，種植種子，詢問家長，了解種子發(fā)芽所需的條件，再組織學(xué)生展開對“種子發(fā)芽”條件的討論。他說:“先生拿做來教乃是真教。首先是堅(jiān)持教學(xué)以學(xué)生為主體，其次是以教材中的內(nèi)容為主線，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際去實(shí)踐，獲取第一手資料，第三是教師結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生實(shí)踐的效果進(jìn)行評價(jià)，以期達(dá)到教學(xué)之目的。通過這樣實(shí)踐，再實(shí)踐的過程中，學(xué)生們獲得了極大的成功。在設(shè)計(jì)、引導(dǎo)討論時(shí),要掌握由淺入深、由表及里的層次性原則。五、典型分析，注意引導(dǎo)這是小學(xué)思想品德課教學(xué)中常用的一種方法。運(yùn)用典型分析法必須注意選擇典型,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定選擇什么樣的典型,也就是說要注意典型選擇的針對性和突出性。可組織學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)地調(diào)查,獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),這有助于由感性向理性的飛躍。兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過自身和外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。過程方法初步懂得爸爸媽媽不在家時(shí)，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識(shí)，初步學(xué)會(huì)禮貌待客。教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得爸爸媽媽不在家時(shí)，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識(shí)，初步學(xué)會(huì)禮貌待客。通過欣賞剛才的視頻和課本圖畫，小組討論爸爸媽媽不在家的時(shí)候可以做什么？（1）小組同學(xué)互相交流，看看哪個(gè)小組的“小鬼”最聰明。活動(dòng)二：陌生人來訪機(jī)智的小鬼（1）快聽：叮咚（門鈴聲），喜羊羊說別高興的太早，還有第二關(guān)哪，不速之客來啦，是誰啊！哎呀！陌生人，不認(rèn)識(shí)，奶奶又睡了，怎么辦呢？老師將全班學(xué)生分為兩大組討論后，選幾個(gè)代表說說。（3）教你一招:（出示課件）1）、不要開門，把門鎖好。師：陌生人敲門，門內(nèi)把話答。師：到底應(yīng)該怎么辦呢，請你結(jié)合32下的插圖同桌兩個(gè)商量一下，看看誰是文明的小鬼？分小組要求： 說一說：看望奶奶 演一演：給小姨倒茶水畫一畫：和表弟一起開心的看電視（3）師總結(jié)： 同學(xué)們展示的真棒，看來都是合格的小管家，客人來了我們家要熱情接待，禮貌待客，要做講文明懂禮貌的好孩子。板書設(shè)計(jì)爸爸媽媽不在 陌生人：不開門客人：熱情接待教學(xué)反思：第三篇：小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。第二單元為《我們的快樂大本營》。感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。(2)各學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì)，從學(xué)習(xí)在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提高他們的認(rèn)知水平，豐富他們的情感體驗(yàn)。形式活潑形式服從于內(nèi)容的需要。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。七、教學(xué)安排：略小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃2一、基本情況一年級共有 學(xué)生104人， 其中男生54人，女50人。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理能力很差；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。本冊教材由五個(gè)單元活動(dòng)組