【正文】 、指導(dǎo)思想按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。過(guò)去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，在教學(xué)活動(dòng)中有意無(wú)意地傷害了兒童的自尊心。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。四、提高質(zhì)量措施：教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫典型范例，設(shè)計(jì)思考問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。第四單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：走進(jìn)聰明屋 我也能研究 生活中的小創(chuàng)造讓校園更美好本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線，它是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，主要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。（1）由過(guò)去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生能夠健康、安全地生活。教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。第十三周怎樣過(guò)暑假。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索，在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和能力。第五周我最喜歡的動(dòng)物喜歡動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)防止光的傷害，學(xué)會(huì)維護(hù)自身。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)日常生活中發(fā)生的問(wèn)題有積極探索的興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，想方法解決問(wèn)題。4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。3．體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。二、教材分析教材在優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系、避免生硬說(shuō)教、豐富練習(xí)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐性以及面向農(nóng)村等方面進(jìn)行了探索，力圖“利學(xué)”“便教”。愉快的收獲包括(我在長(zhǎng)大 努力才會(huì)有收獲 豐收會(huì))這個(gè)單元教育學(xué)生積極向上，要求學(xué)生能夠看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興；愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。六、教學(xué)時(shí)間安排第一周了解我們的學(xué)校第三周我們小學(xué)生要這樣做第四周遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去第五周祖國(guó)真美麗，建設(shè)成就大第六周國(guó)慶節(jié)放假第七周歡度國(guó)慶第八周我愛(ài)秋天第九周和秋天一起玩第十周中秋節(jié)第十一周期中考試第十二周我的家第十三周我是家里的小主人第十四周好玩的冬天第十五周奇妙的冬天第十六周新年到了第十七周過(guò)新年第十八周送給新年的禮物小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃15一、指導(dǎo)思想我國(guó)的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)正在極大地改變著我們的生活，科學(xué)、文明、健康的生活方式已成為全社會(huì)的追求。3．用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀?！坝弥袑W(xué)、學(xué)中用”的原則。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛(ài)擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重二、教學(xué)目標(biāo)：1促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。與少數(shù)民族小朋友和外國(guó)小朋友和睦相處。堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神。第八周我們的生活離不開紙感受紙?jiān)谏钪械闹匾?。掌握要他人了解自身的方法；合作的技能和方法。我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國(guó)主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成績(jī)，了解有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的基本知識(shí)，并為此而感到自豪。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包括若干主題活動(dòng)：?jiǎn)卧Q主題內(nèi)容單元一《學(xué)校就是我的家》主題一《嗨，你好》主題二《請(qǐng)跟我來(lái)》主題三《學(xué)校生活真愉快》單元二《早起》主題一《我的小秘密》主題二《早起一次》主題三《你早》單元三《開心游戲》主題一《開心十分鐘》主題二《玩的學(xué)問(wèn)》主題三《好玩游戲自身編》單元四《搜集種子過(guò)冬天》主題一《神奇的種子》主題二《搜集種子》主題三《種子朋友》單元五《學(xué)會(huì)交流》主題一《猜謎競(jìng)賽》主題二《無(wú)聲的扮演》主題三《挑戰(zhàn)一筆畫》主題四《感受他人的困難》單元六《下雪啦》主題一《玩雪》主題二《雪花雪花我問(wèn)你》主題三《雪中生活》主題四《可愛(ài)的小雪花》單元七《迎新年》主題一《話說(shuō)新年》主題二《新年的禮物》主題三《新年聯(lián)歡會(huì)》四、同學(xué)分析絕大多數(shù)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表示自身，愛(ài)聽老師褒揚(yáng)。第九周六一大行動(dòng)。充分利用教材中的活動(dòng)范例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)。二、具體目標(biāo)：體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì)性的健康發(fā)展。15—18第四單元金點(diǎn)子行動(dòng)8動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探索或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分地展現(xiàn)并提升自己智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)。親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。突出養(yǎng)成教育的要求。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，愿意與他們交往。（2）尊重學(xué)生的選擇。愛(ài)護(hù)花草樹木和動(dòng)物。讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時(shí)候》本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟?。原?lái)是小姨和表弟??！壞小人說(shuō)：“不能開門”。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：小朋友，快看羊村長(zhǎng)的腦袋上又發(fā)芽了 他肯定是在思考什么，被什么事情給難住了，到底是什么事情呢？啊原來(lái)是劉星的媽媽出差不在家，羊村長(zhǎng)擔(dān)心他們又要闖禍啦，快來(lái)看看“小鬼當(dāng)家”到底怎么樣? 欣賞視頻片段思考：小雪，劉星他們的做法對(duì)不對(duì)？幻燈出示課文圖片：今天不僅劉星的爸媽不在，假設(shè)我們的爸爸媽媽也不在家，今天你們是家里的小主人，我們這些“小鬼當(dāng)家”一起闖三關(guān)。如學(xué)習(xí)邱少云是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,上完課之后要經(jīng)常讓學(xué)生檢查自己是否做到了自覺(jué)遵守紀(jì)律,這樣才能收到實(shí)效。三是實(shí)踐操作，對(duì)獲取的信息、材料進(jìn)行取舍，用文字，按時(shí)間順序、人物輩份、大事年表進(jìn)行敘述，并征求長(zhǎng)者的意見(jiàn)、建議。除了使用教材里講述的故事外,師生可以講述發(fā)生在身邊的故事,使教學(xué)更貼近生活和貼近實(shí)際,從而具有更強(qiáng)的說(shuō)服力、可信度,收到更好的教學(xué)效果。實(shí)施生活化的教學(xué)策略，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，一方面拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)空，另一方面把學(xué)習(xí)生活置于社會(huì)生活的大背景下，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中，與社會(huì)自然相融。師生互動(dòng)，相得益彰。三、以教材為主體，從實(shí)踐中完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的實(shí)效性《品德與社會(huì)》這門課程，它綜合了歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等多門學(xué)科知識(shí)，但這些知識(shí)又貫穿著大量社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這就要求教師結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。典型具有巨大的感染力和說(shuō)服力,典型的力量是無(wú)窮的。生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。4）、如果他還不離開，可以打電話給親戚鄰居或警察。三、教材分析本冊(cè)教材主要由五個(gè)單元組成：第一單元為《有困難我不怕》。初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識(shí)白色污染。六、教學(xué)措施全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。、主題，有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。“自己拿主意”這個(gè)單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，要求學(xué)生按時(shí)作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。因此，要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的`體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活，學(xué)習(xí)做人、做事過(guò)程中的重要意義。三、教學(xué)目標(biāo)。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。二、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。五、教學(xué)進(jìn)度安排：小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃8教材分析：（一）教材的基本特點(diǎn)1．以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。孩子們?nèi)プ咭蛔摺⒖匆豢?、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。10期中復(fù)習(xí)11—14第三單元成長(zhǎng)樂(lè)園8本單元以兒童生活為線索，把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機(jī)整合，使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)，逐步加深對(duì)自己、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時(shí)間不太復(fù)雜，做事、想問(wèn)題都顯得純真、直率。（2）主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老 師轉(zhuǎn)的局面。第二周：我升入了二年級(jí)第三周：我們班里故事多第四周：讓我們的教室更清潔第五周：向?qū)W生介紹一些課外知識(shí)第六周：開一次故事會(huì)第七周：好書大家看第八周：說(shuō)話課第九周：秋天的收獲第十周：秋游去第十一周：畫畫課第十二周：介紹課外知識(shí)第十三周：中秋與重陽(yáng)第十四周：我棒你也棒第十五周：學(xué)做“小雄鷹”第十六周：做個(gè)“快樂(lè)鳥”第十七周：猜謎語(yǔ)比賽第十八周：畫一幅畫第十九周：復(fù)習(xí)第二十周：復(fù)習(xí)小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)生情況分析：本年級(jí)有六個(gè)班，共有學(xué)生三百多人。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念，并切實(shí)的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第六周和春風(fēng)一起玩。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——保護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自身生活服務(wù)的人充溢感激之情；了解作為二年級(jí)小同學(xué)的責(zé)任，并樂(lè)于去承當(dāng)。以引導(dǎo)同學(xué)注意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展保護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，并由此樹立動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛(ài)心和責(zé)任心。第三周人人有優(yōu)點(diǎn),合作力量大感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快；體驗(yàn)到合作的力量大。珍愛(ài)生命，拒絕吃國(guó)家維護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。能在生活中正確利用影子。初步了解黃河和長(zhǎng)江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高。五、教學(xué)措施，引起學(xué)生的注意力。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。五、教學(xué)措施通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)包括(我發(fā)現(xiàn) 我也做研究 我們的科學(xué)小組)這個(gè)單元教育學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自己動(dòng)腦、動(dòng)手，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。只有當(dāng)兒童不同的能力和需要得到尊重，并能以自己喜歡和擅長(zhǎng)的方式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)是，他們就會(huì)學(xué)得更好，學(xué)得更有興致，從而能在愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活中實(shí)現(xiàn)自己富有個(gè)性的發(fā)展。三、學(xué)情分析本學(xué)期除了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上外，更要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。為順利完成本期教學(xué)任務(wù)，特定如下教學(xué)計(jì)劃。第十四周好大的一個(gè)家感受到我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國(guó)民族文化我豐富多彩。第十周維護(hù)森林,節(jié)約用紙?bào)w驗(yàn)參與節(jié)約用紙、維護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)維護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識(shí)。懂得集體生活的規(guī)則和交往的相關(guān)知識(shí)。讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃11一、具體目標(biāo)體驗(yàn)自主籌劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自身的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自身的生活和行動(dòng)。五、教學(xué)進(jìn)度安排表：每周每個(gè)教學(xué)班有二課時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生能夠動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。（4）由道德行為的評(píng)判者向