小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 么呢？看了它串的紅果，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？(他把4個(gè)紅果串成1串,)師：你是怎么知道的？(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個(gè)紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)師:那么你猜猜小熊第3串會(huì)串幾個(gè)紅果呢？師:你們觀察的很仔細(xì),推測(cè)也合情合理,看來(lái)大家都在積極動(dòng)腦筋,你們真棒!:（5分鐘）(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表。識(shí)記4的乘法口訣,::情境法,自主探索,合作交流教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣（2分鐘）師：同學(xué)們，知道這是什么嗎？你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？(出示冰糖葫蘆圖片)師:老師帶來(lái)一個(gè)新朋友，它也很喜歡冰糖葫蘆?！靶⌒苷?qǐng)客”的具體情境，經(jīng)歷乘法口訣的編制過(guò)程。游戲“打地鼠”。這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，感受乘法口訣的使用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法口訣運(yùn)用的興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的意識(shí)和能力。最后，多種形式練口訣。其次，是寫(xiě)算式，編口訣活動(dòng)。分成了四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，逐步遞進(jìn)。五、教法與學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)精神的要求，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，而動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，因此，我采用了直觀教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)法，游戲法等教學(xué)法為學(xué)生營(yíng)造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)、主動(dòng)探究。推理的能力和方法。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了3的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材在這里用“小熊串紅果請(qǐng)客”這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)經(jīng)歷編口訣過(guò)程。并根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)分別設(shè)計(jì)了啟發(fā)性提問(wèn):用不同的聲調(diào)表現(xiàn)不同的小動(dòng)物。根據(jù)孩子的水平設(shè)計(jì)了表演、創(chuàng)編故事等適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。五、活動(dòng)延伸，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事情節(jié)。播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)；談話(huà)：跳完舞，小熊好高興啊，于是，它決定請(qǐng)客，再請(qǐng)幾個(gè)好朋友到家里來(lái)玩，接下來(lái)老師就給你們講一個(gè)《小熊請(qǐng)客》的故事，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小熊都請(qǐng)了誰(shuí)到家里做客呢？二、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。數(shù)腿游戲師:真精彩啊!看,把誰(shuí)給吸引來(lái)了“呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂(lè)哈哈,數(shù)腿游戲考大家” 1只青蛙(4)條腿!學(xué)生根據(jù)“一只青蛙4條腿”進(jìn)行數(shù)蛙腿的小游戲.(學(xué)生說(shuō)幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)四、回歸生活，總結(jié)全課師：其實(shí)，在生活中也隱藏著很多我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)，4的乘法口訣，你能用數(shù)學(xué)眼光找一找嗎？師:今天你玩的開(kāi)心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開(kāi)心,學(xué)得輕松,大家都積極動(dòng)腦思考,一定有不少收獲吧！回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說(shuō)說(shuō)看。生2：得數(shù)都是每次多4。師：接下來(lái)的口訣可以怎么編呢？請(qǐng)同學(xué)們先在心里想一想，再動(dòng)筆把口訣填完整，先編完的同學(xué)互相交流一下。生3：得數(shù)每次多4。師：你能用一個(gè)乘法算式來(lái)表示嗎？ 生：能。填一填師：填好的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么填的？生：我是4個(gè)4個(gè)數(shù)的，4，8，12，16，20，24，28，32，36。師：看，它遇到了什么難題呢？(課件：9串需要多少個(gè)紅果呢？)二、探索口訣，解決問(wèn)題數(shù)一數(shù)師：同學(xué)們能想想辦法來(lái)解決這個(gè)難題嗎？用你自己喜歡的方法來(lái)解決。師：2串有幾個(gè)紅果呢？ 生：8個(gè)?！繋煟耗銈兿氩幌肴ィ啃⌒苷f(shuō)如果能聲音響亮地做對(duì)它出的幾道題就可以去！誰(shuí)來(lái)試試？【課件出示復(fù)習(xí)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解口訣的意義，會(huì)用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。根據(jù)紅果的串?dāng)?shù)和表格學(xué)生能夠獨(dú)立說(shuō)出“幾個(gè)4”并列出相應(yīng)的乘法算式，能發(fā)現(xiàn)乘法算式的規(guī)律（算式中都有一個(gè)乘數(shù)4，積每次多4）。在交流總結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口決特點(diǎn)。第一篇：小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)小熊請(qǐng)客學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)3839頁(yè)“小熊請(qǐng)客” 課程標(biāo)準(zhǔn)：能熟練地口算表內(nèi)乘法。在推導(dǎo)４的乘法口訣時(shí)，采用實(shí)踐探
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