小熊請客教學設計-wenkub
2024-11-04 04 本頁面
【正文】 來了？大家怎么對付它的？三、再次播放PPT，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話，教育幼兒做一個愛勞動、有禮貌的孩子。板書設計4的乘法口訣 14=4 一四得四 24=8 二四得八 34=12 三四十二 44=16 四四十六 54=20 四五二十 64=24 四六二十四 74=28 四七二十八 84=32 四八三十二 94=36 四九三十六第二篇：小熊請客教學設計大班語言《小熊請客》活動設計豐樂中心幼兒園 田 婷活動目標能用較連貫的語言講述故事中的對話。記一記師：現(xiàn)在利用我們找出來的規(guī)律，加上你自己的方法把這9句口訣記下來吧，時間1分鐘。師:請一位同學來說一說接下來的口訣怎么編？生：三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六師：表現(xiàn)真不錯，一下子就把口訣都編正確了，現(xiàn)在請同學們看著黑板齊讀口訣一遍。師：根據(jù)前幾節(jié)課的知識，我們也可以把這9個算式編成?? 生：口訣。14=4 師: 2串有8個紅果，表示幾個4呢？ 生：2個4。師：在填表格的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？ 生：每次多4。生1：我是4個4個數(shù)的，9串有36個。師：3串呢？ 生：12個。】補充口訣二五（）三四（）二七（）三五（）二九（）三七（）師：看來這些乘法口訣難不倒大家，那這些乘法算式呢？ 3*（）=27 5*（）=25（）*6=18（）*8=24（）*6=12（）*9=9 師：你們的表現(xiàn)小熊非常滿意，它決定把你們都請去。教具準備：課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們，在美麗的大森林里住著一只好客的小熊。借助編寫5乘法口訣的經(jīng)驗和乘法算式，編出4的乘法口訣，理解相鄰口訣之間的關系,并能用乘法口訣進行簡單的計算和解決生活中的實際問題。學情分析：學生通過5的乘法口訣的學習，已經(jīng)有編制口訣的經(jīng)驗，因此自己編制出4的乘法口訣應該不是問題。教材分析：《小熊請客》選自北師大出版社二年級上冊第五單元25的乘法口訣中4的乘法口訣。它是在學生學習了５、２、３的乘法口訣的基礎上進行教學的，教材在這里用“小熊串紅果串請客”這一情境入手，引導學生自覺經(jīng)歷用４連加的過程，為編４的口訣做準備。教師在教學過程中，要注意采用實踐探索法，讓學生感知知識形成過程，發(fā)揚教學民族，讓學生體驗成功，加強師生之間的情感交流。評價設計：通過師生問答和學生匯報的方式來檢測目標1和目標2的達成；通過小組合作、師生問答和紙筆測試的方式來檢測目標3的達成。今天是它的生日，小熊準備請客。高興嗎？那我們快去宴會現(xiàn)場看一看吧。師：同學們真厲害，一下子就數(shù)出來了。生2：49=36(個)生3：9串就是有9個4，有36個紅果。師：你真善于觀察啊，發(fā)現(xiàn)了這么一條重要的規(guī)律，找到規(guī)律，我們就能很快地填出這些數(shù)了。師：怎么用乘法算式表示呢？ 生：24=8 師：接下來的乘法算式，你們會列嗎？（全班齊說）生：34=12 44=16 54=20 64=24 74=28 84=32 94=36 師：請用你們的火眼金睛來找一找，這9個乘法算式有什么規(guī)律呢？ 生1：都有一個乘數(shù)是4。師：今天，我們就來學習新的知識“4的乘法口訣”（師板書）說一說師：“14=4”可以怎么編呢？ 生：一四得四。生齊讀口訣。師：看來，同學們已經(jīng)把4的口訣牢記下來了，現(xiàn)在，你們有信心到小熊家挑戰(zhàn)一下嗎？三、練習鞏固、加深印象師：小熊為了讓它的好朋友玩得很開心，它舉辦了一個“游園活動”?；纠斫夤适聝?nèi)容，能運用故事中的語言進行故事表演，體驗表演的快樂！教育幼兒愛勞動，有禮貌。四、指導幼兒分角色表演，體驗表演的樂趣。教學活動反思《綱要》中指出：語言是在運用和交往中發(fā)展起來的?；顒又薪處熃o孩子創(chuàng)設了寬松的語言氛圍讓孩子愿意說、敢
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