【正文】 2）規(guī)章制度落實得不夠好。（1）檢 查力度不夠。特別是在大教室上合堂課時，后面的學生看不清黑板上寫的內容，于是干脆不去聽課。（1）教師水平不高。（5）為就業(yè)忙于考證。這就需要學生在較短的時間內改變學習方式，提高自學能力，增強自控力。（2）對所學知識不感興趣。a仍不b基本不二、調查方案查。另有數(shù)據(jù)統(tǒng)計表、調查問卷樣本各一份,調查問卷30份。學校應改革不合理的教育體制，采取真正意義上的學分制，激發(fā)同學們的學習積極性，并鼓勵老師革新教學內容和教學方式，最大限度上凝聚課堂人氣。在教育理念上，大學本身需要扭轉非要學生在課堂上聽課的固有觀念，完全可以采取更生動活潑的方式向學生傳輸知識，引導他們研究和學習?？记谟肋h只是一種手段，而不應成為教育的目的。從環(huán)境因素上來說，環(huán)境其實是造成兩級分化的根源，尤其在大學，四個人為一個寢室，只有周圍環(huán)境好了，人才會積極上進。：從學生自身的角度考慮，首先大學生應擁有良好的思想素養(yǎng)，大學不比中學，有老師的約束和軌道化教育，在大學里，我們擁有更廣闊的自我發(fā)展空間，我們擁有自己的學習方式和生活方式，這同時也就造成了大學生嚴重兩級分化的現(xiàn)象，有的同學思想上進；有的同學整天萎靡不振，只是坐在電腦旁邊玩玩游戲，上上網(wǎng)。：鑒于目前大學考試制度的弊端，我們應在考試內容、考試方式、綜合評分等方面進行改革，增強學生考評的靈活性。而且，教育部也明確規(guī)定，55歲以下的教授、副教授至少要為本科生講授一門基礎課；無特殊原因，連續(xù)兩年不上基礎課的，可以不再聘任。建立一些可供學生實習的地方，增進知識的應用，讓他們感到學習是很有用的?，F(xiàn)在的老師本著只要不影響他人就不去管的原則，縱容了相當多的同學，以至于以后想管都無人理睬的尷尬局面。有的學生來到長理后發(fā)現(xiàn)學校與理想中的大學相差甚遠，不論是在學習上還是生活上都很失落，也是得逃課頻繁。比如逛街、做兼職、看電影、看體育比賽、陪外地來校的朋友或同學等。第三，自己看書學習。從表中的數(shù)據(jù)可以看出，我校學生逃課后的去向：第一，睡覺。但大家還是很浮躁，不能塌下心來看書。：在“老師改進課堂教學方式”中，%，可見大家對老師的教學方式并不是很滿意，其中的很大的原因是老師上課沒有激情，教學方式死板，沒有吸引力，讓大家感覺這個老師沒有親和力。：“支持”%。但很多人有這種的想法我想也是這么多年國內大學的教育制度造成的。平時據(jù)我觀察，大家睡覺普遍很晚，熄燈后再洗漱或上床聊天，很多還在用筆記本電腦玩游戲，或用手機上網(wǎng)聊，發(fā)短信，打電話。其次因為“做兼職，學生會、義工聯(lián)的工作等, 實在有事”%?，F(xiàn)在大部分人所關注的都是考試能不能過，而不是要把知識學透了、能活用?？梢姡蠹依蒙险n時間睡覺的占大多數(shù)，這里有客觀原因也有主觀原因。：“上網(wǎng)”%。：“公共選修課”占的比重最大，%。八．數(shù)據(jù)統(tǒng)計方式：根據(jù)被調查人員的情況，對其進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。因此，學校應該做好正確領導學生思維，世界觀人生觀走正確方向的工作。不管是何種原因導致逃課，只有靠自覺學習才能不讓自己的大學空手而歸。好的初衷的發(fā)展卻未能取得好的效果，學校應對其進行思考。現(xiàn)在的大學都注重學生多方面能力的培養(yǎng)，因此開設了許多非專業(yè)課。二． 學校制度及建議目前為止，沒有任何一所高校具有較合理有效的制度進行查課，主要查課方式依然靠授課教授在課堂上的點名和教學突查。想打游戲就不管上課，想看電影也不管上課，想要睡覺仍不管上課?！薄皩υ撜n不感興趣，對本專業(yè)絲毫不了解，沒有上課的興趣。：我逃故我在不喜歡該課的老師，不喜歡他得講課方式，不喜歡該課程??所以故意逃課。：這么累去了也是睡覺，不如在寢室睡的舒服有些學生奔波于各種兼職打工或學生活動工作中，盡管活動與課程時間不沖突，但是拖著一身疲憊而歸，沒有任何精力進行課堂學習，決定留寢室休息。：沒有犧牲，就沒有回報學生會或者社聯(lián)活動安排需要，會議召開，每個成員的時間不能都被協(xié)調，而考勤又是工作態(tài)度重要考核，成員們會較多的選擇逃課參加各項活動。一． 學生逃課理由及分類作為當事人的學生，對于逃課的問題有不同的看法，主要的逃課學生類型有以下幾類，而他們的看法也是較具代表性的看法。作為當事人的學生，有不少同學認為大學生逃課是很正常的。而且，所逃課程的比率也有差別，專業(yè)課逃課率在20%左右，基礎課的逃課率在25%以上，至于哲學等公共課則高達50%。為了了解大學生的逃課情況，并進一步探尋其中的原因，幫助學校提高教學質量，我們真誠地希望得到您的合作，協(xié)助我們完成這份調查問卷。其次在每個層次中分系別進行整群抽樣，以20：1為比例在各系進行調查。大學生逃課情況抽樣設計方案本調查采取抽樣調查。此外，使老師的授課方式多樣化，提高學生的學習積極性。當代中國教育體制死板僵化，一些學生只是為了一紙文憑，不是為了學習知識而學習。喜歡玩和熬夜，以至于不能保證白天的學習精力。有些教師對大學生的管理較為寬松，只要 當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調查報告——HW、ZMY、WSF 不影響教師上課，學生在課堂上隨便干什么教師一概不聞不問，甚至對遲到、早退、缺課等情況也是放任自流。④缺乏與學生的溝通。③課堂缺乏吸引力。（二）大學生遲到逃課原因 當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調查報告——HW、ZMY、WSF ①對所學課程不感興趣。⑤進入大學，一些學生認為，學習成績不再重要，沒必要將大量時間放在上課，學習上，因此將時間安排在別處。當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調查報告——HW、ZMY、WSF 40%的女生覺得應該杜絕逃課，有事可以請假，20%的覺得只要老師不點名就沒事，50%的則覺得逃課在大學是常事，習慣就好，65%的覺得專業(yè)課不要逃，不重要的課可以逃；10%的男生覺得應該杜絕逃課，有事可以請假，45%的覺得只要老師不點名就沒事，85%的則覺得逃課在大學是常事，習慣就好，35%的覺得專業(yè)課不要逃，不重要的課可以逃。在逃課原因上，20%的女生表示睡過了，60%的女生表示覺得這堂課很無聊，30%的女生則表示有其他原因；而30%的男生表示睡過了，15%的男生表示玩電腦，50%的男生覺得這堂課很無聊，35%的男生表示有其他原因。25%的女生覺得遲到無所謂，50%的女生覺得有些歉意，25%的女生覺得十分抱歉；30%的男生覺得無所謂，70%的男生覺得有點歉意。有35%的男生表示從不遲到，55%的男生表示偶爾遲到,10%的男生表示經常遲到。由此可知，男生比女生逃課現(xiàn)象嚴重；女生看待逃課問題比男生嚴肅；相對于請假，男女生普遍更偏向逃課。由此可知，偶爾逃課的男女生所占比例較大。認為“遲到時間短沒影響”的男生占75%，女生占35%。由此可知，無論是男生還是女生，睡覺是遲到最重要的原因，且男生比女生嚴重；部分同學認為課程無聊所以遲到；此外，有其他遲到原因的同學也較多，這些原因如，吃飯，辦其他事情，沒把握好時間等。以下是調查結果：①在上課遲到的問題上，從不遲到的男生占30%，女生占45%。相對于逃課65%的學生還是會選擇向老師請假的，由此看來，大一的學生還是很聽話的。② 被調查者的遲到心理分析，近75%的女生，60%的男生對自己的遲到行為表示有些歉意；15%的女生，25%的男生表示無所謂，由此看來，大一的學生還是以學習為重的。本次調查發(fā)放120份調查問卷，回收120份，有效率為100%。當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調查報告——HW、ZMY、WSF一、研究方法和對象研究方法。本次調查的目的是讓大學生了解自身遲到逃課現(xiàn)象的心理，從而引導他們正確的看待遲到逃課問題，樹立正確的學習觀。本文從大學生的遲到和逃課現(xiàn)象出發(fā)，立足調查問卷，以大學生遲到逃課現(xiàn)象為主題，用真實的數(shù)據(jù)分析大學生遲到逃課現(xiàn)象，探究影響大學生遲到逃課的心理和行為的主要因素。遲到和逃課現(xiàn)象的頻發(fā)，不僅影響學生們的學習成績，也影響著老師們的教學心情和教學質量，究竟是什么養(yǎng)的原因和心理讓大學生遲到和逃課現(xiàn)象越來越嚴重？本文欲通過調查問卷探討大學生遲到已經逃課行為的原因及心理，以期引導他們客觀的對待遲到逃課問題，樹立正確的學習觀。本次調查選取了XX大學在校的大一，大二，大三的本科學生以及其他大學在校的大一，大二，大三的本科學生，其中以XX大學在校本科生為主，進行隨機抽樣調查。男生經常性遲到的比率高達90%，遲到時間也會相對較長，遲到的原因不過是睡過了，起晚了。15%的學生選擇逃課則是為了回家和游玩。大二學生遲到逃課現(xiàn)象調查情況大二學生接受調查的有20人，其中男生10人，女生10人。②在遲到的原因上，選擇“睡覺”這一項，男生占75%，女生占45%；選擇“玩電腦”這一項，男生占10%，女生無；選擇