【正文】 所以，建立合理的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、實(shí)施有效的質(zhì)量監(jiān)控，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。第三，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)思想的教育。特別在一些大班課上，由于學(xué)生多達(dá)百人，仸課教師不可能每節(jié)課都點(diǎn)名抽查，學(xué)生逃課就有了可乘之機(jī)。這類逃課的學(xué)生往往成績較好，為了準(zhǔn)備考研，平時(shí)逃課以盡量多地獲得時(shí)間復(fù)習(xí)考研課程，專業(yè)課課程則采取臨時(shí)突擊復(fù)習(xí)的辦法應(yīng)付考試。附：此調(diào)查表僅為個(gè)人觀點(diǎn)，有不足之處請老師指正。某些同學(xué)自控能力差，易受環(huán)境干擾，他們受另外部分“電腦游戲愛好者”的“唆使”天天沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，真是到了如癡如狂的地步。不要把專業(yè)性的課程都留到大三大四才教，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生過早得了解專業(yè)知識，知曉自己專業(yè)的社會動態(tài)，否則學(xué)生的心理是難以接受的，現(xiàn)實(shí)的生活讓他們也沒有精力再安心的學(xué)習(xí)。這部份同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，不能自拔。：大部分同學(xué)認(rèn)為偶爾逃課無所謂，關(guān)鍵在于個(gè)人（%），我想大家都認(rèn)同這還是和個(gè)人的自控能力緊密相連的，如果大家的學(xué)習(xí)的意識都能提高了，那沒有人會再故意逃課的。然后自學(xué)的人也占了很大的比例，我想自學(xué)在大學(xué)是一項(xiàng)必備的能力，有的老師講的過快，給同學(xué)一種聽不聽無所謂的感覺，把書好好看了，考試也能過。然后對所有的調(diào)查表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析。許多學(xué)校表示對于制度的完善工作是從未停止過的，學(xué)生課程的安排也盡量人文化，科學(xué)化。這些特殊事件導(dǎo)致學(xué)生逃課。面對如此嚴(yán)峻的逃課比例，學(xué)校，授課教授，以及學(xué)生都有各自的看法及見解。所以我們希望通過對大學(xué)生逃課問題的調(diào)查，找出大學(xué)生逃課問題的主要原因，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會之間的共同發(fā)展,提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施，盡早解決大學(xué)生的逃課問題，提高高校的教學(xué)質(zhì)量。⑤缺乏對大學(xué)生的責(zé)任感。④由于不喜歡一些課程，或者不喜歡任課老師，形成叛逆心理，因此故意遲到，逃課。45%的女生表示一般遲到1分鐘左右，35%的女生表示一般遲到5分鐘左右，20%的女生表示一般遲到15分鐘以上。②在遲到的原因上，選擇“睡覺”這一項(xiàng)，男生占75%，女生占45%；選擇“玩電腦”這一項(xiàng)，男生占10%，女生無；選擇“感覺這門課程很無聊”，男生占30%，女生占25%；選擇約會的男生和女生都無；選 當(dāng)代大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告——HW、ZMY、WSF 擇“其他”選項(xiàng)的男生占25%，女生占30%。本次調(diào)查選取了XX大學(xué)在校的大一，大二，大三的本科學(xué)生以及其他大學(xué)在校的大一，大二，大三的本科學(xué)生，其中以XX大學(xué)在校本科生為主，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。當(dāng)代大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告——HW、ZMY、WSF一、研究方法和對象研究方法。以下是調(diào)查結(jié)果：①在上課遲到的問題上，從不遲到的男生占30%，女生占45%。由此可知，男生比女生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重；女生看待逃課問題比男生嚴(yán)肅；相對于請假，男女生普遍更偏向逃課。當(dāng)代大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告——HW、ZMY、WSF 40%的女生覺得應(yīng)該杜絕逃課，有事可以請假，20%的覺得只要老師不點(diǎn)名就沒事，50%的則覺得逃課在大學(xué)是常事，習(xí)慣就好，65%的覺得專業(yè)課不要逃，不重要的課可以逃；10%的男生覺得應(yīng)該杜絕逃課，有事可以請假，45%的覺得只要老師不點(diǎn)名就沒事，85%的則覺得逃課在大學(xué)是常事，習(xí)慣就好，35%的覺得專業(yè)課不要逃，不重要的課可以逃。④缺乏與學(xué)生的溝通。此外，使老師的授課方式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且，所逃課程的比率也有差別，專業(yè)課逃課率在20%左右，基礎(chǔ)課的逃課率在25%以上，至于哲學(xué)等公共課則高達(dá)50%。：這么累去了也是睡覺，不如在寢室睡的舒服有些學(xué)生奔波于各種兼職打工或?qū)W生活動工作中，盡管活動與課程時(shí)間不沖突，但是拖著一身疲憊而歸，沒有任何精力進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，決定留寢室休息。二． 學(xué)校制度及建議目前為止，沒有任何一所高校具有較合理有效的制度進(jìn)行查課，主要查課方式依然靠授課教授在課堂上的點(diǎn)名和教學(xué)突查。因此，學(xué)校應(yīng)該做好正確領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生思維，世界觀人生觀走正確方向的工作?？梢?，大家利用上課時(shí)間睡覺的占大多數(shù)，這里有客觀原因也有主觀原因。但很多人有這種的想法我想也是這么多年國內(nèi)大學(xué)的教育制度造成的。從表中的數(shù)據(jù)可以看出，我校學(xué)生逃課后的去向：第一，睡覺。現(xiàn)在的老師本著只要不影響他人就不去管的原則，縱容了相當(dāng)多的同學(xué)，以至于以后想管都無人理睬的尷尬局面。：從學(xué)生自身的角度考慮，首先大學(xué)生應(yīng)擁有良好的思想素養(yǎng)，大學(xué)不比中學(xué)，有老師的約束和軌道化教育，在大學(xué)里，我們擁有更廣闊的自我發(fā)展空間，我們擁有自己的學(xué)習(xí)方式和生活方式，這同時(shí)也就造成了大學(xué)生嚴(yán)重兩級分化的現(xiàn)象，有的同學(xué)思想上進(jìn)；有的同學(xué)整天萎靡不振，只是坐在電腦旁邊玩玩游戲，上上網(wǎng)。學(xué)校應(yīng)改革不合理的教育體制，采取真正意義上的學(xué)分制，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，并鼓勵(lì)老師革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，最大限度上凝聚課堂人氣。這就需要學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)改變學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)能力，增強(qiáng)自控力。（1）檢 查力度不夠。只有樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。對學(xué)生上課情況進(jìn)行監(jiān)督是解決學(xué)生逃課問題的有效手段之一。六、調(diào)查問卷(一)基本資料請問你的性別？a男b女請問你是大幾的學(xué)生?a大一b大二c大三3請問你的系別?__________（二）調(diào)查內(nèi)容4您在大學(xué)期間有逃過課嗎？a仍不b基本不，您認(rèn)為？e與男（女）朊友在一起：（多選）a 老師講課很無聊b 課程本身很無聊，沒有興趣c 確實(shí)有事 只是不想上課d 不喜歡某個(gè)老師 去了也是睡覺，沒什么收獲e 老師不經(jīng)?？记趂 認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏澲攸c(diǎn),去不去無所謂g 其它(多選),鄧論等基礎(chǔ)課b 教育學(xué)心理學(xué)等公共課？a 1節(jié)3節(jié)b 4節(jié)6節(jié)c 7節(jié)10節(jié)d 11節(jié)以上你所在的班級對逃課是否有相關(guān)的條文約束？？（三）逃課行為檢測你逃課后的心理？a 很內(nèi)疚b 比較自責(zé)，但下次還會逃c 無所謂？a、影響了班級榮譽(yù)b、完全理解他c、好羨慕d、真的佩朋，做了自己想做而不敢做的事e、____________（四）對減少逃課行為的建議13您認(rèn)為要想使您不逃課，老師該怎樣改進(jìn)自己的教學(xué)？？(多選)15您認(rèn)為以后逃課的現(xiàn)象會怎樣？，將成為一項(xiàng)“大學(xué)傳統(tǒng)”七、小結(jié)課堂教學(xué)是高校教學(xué)的重要部分，也是大學(xué)生獲取知識的主要途徑，然而，綜觀現(xiàn)代的大學(xué)課堂，高校學(xué)生逃課現(xiàn)象已是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，現(xiàn)實(shí)中，我們可看到，許多大學(xué)生都有逃課經(jīng)歷，有的學(xué)校甚至出現(xiàn)了經(jīng)常不上課的“逃課族”，這些嚴(yán)重影響了高校教學(xué)工作的正常開展與大學(xué)生專業(yè)知識的獲得和綜合素質(zhì)的提高。、考研和就業(yè)之間的關(guān)系第一，讓學(xué)生明白，作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是最重要的仸務(wù)?？梢?，學(xué)校對曠課學(xué)生的處理是較為嚴(yán)厲的。（6）因社團(tuán)活動多而影響上課。所 以我們希望通過對大學(xué)生逃課問題的調(diào)查，找出大學(xué)生逃課問題的主要原因，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會之間的共同發(fā)展, 提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施，盡早解決大學(xué)生的逃課問題，提高高校的教學(xué)質(zhì)量。無論有多少正當(dāng)?shù)睦碛?，逃課成風(fēng)畢竟不是正當(dāng)?shù)?，它?yán)重影響了任課教師的工作情緒，也打破了學(xué)校的教學(xué)秩序。我認(rèn)為每兩周班主任就應(yīng)和大家交流交流。同時(shí)，隨著社會需求和就業(yè)壓力的影響，許多同學(xué)加入了考研、考托福或考證的行列，對他們來說，這些更具現(xiàn)實(shí)意義?！氨硎緹o所謂”%。認(rèn)為“聽不懂，老師講課很無聊,跟不上老師，上了也是白上”%。“從沒逃過課”%。學(xué)生只是來獲學(xué)分的，對于這些課的考試通常較為簡單或只是交論文即可?！氨鞠雽@門課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，可是看到講課老師就煩。為了阻止“逃課風(fēng)”破壞校園文化，為了維護(hù)學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為了避免其對高校的教學(xué)工作的正常開展與大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)的提高，研究調(diào)查大學(xué)生逃課現(xiàn)象，剖析大學(xué)生逃課問題是十分必要和重要的。抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。四、對大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象的反思個(gè)人原因。⑦一些學(xué)生認(rèn)為，在大學(xué)，更多的靠的是自學(xué)，聽不聽講無所謂。男女生的對比也表示男生的遲到現(xiàn)象比女生嚴(yán)重。上課時(shí)其他同學(xué)遲到，覺得十分厭煩，被打擾的男生和女生都無，覺得有些反感的男生占20%，女生占35%；覺得無所謂的男生占80%，女生占65%。以下是調(diào)查結(jié)果：① 35%的女生表