【正文】 所以，建立合理的教學質量評價體系、實施有效的質量監(jiān)控，是提高教學質量的基礎性工作。第三，加強對學生專業(yè)思想的教育。特別在一些大班課上，由于學生多達百人，仸課教師不可能每節(jié)課都點名抽查，學生逃課就有了可乘之機。這類逃課的學生往往成績較好，為了準備考研，平時逃課以盡量多地獲得時間復習考研課程，專業(yè)課課程則采取臨時突擊復習的辦法應付考試。附：此調查表僅為個人觀點，有不足之處請老師指正。某些同學自控能力差，易受環(huán)境干擾，他們受另外部分“電腦游戲愛好者”的“唆使”天天沉迷與網絡游戲，真是到了如癡如狂的地步。不要把專業(yè)性的課程都留到大三大四才教，應當讓學生過早得了解專業(yè)知識，知曉自己專業(yè)的社會動態(tài)，否則學生的心理是難以接受的，現實的生活讓他們也沒有精力再安心的學習。這部份同學沉迷于網絡的虛擬世界，不能自拔。：大部分同學認為偶爾逃課無所謂，關鍵在于個人（%），我想大家都認同這還是和個人的自控能力緊密相連的，如果大家的學習的意識都能提高了，那沒有人會再故意逃課的。然后自學的人也占了很大的比例，我想自學在大學是一項必備的能力，有的老師講的過快，給同學一種聽不聽無所謂的感覺，把書好好看了，考試也能過。然后對所有的調查表進行數據整理和數據分析。許多學校表示對于制度的完善工作是從未停止過的，學生課程的安排也盡量人文化，科學化。這些特殊事件導致學生逃課。面對如此嚴峻的逃課比例，學校，授課教授，以及學生都有各自的看法及見解。所以我們希望通過對大學生逃課問題的調查，找出大學生逃課問題的主要原因，為高校改變現有的教育模式提供幫助，加強教師、學生以及學校社會之間的共同發(fā)展,提高大學生的整體素質,融洽師生關系、改進教育方法、提高教育質量等措施，盡早解決大學生的逃課問題，提高高校的教學質量。⑤缺乏對大學生的責任感。④由于不喜歡一些課程，或者不喜歡任課老師，形成叛逆心理，因此故意遲到，逃課。45%的女生表示一般遲到1分鐘左右，35%的女生表示一般遲到5分鐘左右，20%的女生表示一般遲到15分鐘以上。②在遲到的原因上，選擇“睡覺”這一項，男生占75%，女生占45%；選擇“玩電腦”這一項，男生占10%，女生無；選擇“感覺這門課程很無聊”，男生占30%，女生占25%；選擇約會的男生和女生都無；選 當代大學生遲到逃課現象調查報告——HW、ZMY、WSF 擇“其他”選項的男生占25%，女生占30%。本次調查選取了XX大學在校的大一，大二，大三的本科學生以及其他大學在校的大一，大二，大三的本科學生，其中以XX大學在校本科生為主，進行隨機抽樣調查。當代大學生遲到逃課現象調查報告——HW、ZMY、WSF一、研究方法和對象研究方法。以下是調查結果：①在上課遲到的問題上，從不遲到的男生占30%，女生占45%。由此可知，男生比女生逃課現象嚴重；女生看待逃課問題比男生嚴肅；相對于請假，男女生普遍更偏向逃課。當代大學生遲到逃課現象調查報告——HW、ZMY、WSF 40%的女生覺得應該杜絕逃課，有事可以請假，20%的覺得只要老師不點名就沒事，50%的則覺得逃課在大學是常事，習慣就好，65%的覺得專業(yè)課不要逃，不重要的課可以逃；10%的男生覺得應該杜絕逃課，有事可以請假，45%的覺得只要老師不點名就沒事，85%的則覺得逃課在大學是常事，習慣就好，35%的覺得專業(yè)課不要逃，不重要的課可以逃。④缺乏與學生的溝通。此外，使老師的授課方式多樣化，提高學生的學習積極性。而且，所逃課程的比率也有差別，專業(yè)課逃課率在20%左右，基礎課的逃課率在25%以上，至于哲學等公共課則高達50%。：這么累去了也是睡覺，不如在寢室睡的舒服有些學生奔波于各種兼職打工或學生活動工作中，盡管活動與課程時間不沖突，但是拖著一身疲憊而歸，沒有任何精力進行課堂學習，決定留寢室休息。二． 學校制度及建議目前為止，沒有任何一所高校具有較合理有效的制度進行查課，主要查課方式依然靠授課教授在課堂上的點名和教學突查。因此，學校應該做好正確領導學生思維，世界觀人生觀走正確方向的工作。可見，大家利用上課時間睡覺的占大多數，這里有客觀原因也有主觀原因。但很多人有這種的想法我想也是這么多年國內大學的教育制度造成的。從表中的數據可以看出，我校學生逃課后的去向：第一，睡覺。現在的老師本著只要不影響他人就不去管的原則，縱容了相當多的同學，以至于以后想管都無人理睬的尷尬局面。：從學生自身的角度考慮，首先大學生應擁有良好的思想素養(yǎng)，大學不比中學，有老師的約束和軌道化教育，在大學里，我們擁有更廣闊的自我發(fā)展空間，我們擁有自己的學習方式和生活方式，這同時也就造成了大學生嚴重兩級分化的現象，有的同學思想上進；有的同學整天萎靡不振，只是坐在電腦旁邊玩玩游戲，上上網。學校應改革不合理的教育體制，采取真正意義上的學分制，激發(fā)同學們的學習積極性，并鼓勵老師革新教學內容和教學方式，最大限度上凝聚課堂人氣。這就需要學生在較短的時間內改變學習方式，提高自學能力，增強自控力。（1）檢 查力度不夠。只有樹立正確的學習動機，才能轉化為學習的動力，變“要我學”為“我要學”。對學生上課情況進行監(jiān)督是解決學生逃課問題的有效手段之一。六、調查問卷(一)基本資料請問你的性別？a男b女請問你是大幾的學生?a大一b大二c大三3請問你的系別?__________（二）調查內容4您在大學期間有逃過課嗎？a仍不b基本不，您認為？e與男（女）朊友在一起：（多選）a 老師講課很無聊b 課程本身很無聊，沒有興趣c 確實有事 只是不想上課d 不喜歡某個老師 去了也是睡覺，沒什么收獲e 老師不經?？记趂 認為反正最后考試老師會劃重點,去不去無所謂g 其它(多選),鄧論等基礎課b 教育學心理學等公共課？a 1節(jié)3節(jié)b 4節(jié)6節(jié)c 7節(jié)10節(jié)d 11節(jié)以上你所在的班級對逃課是否有相關的條文約束？？（三）逃課行為檢測你逃課后的心理？a 很內疚b 比較自責，但下次還會逃c 無所謂？a、影響了班級榮譽b、完全理解他c、好羨慕d、真的佩朋，做了自己想做而不敢做的事e、____________（四）對減少逃課行為的建議13您認為要想使您不逃課，老師該怎樣改進自己的教學？？(多選)15您認為以后逃課的現象會怎樣？，將成為一項“大學傳統(tǒng)”七、小結課堂教學是高校教學的重要部分，也是大學生獲取知識的主要途徑，然而，綜觀現代的大學課堂，高校學生逃課現象已是一個非常普遍的現象，現實中，我們可看到，許多大學生都有逃課經歷，有的學校甚至出現了經常不上課的“逃課族”，這些嚴重影響了高校教學工作的正常開展與大學生專業(yè)知識的獲得和綜合素質的提高。、考研和就業(yè)之間的關系第一，讓學生明白，作為一名學生，學習是最重要的仸務?？梢?，學校對曠課學生的處理是較為嚴厲的。（6）因社團活動多而影響上課。所 以我們希望通過對大學生逃課問題的調查，找出大學生逃課問題的主要原因，為高校改變現有的教育模式提供幫助，加強教師、學生以及學校社會之間的共同發(fā)展, 提高大學生的整體素質,融洽師生關系、改進教育方法、提高教育質量等措施，盡早解決大學生的逃課問題，提高高校的教學質量。無論有多少正當的理由，逃課成風畢竟不是正當的，它嚴重影響了任課教師的工作情緒，也打破了學校的教學秩序。我認為每兩周班主任就應和大家交流交流。同時，隨著社會需求和就業(yè)壓力的影響，許多同學加入了考研、考托?；蚩甲C的行列，對他們來說，這些更具現實意義?！氨硎緹o所謂”%。認為“聽不懂，老師講課很無聊,跟不上老師，上了也是白上”%?！皬臎]逃過課”%。學生只是來獲學分的，對于這些課的考試通常較為簡單或只是交論文即可。“本想對這門課程認真學習，可是看到講課老師就煩。為了阻止“逃課風”破壞校園文化，為了維護學校學習風氣，為了避免其對高校的教學工作的正常開展與大學生的個人素質的提高，研究調查大學生逃課現象，剖析大學生逃課問題是十分必要和重要的。抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結合的方法。四、對大學生遲到逃課現象的反思個人原因。⑦一些學生認為，在大學，更多的靠的是自學，聽不聽講無所謂。男女生的對比也表示男生的遲到現象比女生嚴重。上課時其他同學遲到，覺得十分厭煩，被打擾的男生和女生都無，覺得有些反感的男生占20%，女生占35%；覺得無所謂的男生占80%，女生占65%。以下是調查結果：① 35%的女生表