大學(xué)生逃課現(xiàn)象系統(tǒng)分析-全文預(yù)覽
【正文】 識。（四）家庭方面家庭方面只要是親子之間缺乏溝通交流，以及家庭經(jīng)濟(jì)情況的影響。因此大學(xué)教師更加注重自己的研究，對于上課不夠用心，也不管學(xué)生是否來上課或是聽課效果怎么樣，導(dǎo)致了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，自然影響了學(xué)生的聽課興趣，導(dǎo)致逃課率上升。大學(xué)生經(jīng)歷高考這個歷練，辛苦了三年進(jìn)入了大學(xué)，到了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)是“嚴(yán)進(jìn)寬出”的，大學(xué)考試即使你經(jīng)常逃課，但在考前抱抱佛腳一樣的可以過，有的甚至可以拿高分，逃課也不影響畢業(yè)。因此便產(chǎn)生了大學(xué)知識無用的觀點(diǎn)，自然也就不愿上課，浪費(fèi)時間了。相當(dāng)一部分的在校大學(xué)生對于自己學(xué)校和專業(yè)不滿意，以至于不愿意去上課。接下來，我將說說致使如此多的大學(xué)生逃課的原因，提出相應(yīng)的解決措施，以及我對逃課的態(tài)度。感謝你的配合?。ū敬螁柧聿扇〔挥浢绞剑┐髮W(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查問卷(一)基本資料1 請問你的性別？ a 男 b 女2 請問你是大幾的學(xué)生? a 大一 b大二 c 大三3 請問你的系別?__________（二）調(diào)查內(nèi)容4您在大學(xué)期間有逃過課嗎？， ？ e與男（女） ：（多選）a 老師講課很無聊b 課程本身很無聊，沒有興趣c 確實(shí)有事 只是不想上課d 不喜歡某個老師 去了也是睡覺，沒什么收獲e 老師不經(jīng)?？记趂 認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏澲攸c(diǎn),去不去無所謂g 其它(多選),鄧論等基礎(chǔ)課b ？a 1節(jié)3節(jié)b 4節(jié)6節(jié)c 7節(jié)10節(jié)d 11節(jié)以上你所在的班級對逃課是否有相關(guān)的條文約束？ 你認(rèn)為大學(xué)生逃課是否會影響其專業(yè)知識和綜合能力的提高？ （三）逃課行為檢測11 你逃課后的心理？a 很內(nèi)疚b 比較自責(zé)，但下次還會逃 c 無所謂？a、影響了班級榮譽(yù)b、完全理解他c、好羨慕d、真的佩服，做了自己想做而不敢做的事 e、____________（四）對減少逃課行為的建議13您認(rèn)為要想使您不逃課，老師該怎樣改進(jìn)自己的教學(xué)？？(多選) 15您認(rèn)為以后逃課的現(xiàn)象會怎樣？，將成為一項(xiàng)“大學(xué)傳統(tǒng)”【】本次調(diào)查不足的地方，請同學(xué)們多多提出意見，我們將非常感謝！第三篇：大學(xué)生逃課現(xiàn)象分析大學(xué)生逃課現(xiàn)象近幾年來，大學(xué)生逃課現(xiàn)象愈來愈泛濫，大學(xué)校園里從沒逃過課的學(xué)生幾乎沒有。大學(xué)生逃課情況調(diào)查問卷設(shè)計(jì)本次問卷調(diào)查通過網(wǎng)上查找資料，詢問同學(xué)等方法設(shè)計(jì)出以下個問題。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進(jìn)行抽查。因此，減少或更除逃課是可行的，這一對策也是可行的。因此，從各個方面來說，政治上堵是可行的。也有利于充分利用學(xué)校的教學(xué)資源。從學(xué)校層面講, 學(xué)分制有利于各學(xué)科專業(yè)之間加強(qiáng)橫向聯(lián)系, 有利于促進(jìn)學(xué)校教育與社會教育、就業(yè)前教育與就業(yè)后培訓(xùn)、不同類型不同層次教育之間的溝通和銜接, 有利于終身教育體系和學(xué)習(xí)化社會的形成, 有利于培養(yǎng)通識人才。第三, 改革不合理的教育管理體制, 實(shí)行真正意義上的學(xué)分制。同時, 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也要結(jié)合當(dāng)前培養(yǎng)“ 通才”的要求, 除了注重基礎(chǔ)理論教學(xué)外, 適當(dāng)減少必修課, 增加選修課的比例和門類, 鼓勵教師廣開豐富多彩、百家爭鳴的選修課。第二, 改革傳統(tǒng)的課程模式, 采用新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因此, 教師要提高自身素養(yǎng), 在教學(xué)過程中注重師生情感交融, 提倡師嚴(yán)師愛, 營造平等、融洽的師生關(guān)系, 真正做到從思想上育人, 從能力上育人, 從管理上育人, 同時在實(shí)踐中不斷更新教育理念和教學(xué)內(nèi)容, 不斷改進(jìn)教學(xué)方法。第一, 提高教師的人文修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。3針對大學(xué)生逃課的對策。這種考核方式滋長了學(xué)生“ 混”的心理, 難怪學(xué)習(xí)積極性越來越低。無可否認(rèn), 目前許多高校開設(shè)的部分課程或采用的教材, 有相當(dāng)一部分十分陳舊, 有些知識在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎沒有什么借鑒意義, 有的知識早已被推翻或重新論證, 不再適應(yīng)時代發(fā)展的需要。社會上許多不正之風(fēng), 如拜金主義、享樂主義、個人主義以及一些網(wǎng)絡(luò)高科技所帶來的消極后果使年青人樂此不彼,沉溺忘返。再說, 一些學(xué)生校外經(jīng)商、兼職打工, 高年級學(xué)生忙于找工作、考研等原因亦導(dǎo)致盲目性地逃課，等等, 這些都是大學(xué)生逃課主觀方面的原因。從大處說, 在現(xiàn)有高等教育體制下, 學(xué)生基本上都是被動地選擇學(xué)校、專業(yè)和課程, 被動地聽從長輩的意見。大學(xué)生逃課的原因。大三大四是“老油條”，逃課沒商量。大學(xué)生逃課的現(xiàn)狀。第一篇：大學(xué)生逃課現(xiàn)象系統(tǒng)分析大學(xué)生逃課現(xiàn)象系統(tǒng)分析現(xiàn)在高校大學(xué)生逃課已經(jīng)不是什么新聞，甚至已經(jīng)成為一種司空見慣的現(xiàn)象。因此，本文主要運(yùn)用系統(tǒng)分析的觀點(diǎn)，從多個側(cè)面和多個角度對大學(xué)生逃課現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析。當(dāng)下大學(xué)校園里流傳這這樣一段順口溜：大一是“實(shí)習(xí)生”，觀察積累，瞅準(zhǔn)機(jī)會，偶爾逃之；大二是“熟練工”分輕重緩急，酌情逃之。而學(xué)校和老師方面，對此也是見怪不怪了，即使有時采取些措施，也是隔鞋搔癢，做做樣子，其實(shí)大家都心照不宣，各自心里都明白，即各方都已經(jīng)默許了這一現(xiàn)狀，都無力尋求改變，也不想尋求改變。這也是大學(xué)生逃課的傳統(tǒng)原因。此外，一些學(xué)生參加學(xué)校的活動或者感情方面的需要等原因而導(dǎo)致逃課，當(dāng)然，迷戀于網(wǎng)游和對所學(xué)的課不感興趣也是逃課的不得不提的原因。一方面是社會大環(huán)境的影響。首先是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊。上課內(nèi)容干癟空洞, 考試方式呆板,一門課程只需在最后幾堂課中記錄一下筆記, 劃劃重點(diǎn), 再加上考前臨時抱一下佛腳, 熬個通宵記記背背就可以考出高分。這些都會給學(xué)生造成負(fù)面影響。因此, 我們應(yīng)在認(rèn)真反思的基礎(chǔ)上, 從“ 根”抓起, 主動出擊, 積極尋求解決問題的良方對策。目前許多高校的教師, 雖然擁有高學(xué)歷、高職稱, 但在語言表達(dá)上、課堂交流上或個人行為舉止上存在種種不足。只有在一
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