【正文】 時，每位同學(xué)都有大量課本閑置，老師想知道你們是曾樣處理舊課本的？活動一： 調(diào)查舊課本的“命運”討論階段（1）分組討論：你是怎樣處理舊課本的？（2）學(xué)生發(fā)言：本班同學(xué)處理舊課本的辦法。小組匯報。教學(xué)重點： 有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量 教學(xué)難點：如何過一個有意義的雙休日 教學(xué)過程：一、小討論：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？二、你在雙休日的時間和活動內(nèi)容主要由誰來支配？三、把你上一個雙休日的主要安排寫下來。師：春天是綠色的，輝煌的夢；春天是悠揚的，愉悅的歌；春天是美好的，清靈的詩；春天是堅強(qiáng)的，永恒的生命。每位組員自己上臺匯報，解釋自己的創(chuàng)作目的，碰到的困難及如何解決，剩余學(xué)生舉手投票。歌唱組：尋找春天，搜集春天的歌曲。我們?nèi)ナ占嘘P(guān)春天的成語、詩歌和文章，用文字來贊頌春天的美好。師：現(xiàn)在是春天了，你能從我們生活中、我們的周圍找到春天嗎？導(dǎo)入：同學(xué)們，我這里有一組漂亮的圖片，請你們來看看是什么季節(jié)??？（春季）師：那么，請你們來說一說春天都有什么特征??？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（樹葉變多了、變綠了，衣服穿多了、氣溫變暖了、草變綠了，風(fēng)箏在天上飛翔……）師：是啊，我們發(fā)現(xiàn)了很多春天的特征，所有的變化都在告訴我們春天來了，那我們今天就一起走進(jìn)春天吧！師：秋天的天空、春天的樹木和小草、春天的果園、春天的氣候……都有各自不同的美好，同時也在用不同的方式告訴我們季節(jié)的變化，我們要用什么樣的方式來贊美這樣的季節(jié)，留住春天這美麗的景色和美好的感覺呢？生：我們可以去采集各種各樣的葉子。有關(guān)秋天的歌曲可以利用錄音帶、光盤、和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查詢和積累。三、活動時間：4周四、活動思路、背景：利用農(nóng)村小學(xué)地處農(nóng)村，學(xué)生可以輕易接觸到農(nóng)村的各種環(huán)境、學(xué)生能比較容易的收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)的信息、知識和技能。本活動重心放在創(chuàng)設(shè)自主化、綜合化的實踐活動層面上，努力體現(xiàn)“主意自己拿，活動小組搞，快樂大家找”的活動原則。母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了,所有的生命都重新來過。小鳥鳴春，百花爭艷，小草發(fā)芽，燕子也飛回來搭窩了，春天使給大地恢復(fù)了萬紫千紅的氣氛。積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述，來達(dá)到評價的目的。3．開發(fā)資源，實踐體會一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動，對實施過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實踐活動，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。具體目標(biāo)：１、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。最后老師和同學(xué)共同評價這次的活動。第三步：整理信息，形成觀點。實施階段第一步，按專題小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問題，解決問題的能力。保護(hù)期限自商標(biāo)注冊公告之日起十年，但期滿之后，需要另外繳付費用。通過推商標(biāo)的比較，你覺得什么樣的商標(biāo)最吸引人？關(guān)于商標(biāo)你有哪些認(rèn)識？、商標(biāo)知識 小小的一枚商標(biāo)里面蘊含很多內(nèi)容。發(fā)展迅猛的商品經(jīng)濟(jì)就好象是人身體里不斷流動的血液，讓這個世界充滿了活力。:調(diào)查家中是否存在不安全食品，自己去商店按標(biāo)準(zhǔn)購買一次食品。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱（2）、提高自我救護(hù)意識 出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。生談在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。第三單元生活中的食品安全教學(xué)目標(biāo)要求。師談話贈言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈送你們幾句話。把感興趣的、想問的有關(guān)數(shù)字與編碼知識用寫信的形式給親朋好友或友好學(xué)校的同學(xué)交流。生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字與編碼，你還知道哪些？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。評價。各小組派代表上臺匯報，其余同學(xué)認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充也可以提問題，結(jié)束還要當(dāng)小評委。教師順勢引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生混亂的原因，從而讓學(xué)生感悟到正確編碼的作用。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。四、認(rèn)識植物多樣性，給植物分類。： 一摸，有什么感覺？ 二看，看樹皮有什么不同？三拓，看拓下來的圖案有什么特點？：在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。、交流。：請說說你認(rèn)識的校園里的植物有哪些？（學(xué)生可說名稱，也可描述外形）師生進(jìn)行交流。教學(xué)重點初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。這是怎么回事？用實驗證明。）（2）怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時針方向擰，擺錘上升，相當(dāng)擺線縮短，鐘擺擺動變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時針方向擰，擺錘下降，相當(dāng)擺線加長，鐘擺擺動變慢，鐘表便“走”得慢。（同時板書以上知識要點。（9）學(xué)生分組實驗。（把各組的數(shù)據(jù)寫在黑板上。（1）討論： ①在前面的實驗中，同一個擺擺動的快慢是一定的，不同的擺擺動的快慢是否相同？對此你有什么問題？②你認(rèn)為擺動的快慢可能與什么有關(guān)系呢？可以相互觀察一下，各組的擺有什么不同？ ③要弄清擺的快慢與擺錘的輕重是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？（2）講述：在各組的3個擺中，選擇兩個擺線長度相同、擺錘的輕重不同（螺絲帽大小不一樣）的擺實驗，觀察它們在30秒內(nèi)擺動的次數(shù)是否相同。）各個組的實驗結(jié)果是否都是這樣？這說明什么？（9）教師小結(jié)：通過以上研究我們可以知道，每個擺在相同的時間里擺動的次數(shù)是相同的，也就是說每個擺擺動的快慢是一定的。）（7）匯報觀察結(jié)果：把各組匯報的數(shù)據(jù)寫在黑板上，以便比較、歸納。）（5）學(xué)生分組觀察：30秒內(nèi)擺動的次數(shù)。）（4）講述：為了更好地觀察擺動的規(guī)律，我們來觀察它在一定的時間內(nèi)擺動的次數(shù)。（3）匯報觀察結(jié)果。在一根細(xì)線上栓一個重物——螺絲帽，在線的上端系一個套，通過套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動螺絲帽，它就會像鐘擺、吊燈一樣擺動起來。過了一段時間，他終于發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動的規(guī)律。）（二）學(xué)習(xí)新課（1）講述：擺動是一種很常見的自然現(xiàn)象，意大利科學(xué)家伽利略早在400多年前，就對這種現(xiàn)象進(jìn)行過研究。：擺鐘、雜技演員蕩秋千。（2）單擺：3個。不信，你試試！1擺的秘密——蕩秋千教學(xué)目的：，使學(xué)生認(rèn)識擺動，知道單擺擺動的規(guī)律——同一個擺擺動的快慢是一定的；擺動的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線長短有關(guān)，擺線短的擺動得快?，F(xiàn)在可以拎起來抖一抖，看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。二、做一做 器材提示：印制虎圖案的卡紙一張，剪刀，針，線，膠帶，水彩筆，黑色毛線（或棉線）少許等。活動過程：一、談話導(dǎo)入：在旅游景點，常有一些小販?zhǔn)治找粭l搖頭擺尾的“蛇”冷不丁地沖著你“游”過來，嚇人一跳。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心和往能力。二、做生活的有心人教學(xué)目的：（1）通過小結(jié)合作調(diào)查，觀察生活，制定調(diào)查表，了解同齡人的小（大）發(fā)明（設(shè)計項目）（2）通過小組走進(jìn)社區(qū)等多種活動，開展調(diào)查，尋找發(fā)明的靈感。懂得人類的想像推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。校內(nèi)展示：同學(xué)們通過制作小報或者寫倡議書使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對我們的重要性，讓全校師生一起來愛護(hù)它。⑸定調(diào)查的內(nèi)容。交流設(shè)計方案（1）小組派代表匯報小組方案，并說說獲得信息的方法。設(shè)計調(diào)查表二、活動前交流了解學(xué)生的工作經(jīng)驗，說說要做哪些準(zhǔn)備工作。在比較、分析、觀察和思維等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問題的意識和決策能力。當(dāng)今社會公共設(shè)施越來越多地進(jìn)入人們的生活，為我們提供服務(wù)，成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。認(rèn)識2008北京奧運會會徽 師：（出示會徽）大家知道這個嗎？ 生：??師：那大家對照這個會徽，能說說里面有什么含義嗎？ 生交流 師小結(jié)。大家想不想看一段福娃的動畫?。?生：想！師放動畫，提出讓學(xué)生認(rèn)真看，看完要完成幾個小任務(wù)。生：不是動畫片里的，是福娃。師：那現(xiàn)在距離奧運會開幕還有多少天呢？生：??師：這些知識同學(xué)們都是從哪里知道的呀？ 生：電視，書本??師：看來大家都非常關(guān)心我們奧運會的事呢。讓學(xué)生設(shè)計運動會會徽、出金點子等，讓他們參與到2008北京奧運的籌備中來，培養(yǎng)他們的主人翁意識、創(chuàng)造能力和觀察生活力圖改變生活的能力。對于四年級的學(xué)生來說，通過網(wǎng)絡(luò)、課后資料、詢問等方式了解這些情況有一定的能力，可放手讓學(xué)生去搜集，自主搜集、整理的過程也能使他們自覺養(yǎng)成艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)互助及追求更高、更快、更強(qiáng)、為國增光的精神品質(zhì)。小組合作，把小組內(nèi)成員的體會編成“健康小報”，貼在班級專欄內(nèi)。三、點擊問號出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開肚皮使勁吃吧。因此，均衡營養(yǎng)能使我們更加聰明。交流的內(nèi)容還可以是通過制作網(wǎng)頁，對綠色食品的全新認(rèn)識等。建議首頁設(shè)置一定的背景，二級頁面使用默認(rèn)方式打開，網(wǎng)頁過渡效果會更明顯。教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計中首頁內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁。二、設(shè)計結(jié)構(gòu) 參考P72進(jìn)行設(shè)計三、搜索信息綠色食品的定義。教學(xué)重點：學(xué)會合理、和諧的設(shè)計制作網(wǎng)頁。收集有關(guān)橋的趣聞軼事。調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過的，哪些橋是擴(kuò)建的。G、做橋梁模型。B、哪些是古橋，哪些是新建的。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力。通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。通過活動初步學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。在活動讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動人民智慧和勤勞的結(jié)晶。超聲波是無聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時，你會聽到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？噪音是一種公害，為了能擁有一個安寧舒適的生活環(huán)境，科學(xué)家想了許多方法來消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？四、巧手作坊：制作一個“紙杯小話筒”準(zhǔn)備材料師示范講解制作方法學(xué)生制作五、攜手共享超聲波的奧秘：蝙蝠是個深度近視眼，它是靠一束束超聲波來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。無論是自然界還是人類，都離不開聲音：森林中的鳥語蟲鳴，草原上風(fēng)聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等，可以說，人類就是生活在聲音的世界中。聲音的秘密(一課時）活動目標(biāo)：了解聲音的種類，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺在生活中避免噪音，保護(hù)環(huán)境。透過小小魔術(shù)盒，仔細(xì)一瞧都 明白。如果給你一個陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學(xué)知識可多啦！玩花樣的收獲：。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥??都好象近在眼前?；顒舆^程：一、芝麻開門老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。四、參考資料。交流各自在得到壓歲錢時的心情以及對長輩說的話。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書)，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長，就被稱為“壓歲錢”了。三、活動過程:探討壓歲錢的由來：傳說古代有一個叫“祟”(板書祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。第一篇：四年級綜合實踐活動教案下冊四年級綜合實踐活動教案下冊巧用壓歲錢一、教學(xué)目的：使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：讓學(xué)生學(xué)會合理巧妙地使用好壓歲錢。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來侵?jǐn)_了。討論：壓歲錢的多少是否代表著長輩關(guān)愛的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心長輩，懂得壓歲錢對于某些長輩來說也是很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在長輩的指導(dǎo)下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來。準(zhǔn)備《老鼠騎貓》的制作材料。一天，三個孩子在陽臺上玩耍。你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來的？其中有哪些奇聞趣事？二、觀察在線出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過小朋友玩這些游戲嗎？你還看到周圍的小朋友玩些什么？問問爸爸媽媽小時候玩過什么？三、點擊問號有人說，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，玩會影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，因此毫無價值，這種觀點對嗎？你認(rèn)為哪些玩是有價值的，適合我們小學(xué)生的。五、巧手作坊讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。制作方法提示。活動過程：一、芝麻開門小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中那座寶庫的石門，就是聲控門。昆蟲則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。超聲波的回聲可以用來偵測魚群、潛水艇和沉到海底的船?，F(xiàn)在，我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。通過研究橋，并動手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識得到綜合應(yīng)用。對橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識。情感目標(biāo)：通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。師：關(guān)于橋有許許多多的知識，你們準(zhǔn)備怎么研究呢？（學(xué)生自由討論，提出設(shè)想）如：A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。F、詢問大人，張家港的橋有些什么歷史傳說。調(diào)查統(tǒng)計組：調(diào)查橋的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。收集橋的圖片。了解什么是綠色食品，對其有一個正確的認(rèn)識。今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁。四、制作網(wǎng)頁 1．設(shè)計頁面