【正文】 時(shí)，每位同學(xué)都有大量課本閑置，老師想知道你們是曾樣處理舊課本的？活動(dòng)一： 調(diào)查舊課本的“命運(yùn)”討論階段（1）分組討論：你是怎樣處理舊課本的？（2）學(xué)生發(fā)言：本班同學(xué)處理舊課本的辦法。小組匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)： 有效地利用雙休日閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量 教學(xué)難點(diǎn)：如何過(guò)一個(gè)有意義的雙休日 教學(xué)過(guò)程：一、小討論：你期盼雙休日的到來(lái)嗎？為什么？二、你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰(shuí)來(lái)支配？三、把你上一個(gè)雙休日的主要安排寫下來(lái)。師：春天是綠色的，輝煌的夢(mèng)；春天是悠揚(yáng)的，愉悅的歌；春天是美好的，清靈的詩(shī)；春天是堅(jiān)強(qiáng)的，永恒的生命。每位組員自己上臺(tái)匯報(bào)，解釋自己的創(chuàng)作目的，碰到的困難及如何解決，剩余學(xué)生舉手投票。歌唱組：尋找春天，搜集春天的歌曲。我們?nèi)ナ占嘘P(guān)春天的成語(yǔ)、詩(shī)歌和文章，用文字來(lái)贊頌春天的美好。師：現(xiàn)在是春天了，你能從我們生活中、我們的周圍找到春天嗎？導(dǎo)入：同學(xué)們，我這里有一組漂亮的圖片，請(qǐng)你們來(lái)看看是什么季節(jié)??？（春季）師：那么，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天都有什么特征??？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（樹(shù)葉變多了、變綠了，衣服穿多了、氣溫變暖了、草變綠了，風(fēng)箏在天上飛翔……）師：是啊，我們發(fā)現(xiàn)了很多春天的特征，所有的變化都在告訴我們春天來(lái)了，那我們今天就一起走進(jìn)春天吧！師：秋天的天空、春天的樹(shù)木和小草、春天的果園、春天的氣候……都有各自不同的美好，同時(shí)也在用不同的方式告訴我們季節(jié)的變化，我們要用什么樣的方式來(lái)贊美這樣的季節(jié)，留住春天這美麗的景色和美好的感覺(jué)呢？生：我們可以去采集各種各樣的葉子。有關(guān)秋天的歌曲可以利用錄音帶、光盤、和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查詢和積累。三、活動(dòng)時(shí)間：4周四、活動(dòng)思路、背景：利用農(nóng)村小學(xué)地處農(nóng)村，學(xué)生可以輕易接觸到農(nóng)村的各種環(huán)境、學(xué)生能比較容易的收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)的信息、知識(shí)和技能。本活動(dòng)重心放在創(chuàng)設(shè)自主化、綜合化的實(shí)踐活動(dòng)層面上，努力體現(xiàn)“主意自己拿，活動(dòng)小組搞，快樂(lè)大家找”的活動(dòng)原則。母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開(kāi)始了,所有的生命都重新來(lái)過(guò)。小鳥(niǎo)鳴春，百花爭(zhēng)艷，小草發(fā)芽，燕子也飛回來(lái)搭窩了，春天使給大地恢復(fù)了萬(wàn)紫千紅的氣氛。積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。這種評(píng)價(jià)為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評(píng)價(jià)“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述，來(lái)達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。3．開(kāi)發(fā)資源，實(shí)踐體會(huì)一是開(kāi)發(fā)學(xué)校資源，如開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，尋找解決問(wèn)題的辦法，不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。具體目標(biāo)：１、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。最后老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)這次的活動(dòng)。第三步：整理信息，形成觀點(diǎn)。實(shí)施階段第一步，按專題小組開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。保護(hù)期限自商標(biāo)注冊(cè)公告之日起十年，但期滿之后，需要另外繳付費(fèi)用。通過(guò)推商標(biāo)的比較，你覺(jué)得什么樣的商標(biāo)最吸引人？關(guān)于商標(biāo)你有哪些認(rèn)識(shí)？、商標(biāo)知識(shí) 小小的一枚商標(biāo)里面蘊(yùn)含很多內(nèi)容。發(fā)展迅猛的商品經(jīng)濟(jì)就好象是人身體里不斷流動(dòng)的血液，讓這個(gè)世界充滿了活力。:調(diào)查家中是否存在不安全食品，自己去商店按標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買一次食品。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買食品或者就餐。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱（2）、提高自我救護(hù)意識(shí) 出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。生談在吃了一些食品之后會(huì)有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。第三單元生活中的食品安全教學(xué)目標(biāo)要求。師談話贈(zèng)言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈(zèng)送你們幾句話。把感興趣的、想問(wèn)的有關(guān)數(shù)字與編碼知識(shí)用寫信的形式給親朋好友或友好學(xué)校的同學(xué)交流。生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字與編碼，你還知道哪些？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。評(píng)價(jià)。各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以補(bǔ)充也可以提問(wèn)題，結(jié)束還要當(dāng)小評(píng)委。教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生混亂的原因，從而讓學(xué)生感悟到正確編碼的作用。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類。： 一摸，有什么感覺(jué)？ 二看，看樹(shù)皮有什么不同？三拓，看拓下來(lái)的圖案有什么特點(diǎn)？：在樹(shù)枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫下來(lái)。、交流。：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些？（學(xué)生可說(shuō)名稱，也可描述外形）師生進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。這是怎么回事？用實(shí)驗(yàn)證明。）（2）怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時(shí)針?lè)较驍Q，擺錘上升，相當(dāng)擺線縮短，鐘擺擺動(dòng)變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時(shí)針?lè)较驍Q，擺錘下降，相當(dāng)擺線加長(zhǎng)，鐘擺擺動(dòng)變慢，鐘表便“走”得慢。（同時(shí)板書(shū)以上知識(shí)要點(diǎn)。（9）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（把各組的數(shù)據(jù)寫在黑板上。（1）討論： ①在前面的實(shí)驗(yàn)中，同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的，不同的擺擺動(dòng)的快慢是否相同？對(duì)此你有什么問(wèn)題？②你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系呢？可以相互觀察一下，各組的擺有什么不同？ ③要弄清擺的快慢與擺錘的輕重是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？（2）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺線長(zhǎng)度相同、擺錘的輕重不同（螺絲帽大小不一樣）的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。）各個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否都是這樣？這說(shuō)明什么？（9）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們可以知道，每個(gè)擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是相同的，也就是說(shuō)每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的。）（7）匯報(bào)觀察結(jié)果：把各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)寫在黑板上，以便比較、歸納。）（5）學(xué)生分組觀察：30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。）（4）講述：為了更好地觀察擺動(dòng)的規(guī)律，我們來(lái)觀察它在一定的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。在一根細(xì)線上栓一個(gè)重物——螺絲帽，在線的上端系一個(gè)套，通過(guò)套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動(dòng)螺絲帽，它就會(huì)像鐘擺、吊燈一樣擺動(dòng)起來(lái)。過(guò)了一段時(shí)間，他終于發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動(dòng)的規(guī)律。）（二）學(xué)習(xí)新課（1）講述：擺動(dòng)是一種很常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，意大利科學(xué)家伽利略早在400多年前，就對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行過(guò)研究。：擺鐘、雜技演員蕩秋千。（2）單擺：3個(gè)。不信，你試試！1擺的秘密——蕩秋千教學(xué)目的：，使學(xué)生認(rèn)識(shí)擺動(dòng)，知道單擺擺動(dòng)的規(guī)律——同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的；擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線長(zhǎng)短有關(guān)，擺線短的擺動(dòng)得快?，F(xiàn)在可以拎起來(lái)抖一抖，看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。二、做一做 器材提示：印制虎圖案的卡紙一張，剪刀，針，線，膠帶，水彩筆，黑色毛線（或棉線）少許等。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：在旅游景點(diǎn)，常有一些小販?zhǔn)治找粭l搖頭擺尾的“蛇”冷不丁地沖著你“游”過(guò)來(lái)，嚇人一跳。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心和往能力。二、做生活的有心人教學(xué)目的：（1）通過(guò)小結(jié)合作調(diào)查，觀察生活，制定調(diào)查表，了解同齡人的?。ù螅┌l(fā)明（設(shè)計(jì)項(xiàng)目）（2）通過(guò)小組走進(jìn)社區(qū)等多種活動(dòng)，開(kāi)展調(diào)查，尋找發(fā)明的靈感。懂得人類的想像推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。校內(nèi)展示：同學(xué)們通過(guò)制作小報(bào)或者寫倡議書(shū)使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，讓全校師生一起來(lái)愛(ài)護(hù)它。⑸定調(diào)查的內(nèi)容。交流設(shè)計(jì)方案（1）小組派代表匯報(bào)小組方案，并說(shuō)說(shuō)獲得信息的方法。設(shè)計(jì)調(diào)查表二、活動(dòng)前交流了解學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)要做哪些準(zhǔn)備工作。在比較、分析、觀察和思維等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問(wèn)題的意識(shí)和決策能力。當(dāng)今社會(huì)公共設(shè)施越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生活，為我們提供服務(wù)，成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。認(rèn)識(shí)2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽 師：（出示會(huì)徽）大家知道這個(gè)嗎？ 生：??師：那大家對(duì)照這個(gè)會(huì)徽，能說(shuō)說(shuō)里面有什么含義嗎？ 生交流 師小結(jié)。大家想不想看一段福娃的動(dòng)畫??？ 生：想！師放動(dòng)畫，提出讓學(xué)生認(rèn)真看，看完要完成幾個(gè)小任務(wù)。生：不是動(dòng)畫片里的，是福娃。師：那現(xiàn)在距離奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕還有多少天呢？生：??師：這些知識(shí)同學(xué)們都是從哪里知道的呀？ 生：電視，書(shū)本??師：看來(lái)大家都非常關(guān)心我們奧運(yùn)會(huì)的事呢。讓學(xué)生設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽、出金點(diǎn)子等，讓他們參與到2008北京奧運(yùn)的籌備中來(lái)，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、創(chuàng)造能力和觀察生活力圖改變生活的能力。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、課后資料、詢問(wèn)等方式了解這些情況有一定的能力，可放手讓學(xué)生去搜集，自主搜集、整理的過(guò)程也能使他們自覺(jué)養(yǎng)成艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)互助及追求更高、更快、更強(qiáng)、為國(guó)增光的精神品質(zhì)。小組合作，把小組內(nèi)成員的體會(huì)編成“健康小報(bào)”，貼在班級(jí)專欄內(nèi)。三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開(kāi)肚皮使勁吃吧。因此，均衡營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明。交流的內(nèi)容還可以是通過(guò)制作網(wǎng)頁(yè)，對(duì)綠色食品的全新認(rèn)識(shí)等。建議首頁(yè)設(shè)置一定的背景，二級(jí)頁(yè)面使用默認(rèn)方式打開(kāi)，網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果會(huì)更明顯。教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計(jì)中首頁(yè)內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁(yè)背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁(yè)。二、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu) 參考P72進(jìn)行設(shè)計(jì)三、搜索信息綠色食品的定義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過(guò)的，哪些橋是擴(kuò)建的。G、做橋梁模型。B、哪些是古橋，哪些是新建的。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。超聲波是無(wú)聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？噪音是一種公害，為了能擁有一個(gè)安寧舒適的生活環(huán)境，科學(xué)家想了許多方法來(lái)消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？四、巧手作坊：制作一個(gè)“紙杯小話筒”準(zhǔn)備材料師示范講解制作方法學(xué)生制作五、攜手共享超聲波的奧秘：蝙蝠是個(gè)深度近視眼，它是靠一束束超聲波來(lái)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。無(wú)論是自然界還是人類，都離不開(kāi)聲音：森林中的鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，草原上風(fēng)聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂(lè)聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等，可以說(shuō)，人類就是生活在聲音的世界中。聲音的秘密(一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：了解聲音的種類，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺(jué)在生活中避免噪音，保護(hù)環(huán)境。透過(guò)小小魔術(shù)盒，仔細(xì)一瞧都 明白。如果給你一個(gè)陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學(xué)知識(shí)可多啦！玩花樣的收獲：。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個(gè)鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥(niǎo)??都好象近在眼前?；顒?dòng)過(guò)程：一、芝麻開(kāi)門老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。四、參考資料。交流各自在得到壓歲錢時(shí)的心情以及對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的話。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書(shū))，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長(zhǎng)，就被稱為“壓歲錢”了。三、活動(dòng)過(guò)程:探討壓歲錢的由來(lái)：傳說(shuō)古代有一個(gè)叫“祟”(板書(shū)祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來(lái)，專門摸睡熟的小孩的腦門。第一篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)巧用壓歲錢一、教學(xué)目的：使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理巧妙地使用好壓歲錢。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來(lái)侵?jǐn)_了。討論：壓歲錢的多少是否代表著長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得壓歲錢對(duì)于某些長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)也是很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來(lái)。準(zhǔn)備《老鼠騎貓》的制作材料。一天，三個(gè)孩子在陽(yáng)臺(tái)上玩耍。你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來(lái)的？其中有哪些奇聞趣事？二、觀察在線出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過(guò)小朋友玩這些游戲嗎？你還看到周圍的小朋友玩些什么？問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)什么？三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)有人說(shuō)，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，玩會(huì)影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，因此毫無(wú)價(jià)值，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？你認(rèn)為哪些玩是有價(jià)值的，適合我們小學(xué)生的。五、巧手作坊讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。制作方法提示?；顒?dòng)過(guò)程：一、芝麻開(kāi)門小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中那座寶庫(kù)的石門，就是聲控門。昆蟲(chóng)則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。超聲波的回聲可以用來(lái)偵測(cè)魚(yú)群、潛水艇和沉到海底的船?，F(xiàn)在，我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。通過(guò)研究橋，并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。情感目標(biāo)：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)神奇的大自然。學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。師：關(guān)于橋有許許多多的知識(shí)，你們準(zhǔn)備怎么研究呢？（學(xué)生自由討論，提出設(shè)想）如：A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。F、詢問(wèn)大人，張家港的橋有些什么歷史傳說(shuō)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)組：調(diào)查橋的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。收集橋的圖片。了解什么是綠色食品，對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁(yè)。四、制作網(wǎng)頁(yè) 1．設(shè)計(jì)頁(yè)面