【正文】 （B）忠誠要求從業(yè)者了解自己的職責(zé)范圍并理解所承擔(dān)的責(zé)任（C）忠誠包括承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不把道德風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)嫁（D）忠誠要求從業(yè)者展行職責(zé)時(shí)不能帶有私心或者以權(quán)謀私1對職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則“審慎”的理解，下列選項(xiàng)中正確的有（ABC）。（A）堅(jiān)持集體利益和個人利益的統(tǒng)一（B）堅(jiān)持維護(hù)集體利益的原則（C）集體利益通過對個人利益的滿足來實(shí)現(xiàn)1“如果集體的成員把集體的前景看作個人的前景，集體愈大，個人也就愈美，愈高尚。（A）把道德特別是職業(yè)道德作為崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容（B）把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎懲的重要指標(biāo)（C）鼓勵從業(yè)人員具有鮮明的個性特征（D）把道德特別是職業(yè)道德作為崗位培訓(xùn)的重要內(nèi)容各種形式的個人主義錯誤思想主要表現(xiàn)為（ABC）。（A）社會責(zé)任至上（B）敬業(yè)（C）誠信（D）創(chuàng)新社會主義職業(yè)道德的特征有（ABC）。（A）群體之間的合作（B）群體與個人之間的合作（C）正式合作（D）個人和個人之間的合作形式88下列關(guān)于奉獻(xiàn)的表述中，正確的是 奉獻(xiàn)是企業(yè)立足于社會的道德資本8商家借機(jī)提高物價(jià)，如何看待這一現(xiàn)象 商家缺乏奉獻(xiàn)精神最終不利于企業(yè)的發(fā)展8奉獻(xiàn)精神與提倡多勞多得不矛盾 90、奉獻(xiàn)是無條件的99奉獻(xiàn)的本質(zhì)屬性是可為性二、多項(xiàng)選擇題下列反映職業(yè)道德具體功能的是（ABC）。（A）正確理解艱苦奮斗的內(nèi)涵（B）樹立不怕困難的精神（C）永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)（D）過苦日子8關(guān)于“節(jié)約”的說法，你認(rèn)為正確的是 節(jié)約不僅具有道德價(jià)值，也具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值 8下列關(guān)于合作的重要性不正確的是（B）。（A）工作人員沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)則造成的7關(guān)于上述事故，你的感受是（B）。（A）相同（B）尊重（C）平均（D）熱情70、當(dāng)今世界范圍的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、綜合國力的競爭，實(shí)質(zhì)上是 人才素質(zhì)的競爭7下列表述中，違背遵紀(jì)守法要求的是（B）。（A）“誠”指自然萬物的客觀實(shí)在（B）“誠”就是尊重客觀事實(shí)，忠于本心（C）信實(shí)，忠于客觀事情（D）是時(shí)“天道”的真實(shí)反映6下列行為中，體現(xiàn)了誠信智慧性特征的是（A）。（A）主動（B）持久（C）務(wù)實(shí)（D）奉獻(xiàn)5從業(yè)人員在日常職業(yè)活動中應(yīng)（A）。你認(rèn)同下列的說法是作為一名優(yōu)秀員工，要求在有能力的前提下，還要具有良好的敬業(yè)精神50、企業(yè)在確定聘任人員時(shí)，為了避免以后的風(fēng)險(xiǎn)，一般堅(jiān)持的原則是 有才無德者要慎用5IBM公司會認(rèn)真調(diào)查每個應(yīng)聘者的工作經(jīng)歷，說明，當(dāng)前企業(yè)在選擇員工時(shí)非常重視員工的（C）。（A）市場經(jīng)濟(jì)是道德經(jīng)濟(jì)（B）市場經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)（C）市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)（D）市場經(jīng)濟(jì)是自然經(jīng)濟(jì)4下列選項(xiàng)中，哪一個既是一種職業(yè)精神，又是職業(yè)活動的靈魂，還是從業(yè)人員的安身立命之本。（A）君子在個人閑居獨(dú)處的時(shí)候，言行也要謹(jǐn)慎不茍（B）一個人需要在獨(dú)立工作或獨(dú)處、無人監(jiān)督時(shí)，仍然自覺地、嚴(yán)格要求自己（C）“慎獨(dú)”強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)必須達(dá)到在無人監(jiān)督時(shí)，仍能嚴(yán)格按照道德規(guī)范的要求做事（D）“慎獨(dú)”對一般人而言是為了博得眾人的好感或擁護(hù)3下列選項(xiàng)中，（C）項(xiàng)是指從業(yè)人員在職業(yè)活動中對事物進(jìn)行善惡判斷所引起的情緒體驗(yàn)。這表明。（A）差異性（B）層次性（C）專業(yè)性（D）個性化2個人要取得事業(yè)成功，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，關(guān)鍵是德才兼?zhèn)?職業(yè)道德對職業(yè)技能的提高具有促進(jìn)作用下列關(guān)于職業(yè)道德與職業(yè)技能關(guān)系的說法，不正確的是（B）。（A）對職業(yè)道德和職業(yè)才能的重視（B）職業(yè)化技能的培訓(xùn)（C）職業(yè)化行為規(guī)范的遵守（D）職業(yè)道德的培養(yǎng)和內(nèi)化2會計(jì)上崗證，體現(xiàn)了職業(yè)化技能被認(rèn)可，屬于職業(yè)技能認(rèn)證中的（B）。這些人所持的理念屬于:享樂主義的價(jià)值觀1關(guān)于職業(yè)活動中的“忠誠”原則的說法，不正確的是（C）。18（以義取利）孫子指出志士仁人、無求生以害仁、有殺身成仁。17（誠實(shí)守信）毛澤東在（為建設(shè)偉大的國家而奮斗）中提出老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、互勉互利力戒虛夸和驕傲。13鄧小平強(qiáng)調(diào)在社會主義社會中，國家、集體、個人的利益在根本上是一致的***。8（為人民服務(wù)）鄧小平強(qiáng)調(diào)的是人民群眾贊成不贊成，人民高興不高興，人民答應(yīng)不答應(yīng)。5（中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干問題決議）指出愛崗敬業(yè)是全社會大力提倡的道德行為準(zhǔn)則。職業(yè)道德情感修養(yǎng)提高：包括正義感、責(zé)任感、良心感、榮譽(yù)感的自我激發(fā)和培養(yǎng)。必要性：加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)（是從業(yè)人員自我完善需要是事業(yè)成功重要保證能夠促進(jìn)行業(yè)興旺發(fā)達(dá)能夠人際關(guān)系的和諧和良好社會風(fēng)尚形成能夠現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展的社會主義方向）。對糾正社會不良傾向作用：發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神有助于（抑制利己主義與享樂主義蔓延彌補(bǔ)市場經(jīng)濟(jì)力不能及之處營造互助互愛安定和諧的社會風(fēng)氣）?；疽螅盒膽讶罕?尊重群眾樹立服務(wù)群眾的觀念真心對待群眾勇挑服務(wù)群眾重?fù)?dān)?；疽螅簾釔壅胬怼⒆非笳x廉潔奉公不謀私利照章辦事平等待人不計(jì)個人得失不怕各種權(quán)勢要有較高的識別能力。重要性: 誠實(shí)守信(是一切職業(yè)道德的立足點(diǎn)不僅是做人的準(zhǔn)則,也是做事的原則是每個行業(yè)樹立形象的根本 是社會健康發(fā)展的重要保證是傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的要求)基本要求：人們要做到誠信無欺,講究質(zhì)量,信守合同忠誠所屬單位,維護(hù)單位信譽(yù),保守單位秘密。如何做到：必須學(xué)會處理好現(xiàn)實(shí)生活與理想期望的平衡關(guān)系必須學(xué)會把握好現(xiàn)實(shí)生活與理想的內(nèi)在聯(lián)系從事任何工作都需要樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)精神正確所從事職業(yè)與物質(zhì)利益的關(guān)系。行業(yè)道德的規(guī)范要求：思想政治辦事效率廉潔自律面貌風(fēng)紀(jì)。:尊重人的價(jià)值和尊嚴(yán)關(guān)心人愛護(hù)人,特別關(guān)心廣大人民群眾的物質(zhì)文化需要。集體主義內(nèi)涵：集體利益高于個人利益是根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)在保障社會整體利益的前提下實(shí)現(xiàn)個人利益和集體利益的結(jié)合，是社會主義集體主義的本質(zhì)特征當(dāng)個人利益與集體利益矛盾時(shí)個人利益要自覺服從集體利益，是社會主義集體主義的根本要求在強(qiáng)調(diào)集體利益高于個人利益前提下，要充分滿足個人的正當(dāng)利益，促進(jìn)個性發(fā)展和個人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，是集體主義的重要方面。社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)職業(yè)道德建設(shè)：社會主義核心價(jià)值體系（引領(lǐng)職業(yè)道德建設(shè)的目標(biāo)和方向確立了職業(yè)道德建設(shè)公共理想保持職業(yè)道德建設(shè)的時(shí)代特點(diǎn)強(qiáng)化從業(yè)人員職業(yè)行為規(guī)范）。社會主義職業(yè)道德基本要求：以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為基本原則，以五愛為基本要求，職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，以社會主義榮辱觀為基本行為準(zhǔn)則。特點(diǎn)::產(chǎn)生原始社會后期三次社會大分工::職業(yè)是以產(chǎn)業(yè)行業(yè)類型劃分的,按勞動性質(zhì)分白領(lǐng)人員藍(lán)領(lǐng)人員,在我國第一產(chǎn)業(yè):自然界直接獲取第二產(chǎn)業(yè):原料加工第三產(chǎn)業(yè)::,發(fā)展特點(diǎn):::::職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物,是人社會地位社會角色集中體現(xiàn),:個人職業(yè)發(fā)展程度有賴于職業(yè)道德(個人立足職場要求具備良好職業(yè)道德思想基礎(chǔ)個人競爭力提高要求具備良好職業(yè)道德有效保證):::職業(yè)素養(yǎng)(是單位評價(jià)員工重要指標(biāo)提高單位競爭力國家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展前提是潛在能量，需個體通過職業(yè)行為表現(xiàn)出來).職業(yè)素養(yǎng)基本內(nèi)容:,具體要求:::職業(yè)形象意識(外在形象品德修養(yǎng)專業(yè)能力知識結(jié)構(gòu))責(zé)任意識(責(zé)任的認(rèn)識情感信念遵守規(guī)范承擔(dān)責(zé)任履行義務(wù)的自覺態(tài)度)創(chuàng)新意識(特征:::是決定國家創(chuàng)新能力精神力量促進(jìn)社會變化推動社會進(jìn)步促進(jìn)人才素質(zhì)變化提升本質(zhì)力量)團(tuán)隊(duì)意識(建立團(tuán)隊(duì)意識一是認(rèn)識二是嚴(yán)格培訓(xùn))服務(wù)意識(有強(qiáng)烈與淡漠,主動與被動之分).職業(yè)精神特征::是社會主義精神體系重要組成部分(人社會生活分:家庭生活職業(yè)生活公共生活):敬業(yè)(職業(yè)精神首要實(shí)踐內(nèi)涵)勤業(yè)(職業(yè)精神必須落實(shí)到勤業(yè))創(chuàng)業(yè)(江澤民創(chuàng)新是一個民族靈魂)立業(yè)(21世紀(jì)全面建設(shè)小康社會是我們要立的根本大業(yè))職業(yè)道德一般要求:,分動作技能心智技能?？偠灾?，加強(qiáng)師德修養(yǎng)對教師的教育教學(xué)工作具有巨大的推動作用。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應(yīng)樹立起”終身學(xué)習(xí)“、”永遠(yuǎn)探索的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。四、不斷進(jìn)取是師德的生命前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)?教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。古人說：“慧于心而秀于言。要像父母對待子女，醫(yī)生對待病人一樣，用真心實(shí)意和深情融化他們心靈上久積而成的堅(jiān)冰。貧窮的他多方接濟(jì)；有病的，他去看望。教師的愛心能使少年英雄更健康地成長。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語鼓勵他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時(shí)，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的影響力。愛是教師職業(yè)道德的核心。她將全部的精力和心血獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，她深情地說：“我雖然經(jīng)歷了那么多艱難困苦，但看到一批批山里孩子走出大山，我不但感到幸福和快樂，更體會到山村教師在建設(shè)新農(nóng)村中的責(zé)任”。學(xué)校無小事，教育無小事。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。為上好《頻率與概率》一課，我準(zhǔn)備了硬幣、撲克牌、正方體盒子等實(shí)物，讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)討論學(xué)習(xí)，從中找規(guī)律，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。我們不能設(shè)想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。下面就加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立教師良好形象談一談自己的點(diǎn)滴體會。師德師風(fēng)考核評價(jià)體系要盡可能量化，使之具有規(guī)定性和可操作性。廣大教師對照先進(jìn)找差距，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，不斷提高自己教書育人的本領(lǐng)，用實(shí)際行動掀起一個學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的熱潮，涌現(xiàn)出了一批又一批師德先進(jìn)分子，有力地推動了全縣教育事業(yè)的改革和發(fā)展。四是學(xué)校評行政部科上線人數(shù)2795人，?？粕暇€人數(shù)比去年增加660人，比去年增長20個百分點(diǎn)。讓教師對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部思想、工作作風(fēng)、工作業(yè)績進(jìn)行評價(jià)。廣大中小學(xué)教師通過經(jīng)驗(yàn)交流、名師論壇、以老帶新等形式，發(fā)揮名師的示范效應(yīng)，帶動一批青年骨干教師，使他們成為老師心目中自我完善、自我提高的追求目標(biāo)。（三）開展“教壇新秀”評選活動為進(jìn)一步激發(fā)廣大青年教師的政治責(zé)任感和工作熱情，重點(diǎn)培養(yǎng)一批青年骨干教師典型，激勵他們在教育教學(xué)崗位上脫穎而出，“五一”節(jié)前夕，縣教育局在全縣教育系統(tǒng)組織開展了“教壇新秀”評選活動。對于學(xué)生反映強(qiáng)烈的師德問題，中心校或縣直學(xué)校要進(jìn)行跟蹤糾治，直到整改完成，并向社會公布。四是建立監(jiān)督評價(jià)機(jī)制濮陽縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各學(xué)校均設(shè)立了師德意見箱，開通師德熱線電話3255273，為學(xué)生、家長、社會提供師德問題投訴平臺。3月份縣教育局組織全縣中小學(xué)教師簽定《濮陽縣教師師德建設(shè)承諾書》8700余份。為保證師德師風(fēng)教育活動有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地進(jìn)行，縣教育局成立了以局長張志彪為組長，副局長閆慶節(jié)為副組長，師訓(xùn)股、督導(dǎo)室、普教股、紀(jì)檢股等股室長為成員的濮陽縣師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在師訓(xùn)股，負(fù)責(zé)日常工作。第一篇：加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)1加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：上午好!師德師風(fēng)教育活動是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容，是加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2009年3月，縣教育局在教師進(jìn)修學(xué)校組織召開了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動動員大會，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各學(xué)校把此項(xiàng)工作放在突出位臵，抓緊，抓實(shí)，抓好，抓出成效。在工作中逐步建立和完善了師德長效工作責(zé)任制、學(xué)習(xí)制度、承諾制度、督查制度、考核制度、責(zé)任追究制度。各單位將對教師的師德師風(fēng)考核結(jié)果記錄到教師個人的成長檔案，考核不合格的教師，評優(yōu)、晉級一票否決。組織一次不同年級、人數(shù)不少于全校四分之一學(xué)生數(shù)的“教師形象”學(xué)生問卷調(diào)查。征文比賽和演講比賽活動的開展，增強(qiáng)了廣大教師為人師表、廉潔從教和無私奉獻(xiàn)的工作意識。（四）打造“名師工程”今年春季以來，濮陽縣正式啟動“名師工程”，首批推出市級“教學(xué)名師”1人，縣級“教學(xué)名師”7人。二是教師評校長。家長及社會各界對教育行風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行評價(jià)。濮陽縣通過扎實(shí)細(xì)致的師德師風(fēng)建設(shè)工作，在全縣教師隊(duì)伍中營造了一個學(xué)習(xí)模范、崇尚師德、尊師重教的良好風(fēng)氣，塑造了教師在人民群眾中的良好形象。二、建立師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)和考核體系各學(xué)校要根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求，逐步探索建立一套較為全面、明確的師德師風(fēng)考核評價(jià)體系，要通過由學(xué)生、教師、學(xué)生家長、師德師風(fēng)監(jiān)督員四級不同層面的評分，給予教師綜合評價(jià)。因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。對于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予重望，因?yàn)椤罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學(xué)生本人和家長對教師也寄予很高的期望。為適應(yīng)新一輪課程改革，我不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索合作式教學(xué)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，收到了良好的效果。第二天，在課堂上展示這個