四邊形教案-全文預(yù)覽
【正文】 按頂點順序書寫四邊形，如圖21，記為四邊形ABCD．2．四邊形內(nèi)角和定理四邊形內(nèi)角和等于360176。還有不同拼法嗎？（七）課堂總結(jié)師：同學(xué)們的動手能力太強了，老師佩服你們，在這節(jié)課里，你們認(rèn)識了什么？它是什么樣的？還知道了它的哪些知識？四邊形還有很多知識，我們以后再學(xué)。你覺得這些四邊形有什么不同的地方嗎？（長方形、正方形有四個直角，長方形的對邊一樣長，正方形的四條邊都一樣長；梯形有兩個角是直角，但它的四條邊都不一樣長；菱形的四條邊都一樣長，但它的角不是直角；平行四邊形的對邊一樣長，但它的角也不是直角；還有一個四邊形它的四條邊都不一樣長，四個角也都不是直角。（3）長方形、平行四邊形一類（對邊相等）；正方形、菱形一類（四條邊相等）；梯形一類（四條邊都不相等）。3．反饋、交流。（課件出示）友情提示：1．請你選擇好工具，定好分類的標(biāo)準(zhǔn)。師：雖然這些都是四邊形，可它們的樣子還是有些不同的，你們看，這是長方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形，這些都有自己的名字，而這個是任意四邊形（在黑板上邊指邊說）。請你摸給大家看。那你覺得四邊形光有四條邊行嗎？是怎樣的四條邊？（補充板書：“直的”。師：那這個是四邊形嗎？它們有什么共同特征嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答板書（四條邊，四個角。四、教具、學(xué)具：課件一套、三角尺、四邊形、格子紙等。進一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。五、課外實踐畫一個對邊相等，但不是長方形的四邊形。（2）匯報交流，說說分類的方法。動手分類。完成做一做1。二、探究新知（尋找四邊形）在眾多圖形中找。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)、實物投影議、紙、剪刀、三角板、直尺、水彩筆 教學(xué)過程：一、感知四邊形引入課題——四邊形師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識嗎？（出示動畫：“四邊形”）“你們想象中的四邊形是怎樣的？”指名回答，讓學(xué)生充分發(fā)表意見。教學(xué)目標(biāo)：直觀感知四邊形，認(rèn)識四邊形的特點，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，進一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。（四）找、拼四邊形１．課件出示，請你找一找圖中有哪些四邊形？想一想，怎樣數(shù)才可以不遺漏不重復(fù)？拿出練習(xí)紙，先寫一寫。預(yù)設(shè)：（1）按角分：長方形、正方形一類（四個角都是直角）；菱形、平行四邊形、梯形任意四邊形一類（沒有直角）。師：誰來選一個你熟悉的四邊形給大家介紹一下？預(yù)設(shè)：（1）正方形四邊相等，四個角都是直角。）（二）走迷宮。你為什么這么分？（這些是四邊形）。師：我們每天都在美麗的校園學(xué)習(xí)生活，校園里也有許多數(shù)學(xué)知識，仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了有哪些圖形？（課件出示，根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)的圖形用紅色閃一閃，提取出來放在屏幕的右邊。3．通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二篇：四邊形教案《四邊形》教案一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第34－36頁。）匯報：要求學(xué)生說一說分類的依據(jù)和理由？ 小結(jié)：通過同學(xué)的分類，我們發(fā)現(xiàn)長方形和正方形不僅四個角都是直角而且對邊相等。）學(xué)生獨立動手（教師巡視并參與）。在眾多圖形中找出四邊形，請你把四邊形都涂上相同的顏色。如果學(xué)生不能說出有四個角，可出示：它是四邊
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