粵教版必修四《呼喚生命教育》3篇-全文預(yù)覽
【正文】 操場玩，從教學(xué)樓向操場走時，初二（ 6）班馮某撞了張勇一下，張勇一氣之下打了他兩個耳光。父親來到學(xué)校與班主任一起對其教育，李父讓其下跪認錯。 了解文章論證思路，學(xué)習(xí)圍繞一個問題進行多層次、多角度地搜集材料，并作整體分析。 生老病死是自然的法則，也是每個人必經(jīng)的歷程。它表現(xiàn)為三個層次： 第一，保存生命的教育，即生存教育； 第二，發(fā)展生命的教育，即生命的價值教育； 第三，死亡教育。 明確：作者觀點：要對青少年進行生命教育 人類要幸免于難（生存危機），就必須從內(nèi)心深處改變，即從生命教育做起。 2021 年 10 月 28 日，天津師范大學(xué)計算機系一名學(xué)生因不堪忍受病痛和絕望的折磨以及經(jīng)濟拮據(jù)造成的心理負擔(dān)，從學(xué)校新樓 10 層的一間教室跳下，當(dāng)場死亡； 2021 年 10 月 25 日，由于不忍父母負擔(dān)過重，廣州市一名 14 歲女孩 留下遺書吞藥自殺； 2021 年 6 月、 7 月，長春、深圳 16 歲女中學(xué)生不堪中考壓力服毒服藥自殺，后深圳女孩被救； 2021 年 8 月，因家境貧寒產(chǎn)生自卑心理的吉林省一女生臥軌自殺； 廣州市東山區(qū)有一位 12 歲的男孩，右腿略有殘疾，父母親突然爆發(fā)出巨大矛盾吵著要離婚，男孩得知這個消息后很受打擊，老是懷疑父母離異是因為自己，每天強迫自己不斷地強化這個念頭，精神崩潰到想自殺。 一些孩子，稍稍受點挫折或打擊，就選擇終結(jié)生命作為一種解決方式。 生命是尊嚴的，沒有任何等價物，任何東西都不能代替它． 生命對于每個人來說，只有一次，失去了就不可復(fù) 得． 人類的生命價值就在于它是人類創(chuàng)造和實施一切價值的前提與先決條件． 生命的價值要求我們必須關(guān)注生命，熱愛生命、珍惜生命。 明確： 生命是人生最寶貴的東西。專家表示，部分青少年面對挫折的承受能力較差是造成心理問題的主要原因。這 4 位女生名次排在年級的后面，由于害怕家長責(zé)罵， 她們便商議一起服老鼠藥自殺尋求解脫； 2021 年 11 月初，呼和浩特市 14 歲初中生凱欽因為鋼筆水甩在老師身上 1 次而不是老師說的 4 次，選擇以自殺方式來挽回自己的尊嚴； 2021 年 7 月，因家長不讓玩游戲機，廣東省順德市一初三男生上吊自殺。 3． 合作探討： 面對這些如此輕視生命的同齡人，你想說什么？誰該為他們的輕生負責(zé)呢？ 作者是怎樣認為的呢？從文中找出作者的觀點。 4． 生命教育 —— 什么是生命教育 （ 1）生命教育的感念：是引導(dǎo)學(xué)生正確認識人的生命價值，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，激發(fā)學(xué)生對終極信仰的追求，滋養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛情懷。 面對困難，要勇于接受挑戰(zhàn)，借由人生的歷
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