【正文】 實(shí)實(shí)做事”，“向課堂要效率”我相信：“想干加巧干”，堅(jiān)持不懈的努力定會(huì)換取豐厚的碩果！第三篇：提高一年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的措施提高一年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的措施涼州區(qū)懷安鄉(xiāng)懷安小學(xué)劉玉梅教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題，也是我們每一位語文老師的職責(zé)。四、善于捕捉反饋信息，做好針對(duì)性輔導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證五、家校結(jié)合，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，提高理解能力，徹底根除學(xué)生對(duì)老師的依賴性。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。研究課標(biāo)，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材的編寫意圖?？傊?，我們在工作中，還應(yīng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要多讀書，多學(xué)習(xí)，勤思考，善觀察，重實(shí)踐。心理學(xué)研究表明：人在受到賞識(shí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果最好。教師要善于挖掘兒童身心發(fā)展的優(yōu)勢，結(jié)合日常教學(xué)有步驟的進(jìn)行養(yǎng)成教育，從點(diǎn)滴做起，潛移默化。既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。，多向他們提問?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”，成績的好壞不單單靠幾個(gè)尖子生，更要靠大多數(shù)中下等生和后進(jìn)生，只有使大多數(shù)學(xué)生各方面都得到進(jìn)步才能保證課堂紀(jì)律有序進(jìn)行，才能提高整體的教學(xué)成績，收到良好的教學(xué)效果?？荚嚭蠹皶r(shí)總結(jié)，對(duì)成績優(yōu)秀的、進(jìn)步大的孩子給予鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。2．抓好考試考試前給孩子們講答卷的要求，從一年級(jí)時(shí)，就給孩子們總結(jié)考試要做到“字跡工整、仔細(xì)審題、認(rèn)真答卷、反復(fù)檢查、不準(zhǔn)漏題”這20個(gè)字。哪些比較簡單，自己已經(jīng)比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節(jié)課該重點(diǎn)聽的地方。三、抓好作業(yè)和考試 1．抓好預(yù)習(xí)作業(yè)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生頑皮、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，又喜歡游戲。游戲激趣。因此，我本學(xué)期設(shè)計(jì)作業(yè)盡量使作業(yè)靈活新穎，富有情趣，吸引學(xué)生。課堂上采用多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文教學(xué)過程中老師可以利用激勵(lì)性的語言，如 “誰最聰明？” “誰的答案更好？”“誰能把老師問倒了……”“我們一起來學(xué)習(xí)好嗎？”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種心靈愉悅、和諧的氛圍。在識(shí)字、寫字教學(xué)中，我爭取運(yùn)用趣味性的語言，來活躍課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，從而促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)漢字。只有不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，還要教育學(xué)生愛惜寫字用具，教給他們使用和保管各種寫字用具的方法，如怎樣削鉛筆，本子應(yīng)該怎么放。但是，不能急于求成，應(yīng)該逐步提高要求。教師應(yīng)把培養(yǎng)正確的寫字姿勢，作為識(shí)字教學(xué)的一項(xiàng)重要的、持久的任務(wù)，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正。小學(xué)生的骨骼正處于骨化逐漸完成的過程，比較柔軟，容易彎曲變形。培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。這學(xué)期接到這個(gè)班之后，我想進(jìn)一步想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣。認(rèn)真的閱讀，一定能提高學(xué)生的閱讀能力以及寫作能力。遇到不明白的地方多問問身邊的人。我準(zhǔn)備從兩方面著手：一是利用課堂教學(xué)，二是多進(jìn)行課外閱讀。提高語文成績不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，而是要一個(gè)長遠(yuǎn)的過程。俗話說：“習(xí)慣成自然”。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在課堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。在上課的過程中一定要有師生之間的互動(dòng)。所以不認(rèn)真鉆研教參，最后吃虧的只能是自己。我們的課堂應(yīng)該是一個(gè)能讓孩子體驗(yàn)感悟的場所，是孩子身心完全放松的課堂，這就是我所謂的良好的課堂紀(jì)律，也是我們老師上好課的前提。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，為了保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，課堂需要紀(jì)律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則。語文成績不是一蹴而就的，需要我們每一個(gè)環(huán)節(jié)的語文老師踏踏實(shí)實(shí)地教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練。語文作為重要的基礎(chǔ)工具學(xué)科，無論是在今天的學(xué)習(xí)生活中，還是在今后的工作或交往中都將發(fā)揮其重要的工具作用因此，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，是我們義不容辭的職責(zé)。學(xué)生課堂紀(jì)律的好壞與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。我們教師不能把這看作是妨礙教學(xué)，以紀(jì)律為名去強(qiáng)行抑制，不然學(xué)生的思維、興致和情感就會(huì)受到壓抑，就會(huì)打消學(xué)生積極舉手的積極性。教學(xué)參考書是我們教學(xué)的一個(gè)方向，我們要把教參中的每一句話，每一個(gè)字都要細(xì)細(xì)琢磨，看看有沒有出題的可能性，只有吃透教參，才能把教材吃透，只有吃透教材，才能把重點(diǎn)、難點(diǎn)給學(xué)生講明白，所以說學(xué)校倡導(dǎo)的備好課是十分必要的，如果不提前備課，進(jìn)了課堂不知從何下手，課堂效率可想而知。為了保證一堂課的教學(xué)效果，一定要認(rèn)真地備課，設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)方法，盡可能的采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它既可以很大限度的吸引學(xué)生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。這種無聲勝有聲的效果，能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感、親切感，對(duì)他的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練都有益。要想提高低年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣必須從一年級(jí)就要持之以恒地加以訓(xùn)練。所以，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)勢在必行。在讀課外書方面，我準(zhǔn)備讓學(xué)生精讀一本喜歡的書（注拼音的讀本），在讀每一篇文章時(shí)，都要達(dá)到3——5遍，從里面認(rèn)識(shí)一些新字，把你學(xué)到的知識(shí)講給同學(xué)、父母聽。讓學(xué)生感受到閱讀是愉快的，精神暢游，不僅可以使人智慧，而且可以使人享受溫馨。班上還有少數(shù)學(xué)生聽講習(xí)慣差，不善于傾聽別人的發(fā)言，注意力容易分散。即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。正確的寫字姿勢是寫好字的基本條件，也是保障學(xué)生身體健康發(fā)展的重要措施。因此，要從一年級(jí)起就讓學(xué)生知道寫字時(shí)什么是正確的姿勢，什么是錯(cuò)誤的姿勢，懂得姿勢不正確對(duì)身體有什么危害。學(xué)生必須按照教師所教的寫字方法認(rèn)真寫字，做到一絲不茍，始終如一。如在抄寫生字前，教師常常進(jìn)行范寫，并請學(xué)生說筆畫的名稱，遇到關(guān)鍵筆畫時(shí)還適當(dāng)講解，這樣不僅讓學(xué)生牢記筆順與筆畫的位臵，教師工整的書寫也能在學(xué)生的頭腦中留下深刻的確印象，還能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣