十幾減9的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 里，我們?nèi)タ戳速u(mài)氣球，又去看了投圈，孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)下來(lái)后再仔細(xì)觀察書(shū)上得第10頁(yè)和11頁(yè)，把你的問(wèn)題告訴小伙伴，告訴老師，告訴爸爸媽媽。出示課題：孩子們我們一起來(lái)讀一讀黑板上的這些算式。119怎么擺，怎么算的？板書(shū)：119=2。四、鞏固練習(xí)過(guò)渡：輕松之后，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的探究活動(dòng)，讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，初步掌握探究的方法，知道解決問(wèn)題非策略的多樣性，有效拓展學(xué)生的思維。給學(xué)生小組交流的時(shí)間，教師參與傾聽(tīng)指導(dǎo)交流。小組交流，探究算法。引導(dǎo)觀察，提出問(wèn)題：出示p11p12的主題圖。孩子們，去過(guò)游樂(lè)園嗎？還想去嗎？今天，黃老師就帶大家到游樂(lè)園去玩一玩。通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣。使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。】五、全課小結(jié)談話：這節(jié)課你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生全面回顧本節(jié)課的內(nèi)容。，看圖列算式。讓學(xué)生用自己的方法解決第二個(gè)問(wèn)題，在充分交流算法的過(guò)程中，再次了解計(jì)算十幾減9有不同的方法。談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？引導(dǎo)學(xué)生鞏固計(jì)算方法，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。然后教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出擺的過(guò)程，在既擺又說(shuō)的過(guò)程中總結(jié)出不同的算法。提問(wèn)：下面用你喜歡的計(jì)算方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 讓學(xué)生鞏固各種算法。（板書(shū)：109=1，1+5=6）方法二：從15根小棒中，先取出5根，再?gòu)?0根中取出4根，還剩6根。談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？學(xué)生用實(shí)物投影器進(jìn)行演示。學(xué)生借助小棒動(dòng)手操作，探究算法。談話：接下來(lái)我們就來(lái)解決“有幾個(gè)球沒(méi)進(jìn)？”這個(gè)問(wèn)題。（出示情境圖），提出問(wèn)題。【教學(xué)重點(diǎn)】十幾減9的退位減法計(jì)算方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，能正確的進(jìn)行十幾減9的退位減法的口算。數(shù)學(xué)》(青島版)六年制一年級(jí)上冊(cè)第七單元信息窗3（小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——射門(mén)大賽P86P87及自主練習(xí)P87第1題、第2題）。1． 做“自主練習(xí)”13題。（學(xué)生交流）今后在計(jì)算的時(shí)候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹你的方法，告訴大家你是怎么想的？ 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下方法：（1）想加法算減法，(出示幻燈（出示幻燈片）想加法，算減法想：因?yàn)椋? +（6）= 15）所以：159 =（6學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：9+6=15,159=6（2）摞積木（出示幻燈片）15塊木分成兩份，一摞10塊，一摞5塊，從5塊中拿走5塊，再?gòu)?0塊拿走4塊，剩下的就是6塊。）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生提出的問(wèn)題可能有：（1）有幾個(gè)男生？（2）還剩幾個(gè)氣球？師：下面我們就一起來(lái)能解決這兩個(gè)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：信息窗情境圖 小棒積木 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（播放幻燈片）活動(dòng)一：師：同學(xué)們，你們喜歡逛公園嗎？星期天，許多小朋友也到公園去玩了。在觀察、操作中培養(yǎng)自主探究的意識(shí)和能力，在交流算法的過(guò)程中體會(huì)算法多樣化。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，理解計(jì)算“十幾減9”的方法，并能正確計(jì)算“十幾減9”。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。15－9＝（學(xué)生回答。你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用１59=，小組合作，探討算法，指名回答，教師將算法板書(shū)在黑板上師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請(qǐng)用你最喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)這道題。（5）學(xué)們這聰明，想出了這么多方法，選出你做喜歡的一種，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。十幾減9的退位減法。第二篇：十幾減9的退位減法《十幾減9的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容
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