【正文】 。師生互動(dòng):學(xué)生討論,教師總結(jié):社會(huì)主義核心價(jià)值觀,簡(jiǎn)而言之就是指社會(huì)主義社會(huì) 的政府和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向,也就是共同理想。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育, 用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng) 社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。，關(guān)鍵是增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力。今天，在全面深化改革的進(jìn)程中，煥發(fā)什么樣的精氣神，才能引領(lǐng)思潮、凝聚共識(shí)、攻堅(jiān)克難?在追逐中國(guó)夢(mèng)的偉大奮斗中，弘揚(yáng)什么樣的價(jià)值觀，才能使我們的國(guó)家、民族、人民在思想和精神上更加強(qiáng)大?十八大報(bào)告指出，為扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，必須牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論，“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。在這個(gè)基礎(chǔ)上，有利于積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。從國(guó)家層面看，是富強(qiáng)、民主、文明、和諧。【課堂小結(jié)】師生合作，共同構(gòu)建本課架構(gòu)。多媒體展示：偉大意義（1）豐富和發(fā)展了馬克思主義價(jià)值和道德理論；（2）為應(yīng)對(duì)西方錯(cuò)誤價(jià)值觀的沖擊提供了強(qiáng)大理論武器。多媒體展示：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。教師小結(jié)：黨的十六屆六中全，第一次系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容?！薄鶎昧腥珪?huì)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》（1）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想?！霸谖覀兊纳鐣?huì)主義社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限絕對(duì)不能混淆，堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。社會(huì)思潮的多元化和差異性，導(dǎo)致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題，這就要求必須有統(tǒng)一的基本價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，必須建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系。多媒體展示：提出背景（1）國(guó)際：經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，給中國(guó)帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景?！澳敲?，什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？為何會(huì)提出？它的提出又有何意義？ 【推進(jìn)新課】（板書）社會(huì)主義核心價(jià)值觀富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法制愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善問(wèn)題情境1：何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀？它是在怎樣的背景下提出的？ 多媒體展示：含義核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。教師總結(jié)：當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段，在這種思想多樣、價(jià)值多元的條件下，只有大力提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此凝聚全國(guó)人民的共同價(jià)值追求，才能真正在全社會(huì)形成巨大的價(jià)值共識(shí)和思想共鳴，才能保證中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的正確方向?！珜?dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。多媒體展示：基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。（3）堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。多媒體展示：基本內(nèi)容：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容?！?“有沒(méi)有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度。教師小結(jié)：隨著我國(guó)政治體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展和國(guó)外各種社會(huì)思潮的不斷涌入，人們的價(jià)值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉，完成時(shí)代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”或社會(huì)主義本質(zhì)屬性這一根本問(wèn)題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從點(diǎn)滴小事做起【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)方法】自學(xué)合作、啟發(fā)式教學(xué)法、情境感悟法等 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】黨的十八大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面： 富強(qiáng) 民主 文明 和諧社會(huì)層面： 自由平等 公正 法制個(gè)人層面：愛國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善 【板書設(shè)計(jì)】社會(huì)主義核心價(jià)值觀富強(qiáng) 民主 文明 和諧自由平等 公正 法制愛國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善海南樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)2016年3月第二篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同，使學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起，自覺(jué)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。從人民公仆鄭培民、航天英雄楊利偉、獨(dú)臂英雄丁曉兵、愛心歌手叢飛，到鄉(xiāng)郵遞員王順友、好軍醫(yī)華益慰、自立自強(qiáng)的優(yōu)秀大學(xué)生洪戰(zhàn)輝、70多年前參加長(zhǎng)征的紅軍群體 雖然他們的身份不同，經(jīng)歷不同，但他們的故事都讓人熱淚盈眶 震撼人們的心靈。一個(gè)國(guó)家要長(zhǎng)治久安，必須注重加強(qiáng)核心價(jià)值觀建設(shè)。十八大報(bào)告把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，提出了新部署新要求，特別強(qiáng)調(diào)要“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善；積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。三、教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。過(guò)程與方法：通過(guò)材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。二、教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。合作探究：概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景？ 多媒體展示： ? 原因：只有建立共同的價(jià)值目標(biāo)，一個(gè)國(guó)家和民族才會(huì)有賴以維系的精神紐帶，才會(huì)有統(tǒng)一的意志和行動(dòng)，甚至越是在危機(jī)困難的時(shí)候，越能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力、向心力。教師小結(jié)：從2002年10月開始，中央電視臺(tái)每年推出的“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)選，在社會(huì)上均引起強(qiáng)烈反響。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！菊n堂小結(jié)】師生合作，共同構(gòu)建本課架構(gòu)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家，社會(huì)，公民個(gè)人三個(gè)層面上的內(nèi)涵。社會(huì)主義價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的總的看法和最根本觀點(diǎn)。多媒體展示： “當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有。（2）國(guó)內(nèi)：改革開放后，社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立。問(wèn)題情境2：社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些基本內(nèi)容？體現(xiàn)了哪