聾校數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期《認(rèn)識(shí)圖形》教案-全文預(yù)覽
【正文】 比較，下面我們就來嘗試分一分圖片。出示圖片1，學(xué)生說：紅色的正方形紙片（板書：形狀、顏色）― 出示圖片2，學(xué)生說：綠色的正方形紙片同時(shí)出示12，引導(dǎo)學(xué)生比較（板書：大小、比較）依次出示長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、圓，重點(diǎn)確定每一種圖片形狀的名稱。展示一名學(xué)生的答案。畫一畫剛才我們?cè)卺斪影迳蠂隽碎L(zhǎng)方形和正方形，那么你能在方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形嗎？試試看。教師示范圍一個(gè)長(zhǎng)方形。通過讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。把圓柱體的底面畫下來，畫出的圖形是圓。你能把你想象的圖形畫出來嗎？（找一名學(xué)生畫在黑板上，其他學(xué)生畫在紙上）。小結(jié)：長(zhǎng)方形四條邊不一樣長(zhǎng)，對(duì)著的兩條邊一樣長(zhǎng)。（學(xué)生自備長(zhǎng)方體、正方體紙盒等）全班交流（可用描、畫、印等）不同的方法，讓生在前臺(tái)邊匯報(bào)邊演示。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形和圓教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球 課件出示照片：柜子、魔方、茶葉罐等。四、板書設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我將本課的板書設(shè)計(jì)的很簡(jiǎn)潔，這樣既突出了重點(diǎn)，又給學(xué)生留下了深刻的印象。第二個(gè)練習(xí)：設(shè)置的情境是小青蛙回家路上遇到了小老虎和小熊，他們分別要采摘正方形和長(zhǎng)方形的果子，請(qǐng)同學(xué)們分一分。（三）實(shí)踐活動(dòng)，鞏固新知練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過折一折，我將感性認(rèn)識(shí)提升至理性認(rèn)識(shí)，知道正方形的四條邊是一樣長(zhǎng)的，長(zhǎng)方形的兩條邊短，兩條邊長(zhǎng)，并且長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)，短邊一樣長(zhǎng)。在分的基礎(chǔ)上，我導(dǎo)入兩種圖形的名稱，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。把摸的圖形描一下來，并把這些圖形展示在黑板上。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我利用學(xué)生們喜歡的卡通任務(wù)作為導(dǎo)入，小青蛙帶著禮物和同學(xué)們一起上課，而帶來的禮物正是學(xué)生都很喜歡的五顏六色的積木。對(duì)于入學(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生，它們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并且好動(dòng)，愛說。評(píng)價(jià)目標(biāo)： 用評(píng)價(jià)來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，評(píng)價(jià)自己，建立自信?！墩J(rèn)識(shí)圖行》是聾校數(shù)學(xué)中幾何圖形的起始課，讓學(xué)生從感性上知道什么圖形是長(zhǎng)方形、正方形。找到圖畫紙，完成填色。四、全課小結(jié)今天我們小朋友真棒，和小青蛙一起通過描一描，分一分，折一折，擺一擺，畫一畫的方法認(rèn)識(shí)了正方形和長(zhǎng)方形兩個(gè)圖形。比一比誰擺的又好又快。接下來我們?cè)賮碚垡徽?。（正方形?duì)折，斜角對(duì)折）這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么？（變成了長(zhǎng)方形）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。大家一起和老師來讀一讀。展示學(xué)生的作品帖在黑板上，然后問：“請(qǐng)你們看一看，比一比，這些圖一樣嗎？”那可不可以請(qǐng)你們來分一分，把一樣的放在一起？（學(xué)生上黑板分類）（3）認(rèn)識(shí)揭題：大家真棒，分的又快又清楚。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)圖形正方形 長(zhǎng)方形執(zhí)教：常熟市特殊教育學(xué)校顧寅教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天老師帶來了一位小伙伴和大家一起上課，我們來看看他是誰？（出示手偶）大家喜歡他嗎？小青蛙不僅要和大家一起上課，還給小朋友們帶來了一些禮物。第一篇：聾校數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期《認(rèn)識(shí)圖形》教案第十二屆青年教師評(píng)優(yōu)課：《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形（長(zhǎng)方形 正方形）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形，體會(huì)“面在體上”能力目標(biāo)：在觀察、操作、比較等活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、實(shí)踐、創(chuàng)新能力，建立空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形這兩種圖形教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)正方形四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形兩條短邊一樣長(zhǎng)，兩條長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備：積木；供折疊用的正方形、長(zhǎng)方形紙片每人一張；小棒。）二、實(shí)踐活動(dòng)，探究新知初步感知（摸一摸、描一描）（1）活動(dòng)：請(qǐng)你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎？比一比，看哪個(gè)小朋友描得又快又好?。?）展示：現(xiàn)在請(qǐng)大家把畫好的圖展示到黑板上。板書貼出圖形名稱：長(zhǎng)方形、正方形。（3）比一比：A：你覺得長(zhǎng)方形和正方形他們的樣子相似嗎？（相似）B：哪里相似呢？（4條邊和4個(gè)角）又有什么不同呢？（4條邊相等與否）（4）折紙驗(yàn)證：好像我們小朋友遇到困難了，那請(qǐng)你們從信封里取一個(gè)和老師一樣的正方形出來，和老師一起折一折。接下來再?gòu)男欧饫锶∫粋€(gè)長(zhǎng)方形出來，它的四條邊都一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）上下兩條長(zhǎng)，左右兩條短。（5）擺一擺：大家真棒，現(xiàn)在小青蛙想要考考大家，請(qǐng)大家用信封里的小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形或者正方形。在回家的路上遇到了小老虎和小熊，他們倆遇到了難題，你們?cè)覆辉敢夂托∏嗤芤黄饚椭麄?？出示圖形樹，小老虎要摘正方形的果子回家，小熊要摘長(zhǎng)方形的果子回家，請(qǐng)學(xué)生一起說一說，分一分。小青蛙也說今天非常高興和大家上課，留了一份神秘禮物在你們的信封里，找一找。一、說教材：教材分析首先我對(duì)本教才進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，課程標(biāo)準(zhǔn)把空間與圖形作為義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生初步創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上。三、說教學(xué)過程結(jié)
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