【正文】 的主體成分。把先學后教、關注學情的教學思想貫穿改革的始終，把學習變成學生的主體性、能動性發(fā)展、提升的過程。藝術節(jié)大興讀書之風，倡導好讀書、讀好書，每年12月舉辦校園讀書節(jié)。按年級分區(qū)塊開展主流大課間活動。3．推進校園主題活動個性化改革①推行藝術啟蒙普及教育“精細版”改革減縮藝術普及教育課外活動時間，立足啟蒙教育，降低藝術技巧要求，尊重學生自主選擇意愿，努力做到藝術普及教育精細而有實效。社團活動時間排入日課表，為每周二或周四下午第三節(jié)課；各社團同步進行。②重點開展綜合藝術校本課程研究設置社區(qū)性社團、學校中心社團、年級社團。課程改革的主要舉措是： 1．嚴格執(zhí)行課程設置標準。主要工作舉措是：1．“三不一要”——“不征訂練習作業(yè)，不征訂試卷，不超過省減負規(guī)定的作業(yè)時間，要切實提升教育教學質量”。減負提質是一個系統(tǒng)工程，我們將以四項改革為抓手，切實轉變教師的教育觀念，努力提升教師的教育行為品性，精心打造學生幸福成長的空間，促進學生全面健康發(fā)展。利用資源，做好宣傳（1）利用學校、社會教育資源，如實驗室、圖書閱覽室、微機室、多媒體室、美術室、音樂室等廣泛開展科技、文體、藝術、班隊活動和社會實踐活動，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力。用好《教學工作手冊》和《素質報告冊》，全面反映學生學期發(fā)展情況，使之符合“減負提質”要求。不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。(2)教師實行集體備課制。（4）在檢查中若發(fā)現有違反規(guī)定的，通過發(fā)整改警告、與教師座談會等形式予以及時整改，并逐步建立學生課業(yè)負擔聽證制度，確?！皽p負提質”工作落到實處。發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。加強教師隊伍建設，加強教學控制管理（1）加強教師隊伍，提高教師的綜合教學能力。學校盡量安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間，在學生自由活動時間向學生開放圖書室、閱覽室、電腦房、體育設施等。能專職的學科盡量專職。二、工作思路：成立以校長為組長的減負工作領導小組，切實加強對學生過重課業(yè)負擔的監(jiān)控，保證“減負提質”工作的實效性。，閱讀讀書籍，做好批注，并通過多種途徑：教育雜志、網絡、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能，做好記錄。以學生現有發(fā)展水平為出發(fā)點，促使學生的潛能得到最大的發(fā)揮。，專研教材，找準教學目標，抓住教學重點、難點，設計好教學過程，作業(yè)訓練，板書設計。因此“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，學校、家庭、社會各界應該統(tǒng)一認識，協力合作，共同來完成。開展豐富多彩的德育活動，做到活動育人。為培養(yǎng)學生個性、開發(fā)學生潛能，學校切實開發(fā)和實施藝術教育校本課程。，促進學生和諧發(fā)展。二是依據兒童學習和生活規(guī)律，合理安排每天作息時間，扎實開展“陽光體育”活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉和活動時間。堅持一個原則：以學生發(fā)展為本。學校鼓勵支持教師大膽改革，改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量。③優(yōu)化教學方法和教學手段。我們要在嚴格教學常規(guī)檢查（備課、教研活動、學生作業(yè)、練習檢測等）的同時，堅持不懈地抓教學過程的優(yōu)化：①教學目標的制定，改變過去單純掌握知識技能的單一目標為知識、技能、智力、情感、心理品質等全面發(fā)展的多元綜合目標。培養(yǎng)學生良好的學習品質。正確對待考試和分數。樹立正確的師生觀，建立民主、平等、和諧的師生關系，信任尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生智力發(fā)展的差異。我們要組織教師認真學習規(guī)范和相關文件，進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，并以此為契機，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創(chuàng)建活動。不得以考試成績作為判斷學生好差的主要依據。8．學校和教師不自行組織學生購買書刊報紙，訂閱報刊，嚴格根據上級要求，一律采取讓學生家長自由選擇，自行訂閱的方式。5．嚴格控制學生在?；顒訒r間總量，學生每天在?；顒訒r間總量不超過6小時。2．加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。第一篇：昆陽小學減負提質實施方案2013年2月一、指導思想進一步統(tǒng)一思想，提高認識，認真貫徹落實上級下發(fā)有關“減負提質”的文件精神，切實轉變教育觀念，用科學的教育發(fā)展觀規(guī)范、指導學校的辦學行為和“減負增效”工作，全面推進素質教育，深化課程改革，提高課堂教學效率，提升教育質量。嚴格執(zhí)行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。4．嚴格控制學生的課外作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量不超過四十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)總量不超過一小時。7．學校和教師均不統(tǒng)一購買或要求自購本市小學生用書目錄外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。教師不得按考試成績給學生排名次。人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹立正確的教育思想是實施“減負提質”規(guī)定的重要前提。樹立正確的教學觀，不把學生當成知識的容器、解題的機器，引導學生主動探求知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，變“被動學”為“主動學”，變“攙著走”為“自己走”，使其成為學習的主人。二要加強校本培訓，充分利用教師專業(yè)發(fā)展這一平臺，圍繞提高教師能力開展研討，積極開展“校本”研究，通過青年教師基本功競賽和課堂教學比武、開展教研活動、與兄弟學校交流等，為教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長提供廣闊的舞臺。我們取消期中考試，每學期只組織一次期末考試，但不得公布學生的名次，只是根據學生考試的情況，要求班主任考試后對學生多做思想工作，幫助學生一起分析階段性的學習情況，同時，通過教師家訪、家長校訪、家長會、家長學校、校信通等渠道加強家校聯系，形成合力，提高教育實效。實施素質教育、加強規(guī)范管理的主渠道在課堂，提質增效的關鍵在提高課堂教學質量。在教學各個環(huán)節(jié)中做到四個盡量：盡量讓學生觀察、感受、思考、比較、分析、概括；盡量讓學生讀書、討論、小結、質疑；盡量讓學生發(fā)表不同意見，培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維；盡量創(chuàng)造讓全體學