【正文】 作為文章的題目，不僅是考場(chǎng)作文快速擬題的高明之舉，而且常能使文章熠熠生輝，妙趣橫生，所以說(shuō)作文套裝擬題，沒(méi)有什么不可以。（五）懸念法1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》3．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說(shuō)的故事》5．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛(ài)情魚》6．“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰(shuí)的眼淚在飛》8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》（六）詩(shī)畫法1．“生命”話題——《白云?夕陽(yáng)?歌聲》2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河?那船?那人》3．“足跡”話題——《紅舞鞋?藍(lán)精靈》4．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》7．“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》8．“時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》（七）另類法“人生”話題——《梳子與梳子》 “情感”話題——《夜夜夜夜》“生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng)?！》“誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)信！誠(chéng)信？》“朋友”話題——《有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)》“理想”話題——《ABCD——夢(mèng)開(kāi)始的地方》“教育”話題——《？？？？？？？》“友誼”話題——《1234567》以“誠(chéng)信”話題和“心靈的選擇”話題為例巧用修辭《誠(chéng)信如水》（明喻）《十字路口》（暗喻）《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）《一句話，一輩子》（引用）《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》（擬用）《誠(chéng)信何價(jià)》（設(shè)問(wèn)）《拷問(wèn)靈魂》（擬人）仿化名作《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》（電視劇《情義無(wú)價(jià)》）《誠(chéng)信飄流記》（小說(shuō)《魯賓遜漂流記》）佳句改裝《人間誠(chéng)信今猶在》（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在”）《不要人夸顏色好，只留誠(chéng)信滿乾坤?》（王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”）移花接木《拍賣“誠(chéng)信”》（借金融用語(yǔ)）《心靈的審判》（借司法用語(yǔ))【高考作文】100個(gè)可以用來(lái)套裝的作文題目人們常說(shuō)：眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩。增：《名師未必出高徒》減：《人窮志(不)短》④調(diào)換詞序：《眾不敵寡》《弄斧何必到班門》（三）反常法以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》以“關(guān)注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》以“素質(zhì)教育”為話題——《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》《常在河邊走就是不濕鞋》《做女孩要三心二意》（寬容心、進(jìn)取心、感恩心、善意、詩(shī)意）（四）符號(hào)法數(shù)學(xué)符號(hào)以“游戲”為話題——《7+1＜8》——學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。三、怎樣巧妙擬題（一）引用法引用詩(shī)句99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)，表示對(duì)移植記憶的困惑。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)：，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。好的、新奇的、有創(chuàng)意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。所謂題目，按《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，是“概括詩(shī)文或講演內(nèi)容的詞句”，是對(duì)所要寫的文章的內(nèi)容的一個(gè)高度濃縮。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動(dòng)，余味綿綿。對(duì)材料話題作文，順著材料所給出的話題，進(jìn)行深化、探究，在濃縮中再把觀點(diǎn)提升到具有一定哲理的高度，讓讀者于欽佩中得到達(dá)到一種新的境界，從而獲得一種審美的愉悅，也不失一種擬題的好方法?！皺C(jī)遇”話題：《猶豫如：“愛(ài)心”話題：《陽(yáng)光的腳步》“環(huán)?！痹掝}：《一張漁網(wǎng)的訴說(shuō)》《死去的風(fēng)箏》、《哭泣的老樹》“自我”話題：《選擇生活的色彩》“幸?！痹掝}：《雪花的快樂(lè)》、《無(wú)憂鳥》“奉獻(xiàn)”話題：《最后的燭淚》“選擇”話題：《安能取熊掌而舍魚？》“發(fā)現(xiàn)”話題：《究竟誰(shuí)錯(cuò)了？》、《林黛玉非死不可嗎？》“誠(chéng)信”話題：《生命“誠(chéng)”可貴》“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》 標(biāo)題5擬人； 標(biāo)題3比喻；標(biāo)7反問(wèn)；標(biāo)9雙關(guān)。如：“師生關(guān)系”話題：《老師，你錯(cuò)了》“素質(zhì)教育”話題：《考場(chǎng)“三絕活”》“男生女生”話題：《天很藍(lán)、我不騙你》“男生女生”話題：《那小子真帥》“保護(hù)環(huán)境”話題：《兩只離了婚的魚》“校園生活”話題：《我“失戀”了》“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”話題：《最慘烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗》老師會(huì)犯什么錯(cuò)誤，一個(gè)學(xué)生怎么能這么說(shuō)老師？考試還有什么“三絕活”？《天很藍(lán)，我不騙你》跟同學(xué)生活有什么關(guān)系？太扯了吧！魚為什么會(huì)離婚？《那小子真帥》、《我“失戀”了》是不是涉及敏感話題？太大膽了吧！網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中會(huì)有什么慘烈的戰(zhàn)斗？這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟?！笆　痹掝}：《遺憾，其實(shí)也是一種美麗》“夢(mèng)想”話題：《做白日夢(mèng)的感覺(jué)真好》“人生”話題：《進(jìn)一步海闊天空》“真誠(chéng)”話題：《善待謊言》“創(chuàng)新”話題：《這個(gè)世界因?yàn)閼腥硕省贰皧^斗”話題：《生活中要常懷第二心》“欣賞”話題：《不妨潑飄冷水》“歷史”話題：《聽(tīng)聽(tīng)汪精衛(wèi)的心聲》“文化”話題：《吃不到葡萄言其酸的隱士們》 標(biāo)題1，遺憾如何是一種美麗？標(biāo)題2，是不是思想太緊張，現(xiàn)實(shí)太沉重，異想天開(kāi) 的幻覺(jué)反而成了生的珍品？ 標(biāo)題3，有些困境需要拿出勇氣擺脫、戰(zhàn)勝，而不是消極的躲避。標(biāo)題5，表明 “誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的程式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目，簡(jiǎn)練精當(dāng)，形式新穎，邏輯嚴(yán)密，給人以啟示?！坝形抑常晕矣^物，故物我皆著我之色彩”。其特點(diǎn)是能比較快速、準(zhǔn)確地扣住話題的中心意思，給評(píng)卷人一種主題鮮明、方向準(zhǔn)確的感覺(jué)。就是所寫的作文標(biāo)題很具有文體特征。例如：《信任》 寬容贏得信任，理解造就成功 《納諫》 兼聽(tīng)則明事事順，偏聽(tīng)則暗日日衰 《反省》 金無(wú)足赤需多煉，人無(wú)完人常自省 《奉獻(xiàn)》 眾人拾柴火焰高，你我奉獻(xiàn)幸福長(zhǎng) 《挫折》 不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香五、懸念法。其特點(diǎn)是具有豐富的文化底蘊(yùn)與靈動(dòng)的色彩。又如：2006年1月份浙江省的會(huì)考作文標(biāo)題《我的地盤我作主》、《命運(yùn)掌握在自己手中》都既醒目又富有時(shí)代氣息。（二）引用當(dāng)代人喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容作標(biāo)題，簡(jiǎn)潔、概括，讓人備覺(jué)親切。例如：賈祖璋的《南州六月荔枝丹》，引用明朝陳輝《荔枝》中的詩(shī)句為題，增添了說(shuō)明文的情趣。以上的分析給考生的啟示是：擬題時(shí)，不要簡(jiǎn)單地只盯著字面上的文字，而應(yīng)該想一想，話題所包孕的命意，是否可以找到別樣的事物與之“對(duì)應(yīng)”。很多時(shí)候，人的心靈就像物理學(xué)中的單擺，總是在生與死，義與利，善與惡，窮與達(dá)，國(guó)家、集體與個(gè)人等矛盾中擺動(dòng)、猶豫、徘徊，怎樣選擇？又如何選擇？這位考生獨(dú)具匠心地用“單擺”二字簡(jiǎn)練、形象、含蓄地道出了這種猶豫與徘徊，從而使經(jīng)歷心靈煎熬后的“選擇”體現(xiàn)了一定的思想高度。面對(duì)一件讓人難以作出選擇的事件，人們心中都會(huì)翻騰起波瀾，就如“有風(fēng)拂過(guò)”的池塘。這種類型采用借喻居多。例如：2004年全國(guó)卷話題“遭遇挫折與放大痛苦”，為人們所稱道的四川考生滿分作文《風(fēng)，可以穿越荊棘》，堪稱標(biāo)題的典范。2001年高考作文《誠(chéng)信——人生的引航燈》，把“誠(chéng)信”比作“人生的引航燈”，深刻地體現(xiàn)了誠(chéng)信的重要意義，顯得含蓄而耐人尋味?！豆旁?shī)為焦仲卿妻作》雖然直白，卻遠(yuǎn)不如《孔雀東南飛》意蘊(yùn)深厚又極富美感。作文標(biāo)題是評(píng)卷人的第一眼，這第一印象非常重要，它會(huì)直接影響作分的得分。通過(guò)情感的逐層深入來(lái)表達(dá)對(duì)曾經(jīng)給予自己關(guān)愛(ài)的人的感激，同時(shí)表明了自己成長(zhǎng)中所收獲的感悟。例：以“真情告白”為話題，在一篇題目為《成功的告白》的文章中，四個(gè)小標(biāo)題是：超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。小標(biāo)題雖然將不同事情以模塊的方式劃分開(kāi)來(lái)，但是各模塊之間并不是完全獨(dú)立，而是有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，有的小標(biāo)題之間是并列關(guān)系，有的則是層層遞進(jìn)，直指主旨。再如：一篇以《讀花》為題目的文章，兩個(gè)小標(biāo)題并列開(kāi)來(lái)：讀花同時(shí)為下文標(biāo)題的擬制做好鋪墊，保持上下文的連貫性。第一篇：標(biāo)題作文標(biāo)題式作文是一種較常見(jiàn)的寫作結(jié)構(gòu)，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。因此，每一個(gè)