【正文】 今后的教學中，我還要不斷的加強理論學習指導教學，提高教育教學水平，努力做到盡善盡美！篇五：造一艘小船教學反思造一艘小船教學反思造一艘小船教學反思（一）本節(jié)課，主要是讓學生自己動手，找到制造小船的關(guān)鍵。二、對教學過程中不足之處的反思：因為是“同課異構(gòu)”研討課，我們音樂組的老師上同一節(jié)課《小船》，為了達到同課異構(gòu)、獨特創(chuàng)新的特點，我擯棄了教參書上用學過的歌曲《小小的船》導入，而是采用家庭溫馨圖片配樂教師朗誦散文創(chuàng)設(shè)意境導入，但這樣導入太直接，有點象語文課，雖然現(xiàn)在提倡學科綜合，可是缺乏音樂課應(yīng)有的特點，不夠巧妙，也反映出我對同課異構(gòu)這種新的教研方式的理解的有偏差。篇四：音樂課《小船》教學反思音樂課《小船》教學反思授課教師：馮浩本課的優(yōu)點有以下方面：本課在研究和落實小專題的同時，還是以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特情感和體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學科教學有機結(jié)合起來，同時充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。在學生以往的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學習制作船的注意事項，使得更好的進行實驗操作。在學習四四拍強弱規(guī)律時，先讓學生來設(shè)計怎樣用身體來表現(xiàn)強弱規(guī)律，然后老師總結(jié)：第一拍拍手，第二拍雙手攤開，第三拍拍手心，第四拍雙手攤開，學生都能做到。在整個教學設(shè)計中，我是以唱為主的。在音樂教學中，根據(jù)音樂課輕松、愉悅的特點，以“大膽說為切入點，給學生充分表達情感的機會，想說就說、想唱就唱”，對學生各種離奇古怪的想法和問題，教師總是以鼓勵支持的態(tài)度，調(diào)動全體學生共同討論、合作解決，使得教師與學生、同學與同學之間越來越相互尊重和理解。篇二：小船教學反思我在歌曲教學《小船》一課中，在教唱歌曲后，為激勵學生有主動表現(xiàn)，參與的意識，我設(shè)計了“請學生講有關(guān)媽媽的故事”，朗誦描寫媽媽的歌謠和唱有關(guān)媽媽的歌曲這一環(huán)節(jié)。模仿更是音樂教學離不開的最有效的方法。在這節(jié)課中除了綜合能運用得少一些，其他的方法，滲透在我教學的各個環(huán)節(jié)。在演唱中我力爭創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景，激發(fā)學生富有情感的歌唱，以情帶聲，聲情并茂，充分調(diào)動每一個學生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，美的熏陶?！窘忸}】建立坐標系如圖121所示。角，落地時的速度與水平方向成60176。采用速度的矢量記號。為此，只要認為甲乙兩人各自從原來出發(fā)點下游vt的地方同時開始游，如圖119所示。t，且s1+s2=s sinα 所以(v1cosβ+v2cosγ)t=s sinα(1)同時，在時間t內(nèi)，甲乙兩人在沿河岸方向上各自運動的距離為s1＇=(v1sinβ+v)t，s2＇=(v2sinγv)t 且s1＇+s2＇=S cosα所以(v1sinβ+v2sinγ)t=s cosα(2)分別把(1)式和(2)式平方后再相加，得可見當β=γ時，t有最小值為把β=γ分別代入(1)式和(2)式，得(v1+v2)tcosβ=s sinα(v1+v2)tsinβ=s cosα把這兩式相比得ctgβ=tgα所以β=γ=90176?！窘忸}】設(shè)從出發(fā)到相遇經(jīng)過時間t?！窘夥á瘛俊痉治鏊悸贰咳绻疅o流速，則他們?yōu)榱嗽谧疃虝r間內(nèi)相遇，一定沿著他們的連線以最大速度相對運動?！纠?】甲、乙兩個游泳運動員，甲在東西方向的河流南岸，乙在北岸，彼此相距s。3 如果小船在流動的河水中駛向?qū)γ娴陌哆?，小船既要沿著河水運動,又要向著對面岸邊的方向行駛，所以小船的實際運動狀態(tài)是１和２中兩個運動的合運動。合運動與分運動的位移、速度、加速度之間的矢量關(guān)系是指在同一時刻它們之間應(yīng)滿足的關(guān)系?！菊f明】運動之所以可以合成或分解是基于如下兩個特性：(1)各個分運動的獨立性。已知分運動在某時刻的位移，速度和加速度，應(yīng)用平行四邊形定則就可以求出合運動在那一時刻的位移，速度和加速度。假如河水不流動，輪船在靜水中沿AB方向行駛，經(jīng)過一段時間輪船將從A點運動到B點(圖115)，假如輪船沒有開動，河水把輪船沖向下游，經(jīng)過相同一段時間，輪船將從A點運動到A＇點。t1②③三式聯(lián)立，代入數(shù)據(jù)可求得：河寬d = 250m。分析：設(shè)河寬為d，河水流速為v1，船速為v2，船兩次運動速度合成如圖所示，由題意有：v2現(xiàn)讓板勻速向東運動，經(jīng)過一段時間，蟲仍到達B點，此時B在何處？在地上觀察者的眼中，蟲如何運動？v蟲地=v蟲板+v板地若兩個運動都是勻速直線運動，則其合運動一定是勻速直線運動用矢量式表示出來分解是合成的逆運算注意：①平行四邊形法則②等時性三．應(yīng)用例1．若水速為2m/s，船在靜水中的船速為4m/s，河寬為400m，求：(1)若船順水而下，要到達距離岸邊A點120m處，需要多長時間？(2)若船逆流而上，要到達上游距離A點120m處，需要多長時間？(3)若船過河，要使過河時間最短，船頭應(yīng)指向何處？最短時間為多少？(4)要使船航程最短，船頭應(yīng)指向何處？最短航程為多少？分析：(1)順流而下v = 6m/st = 20s易(2)逆流而上v = 2m/st = 60s難(3)實際運動是合運動，船在靜水中航行和隨水漂移是分運動，由等時性，可由分運動的時間來確定合運動的時間，船到達對岸的時間決定于第一分運動越過河寬的時間。第一篇：小船過河專題教小船過河專題教案 描述物體運動的物理量a、v、s，運動的合成與分解就是泛指a、v、s的合成與分解，由于a、v、s是矢量，由此可以聯(lián)想到力的合成與分解，需要遵循平行四邊形法則。若蟲從A點開始向北爬，經(jīng)過一段時間，到達板上B點，在地上觀察和在板上觀察是一致的。Smin = 400m例2．一艘小艇從河岸的A處出發(fā)渡河，小艇保持與河岸垂直方向行駛，經(jīng)過10min到達正對岸下游120m的