【正文】 控的來由和發(fā)張，也懂得了它的很多涌出，在我們現(xiàn)實(shí)生活占據(jù)不可替代的位置，但還有很多不懂的地方，特別是軟件方面對程序的編寫還比薄弱，編寫出的程序還不能完全實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。紅外遙控系統(tǒng)主要由紅外遙控發(fā)射裝置、紅外接收設(shè)備、遙控微處理機(jī)等組成。由于紅外線的波長遠(yuǎn)小于無線電波的波長，因此在采用紅外遙控方式時(shí)，不會(huì)干擾其他電器的正常工作，也不會(huì)影響臨近的無線電設(shè)備。較為理想的是光控方式，逐漸采用紅外線的遙控方式取代了超聲波遙控方式，出現(xiàn)了紅外線多功能遙控器，成為當(dāng)今時(shí)代的主流。 前景展望隨著檢測技術(shù)研究的不斷深入，紅外遙控是一種無線、非接觸控制技術(shù)，具有抗干擾能力強(qiáng)，信息傳輸可靠，功耗低，成本低，易實(shí)現(xiàn)等顯著優(yōu)點(diǎn)，被諸多電子設(shè)備特別是家用電器廣泛采用，并越來越多的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中。信息可以直接對紅外光進(jìn)行調(diào)制傳輸，例如，信息直接調(diào)制紅外光的強(qiáng)弱進(jìn)行傳輸，也可以用紅外線產(chǎn)生一定頻率的載波，再用信息對載波進(jìn)調(diào)制，接收端再去掉載波，取到信息。最初的無線遙控裝置采用的是電磁波傳輸信號，由于電磁波容易產(chǎn)生干擾，也易受干擾，因此逐漸采用超聲波和紅外線媒介來傳輸信號。紅外遙控是一種無線、非接觸控制技術(shù)，具有抗干擾能力強(qiáng)，信息傳輸可靠，功耗低，成本低，易實(shí)現(xiàn)等顯著優(yōu)點(diǎn)，被諸多電子設(shè)備特別是家用電器廣泛采用，并越來越多的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中。其各個(gè)模塊設(shè)計(jì)如下：紅外遙控信號接收，紅外接收器把接收到的紅外信號經(jīng)光電二極管轉(zhuǎn)化成電信號，再對電信號進(jìn)行解調(diào)，恢復(fù)為帶有一定功能指令碼的脈沖編碼；接著是紅外編碼學(xué)習(xí)，利用單片機(jī)的輸入捕捉功能捕捉載波的跳變沿，并通過定時(shí)器計(jì)時(shí)記下載波的周期和紅外信號的波形特征，進(jìn)行實(shí)時(shí)編碼；存儲(chǔ)電路設(shè)計(jì)，采用I2C總線的串行E2PROM(24C256)作為片外存儲(chǔ)器，其存儲(chǔ)容量為8192個(gè)字節(jié)，能夠滿足所需要的存取需求；最后是紅外發(fā)射電路的設(shè)計(jì)，當(dāng)從存儲(chǔ)模塊中獲取某紅外編碼指令后，提取紅外信號的波形特征信息并進(jìn)行波形還原；將其調(diào)制到38KHZ的載波信號上，通過三極管放大電路驅(qū)動(dòng)紅外發(fā)光二極管發(fā)射紅外信號，達(dá)到紅外控制的目的。教育的本質(zhì)是化育人心，因此，在功利主義盛行的當(dāng)下，更要把教育工作落到實(shí)處。總結(jié)我國傳統(tǒng)文化涉及的范圍太廣，不同學(xué)者在做傳統(tǒng)文化與學(xué)前教育相結(jié)合的工作上側(cè)重點(diǎn)不同，所選擇的載體也不一樣，有的學(xué)者選擇中國傳統(tǒng)節(jié)日作為文化傳承載體；有的選擇國學(xué)經(jīng)典作為文化傳承載體；有的選擇民間游戲作為文化傳承載體等等，不過目的都一樣，使幼兒了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心與愛國情感。[8]例如說，中秋節(jié)的時(shí)候吃月餅賞月，這時(shí)向孩子們講述和宣傳佳節(jié)團(tuán)圓重逢的故事。對于幼師來說，接受傳統(tǒng)文化的熏陶是必要的，教師有良好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，在教學(xué)過程中，可以順利的將中華傳統(tǒng)文化融入教學(xué)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)游戲也是中華傳統(tǒng)文化的一部分，而做游戲也是傳統(tǒng)文化與學(xué)前教育融合最為恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)之一。但我們作為學(xué)前教育的實(shí)施者，不能因?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步，而從小教育孩子玩電子游戲，這對孩子的生理、心理都起不到促進(jìn)作用。中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學(xué)前教育相融合的具體結(jié)合還表現(xiàn)在另一個(gè)更重要的方面——做游戲。其次在教育過程中幼師一定要以身作則，榜樣的作用是巨大的，《三字經(jīng)》中云：“昔孟母，擇鄰處。所以傳統(tǒng)文化應(yīng)該與現(xiàn)代學(xué)前教育相結(jié)合，潛移默化的，潤物無聲的影響孩子們，盡早培養(yǎng)新一代的愛國感情，使傳統(tǒng)文化能被熱愛和保護(hù)。但是“禮”對我們來說卻有很大的重要性，如果我們將中國傳統(tǒng)文化的講禮貌與現(xiàn)代學(xué)前教育相結(jié)合，則可以呈現(xiàn)出融洽的幼兒園氛圍。[5]一、傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與傳承中華傳統(tǒng)文化的包涵面甚廣，包括華夏文明自產(chǎn)生初至今延綿流傳下來的思想、道德、學(xué)問、藝術(shù)、行為習(xí)慣等等。[4]學(xué)前教育是指通過社會(huì)、學(xué)校和家庭三方配合充分利用現(xiàn)有資源對學(xué)齡前兒童進(jìn)行啟蒙和開化的過程。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化對中國特色的社會(huì)主義建設(shè)具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)齡前兒童正處身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)前教育中融合傳統(tǒng)文化不僅可以幫助其養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有利于從小培養(yǎng)其正確價(jià)值導(dǎo)向，為提升品德素質(zhì)打好基礎(chǔ)，更是在新時(shí)代以新方式傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化。在講話中，他提出：“從孔子到孫中山，我們都注意汲取其中積極的養(yǎng)分”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命 脈”“從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進(jìn)，我們才能做好今天的事業(yè)”“對傳統(tǒng)文化中適合于調(diào)理社會(huì)關(guān)系和鼓勵(lì)人們向上向善的內(nèi)容，我們要結(jié)合時(shí)代條件加以繼承和發(fā)揚(yáng)，賦予其新的涵義”。讓學(xué)生家長坐在家中就能夠?yàn)g覽自己子女在學(xué)習(xí)的實(shí)況以及科任老師授課的全過程，從而增加家長對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的了解，提高校務(wù)工作的透明程度。國家教委有關(guān)文件已明確表明，各省市地區(qū)擬定陸續(xù)在轄區(qū)內(nèi)各大中小學(xué)校統(tǒng)一建立閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)。通過老師的指導(dǎo)與幫助,我大體有了思路,于是就開始了搜集資料的重要工作。同時(shí)，我也在思考，畢業(yè)論文的完成預(yù)示著什么？預(yù)示著我即將畢業(yè)，即將走出校園步入社會(huì)的大講堂，開始我的又一個(gè)新的人生旅程。并作好充分準(zhǔn)備、然后按照有關(guān)要求、積極撰寫并按時(shí)完成畢業(yè)論文的寫作。視頻的上傳下載過程中，廣泛采用的是C/S模式。這一條尤為重要，視頻播放過程中的卡頓現(xiàn)象多半是由于幀率調(diào)整不善所致；第三，調(diào)整寬高比，這一比例的正確調(diào)整才能讓其他用戶看到滿意的全屏。其中，轉(zhuǎn)換工具的使用起到非常方便的作用。但是，對于實(shí)際操作的用戶來說，上傳下載的內(nèi)部流程都是半透明的。編碼器的輸出為符合H．264標(biāo)準(zhǔn)的碼流，可以存儲(chǔ)成264文件，經(jīng)由傳輸模塊上傳至文件服務(wù)器，文件的傳輸基于socket實(shí)現(xiàn)；也可直接上傳壓縮的碼流(擴(kuò)展功能)。文件服務(wù)器提供簡單的文件上傳和下載的功能，它監(jiān)聽視頻發(fā)布客戶端和視頻接收客戶端的連接請求，連接成功后接收或發(fā)送文件流。視頻共享系統(tǒng)可以向用戶提供視頻拍攝、視頻播放以及視頻文件上傳和下載的功能。手機(jī)視頻的上傳與下載可以視為視頻共享系統(tǒng)。所用軟件為“windows live 影音制作”（windows movie maker）。手機(jī)的攝像功能是與其屏幕材質(zhì)、屏幕的分辨率、攝像頭像素、攝像頭材質(zhì)有直接關(guān)系。文獻(xiàn)（1）中描述了手機(jī)攝像頭的內(nèi)部工作原理：外部光線穿過lens后．經(jīng)過colorfilter濾波后照射到Sensor面上Sensor將從Iens上傳導(dǎo)過來的光線轉(zhuǎn)換為電信號，再通過內(nèi)部的A／D轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號。其中，應(yīng)用到的關(guān)鍵是：手機(jī)是否能現(xiàn)場錄制聲音與圖像，手機(jī)要具備上傳及下載的功能。是否能夠在線聽音樂，上傳下載視頻文件，玩游戲等都成了人們選擇手機(jī)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在大部分手機(jī)采用方便的內(nèi)置攝像頭，其中，攝像頭是關(guān)鍵。目前手機(jī)的數(shù)碼相機(jī)功能主要包括拍攝靜態(tài)圖像，連拍功能，短片拍攝，鏡頭可旋轉(zhuǎn)，自動(dòng)白平衡等等。文獻(xiàn)(2)介紹了用windows自帶的軟件來實(shí)現(xiàn)視頻制作的流程。通過這些簡單的制作，可以去除錄制視頻中多余的部分，拍攝角度不當(dāng)?shù)膯栴}，同時(shí)在上傳視頻后可以保護(hù)自己的視頻不被盜用?？蛻舳送ㄟ^無線網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)器通信，無線網(wǎng)絡(luò)的連接方式可以采用GPRS，wiFi等。兩者的區(qū)別在于前者必須首先從服務(wù)器下載視頻發(fā)布者上傳的264文件，然后播放本地文件；后者無需下載整個(gè)視頻文件，可以接收視頻流的同時(shí)進(jìn)行播放。攝像頭采樣速率快于編碼器編碼速率，所以當(dāng)每幀視頻數(shù)據(jù)