【正文】 出任務(wù)：學(xué)生自己選擇圖畫涂色，要求注意色彩的搭配。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。四、教法闡述為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點(diǎn)，本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。作業(yè)：仿照課文活動(dòng)主題，用word制作一幅電子版的對(duì)聯(lián)，充分發(fā)揮想象力，加入圖片、藝術(shù)字等元素。讓學(xué)生自己動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐，充分將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐生活中，體會(huì)到word在實(shí)際運(yùn)用中的魅力。這節(jié)課，我們就要學(xué)習(xí)怎樣排版游記，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察板報(bào)，看看老師的板報(bào)都有哪些內(nèi)容？【圖片、文字、文本框、藝術(shù)字】首先，我們把今天的任務(wù)分成四個(gè)小任務(wù)，這樣便比較方便我們操作，現(xiàn)在認(rèn)真觀看老師的操作，并思考當(dāng)老師完成一個(gè)小任務(wù)后，word頁面有什么變化？（板書：插入藝術(shù)字、插入圖片、插入文本框、輸入文字）整體感知學(xué)生可以自由提問，思考教師操作：教師在word中插入這些元素是為了什么，教師是怎樣進(jìn)行排版？我演示操作如何在word中插入藝術(shù)字，并詳細(xì)講解操作過程中容易出現(xiàn)問題的地方，展示插入藝術(shù)字后的游記，讓學(xué)生觀察回答，插入藝術(shù)字后的頁面與之前沒有插入藝術(shù)字的頁面有什么差別？全班自由提問時(shí)，我順著學(xué)生提出的問題給學(xué)生解答問題并告訴學(xué)生在word中插入這些元素的理由：插入圖片是為了更加直觀的增加游記文章的現(xiàn)場(chǎng)感，也可以美化文章；藝術(shù)字可以讓文章更加美觀有趣，容易辨認(rèn)，并且醒目張揚(yáng)突出等等；文本框可隨意移動(dòng)拉伸，讓word排版更加方便。怎樣將我們旅行過程中拍下有趣的照片與寫下的文字用word排版組合成一份有圖有文有趣的電子報(bào)。三、說教學(xué)過程我計(jì)劃用一個(gè)課時(shí)完成本課的教學(xué)。重點(diǎn)：插入藝術(shù)字及文本框并靈活運(yùn)用藝術(shù)字及文本框；難點(diǎn)：靈活運(yùn)用藝術(shù)字和文本框的排版游記，體會(huì)word排版的魅力。四年級(jí)信息技術(shù)說課稿9一、說教材《逛海西，排游記》是由福建教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第七課的內(nèi)容，本文以“游記排版”主題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，抓住重點(diǎn)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)到學(xué)習(xí)word的樂趣并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。⑻(學(xué)生操練，師巡回指導(dǎo))四、保存文件方法：選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。(選中后操作)⑶讓文字居中。認(rèn)識(shí)Powerpoint的設(shè)計(jì)界面。我們也可以不用“內(nèi)容提示向?qū)А?，完全由自己來設(shè)計(jì)幻燈片。會(huì)保存演示文稿。四、教師總結(jié)，大家可以在日常生活中充分發(fā)揮電腦的優(yōu)勢(shì)，將自己學(xué)得的本領(lǐng)亮給大家看看。這時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)“MicrosoftPowerpoint”對(duì)話框，詢問你是否要保存這個(gè)文件，單擊[是]，并把這個(gè)文件取名為“我的作品”。新建一張幻燈片啟動(dòng)Powerpoint后，選擇一個(gè)自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠在PowerPoint里輕松地實(shí)現(xiàn)幻燈片與幻燈片之間的超級(jí)鏈接了，其實(shí)，在PowerPoint里同樣能實(shí)現(xiàn)文件與文件之間的超級(jí)鏈接。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。結(jié)束語：我的說課完畢，謝謝大家。在這個(gè)氛圍下發(fā)出呼喚：同學(xué)們!你們是祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人，請(qǐng)大家把握好今天，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。完成長(zhǎng)城素描后退出金山畫王(四)練習(xí)鞏固、隨堂小考實(shí)踐與理論相結(jié)合更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)加深印象。保存保存畫檔并重命名是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。橡皮工具(橡皮擦修改錯(cuò)誤)(1)硬橡皮——擦出線條邊沿比較清晰(2)軟橡皮——擦出線條邊沿比較柔和(3)矩形清除——可擦出選定矩形范圍的所有內(nèi)容(作用大)學(xué)生自主探索配合教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)(三)完成任務(wù)，長(zhǎng)城素描此時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握了給長(zhǎng)城畫素描的基本工具，即鉛筆和橡皮。通過運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手實(shí)踐操作完成任務(wù)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)金山畫王20xx．比較容易接受。教學(xué)目標(biāo)的確立知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)掌握鉛筆工具畫直線和曲線的方法(2)會(huì)使用橡皮工具，了解三種擦除效果的區(qū)別(3)能利用“檔案管理”保存畫檔并重命名。下面，我將從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)方面加以分析。教師還通過多媒體展示部分學(xué)生作品，學(xué)生與教師一同欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，鍛煉正確評(píng)價(jià)他人的能力。任務(wù)2：根據(jù)教師示范，規(guī)定只使用前進(jìn)、后退、向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)四個(gè)口令，由一個(gè)學(xué)生說口令，指揮另一名學(xué)生到達(dá)指定地點(diǎn)。第三方面：說教學(xué)程序本課教學(xué)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：激趣引入，營(yíng)造氛圍這一環(huán)節(jié)我首先以在計(jì)算機(jī)里領(lǐng)養(yǎng)一只可愛的小海龜寵物為話題，引起學(xué)生極大的好奇心，并利用多媒體展示指揮小海龜繪制的杰作，學(xué)生領(lǐng)略小海龜?shù)谋绢I(lǐng)同時(shí)，引出小海龜?shù)墓δ芗吧瞽h(huán)境。情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在自己解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)logo語言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)logo的啟動(dòng)和退出。主要是使學(xué)生初識(shí)Logo系統(tǒng)的操作界面和使用環(huán)境，使同學(xué)們對(duì)Logo語言建立起初步的感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做鋪墊和準(zhǔn)備。這是本學(xué)期的第一課，就其內(nèi)容來說雖然不是很重要，但我認(rèn)，非常有必要去認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槌晒Φ牡谝还?jié)課，將會(huì)使學(xué)生對(duì)以后的學(xué)習(xí)，充滿信心、充滿期待。（五）課后拓展，提升能力在提供的素材中，“重慶”多次出現(xiàn)，要求學(xué)生利用本課所學(xué)的方法，對(duì)“重慶”兩字的文字格式設(shè)置為“加粗”鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的能力。小帖士（友情提示）文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)置不要太多。鞏固學(xué)習(xí)效果。（根據(jù)需要使用課件）由于教材中的操作步驟詳細(xì)，學(xué)生組成3人小組，邊看書，邊合作探究完成標(biāo)題部分的設(shè)置，并告訴同伴操作的方法。詳細(xì)閱讀設(shè)置要求。同學(xué)們?cè)敢鈳椭彝瓿芍@個(gè)任務(wù)嗎？（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知為了同學(xué)們能盡快幫老師完成任務(wù)，我們一起看信息技術(shù)書第3頁，了解設(shè)置文字格式的方法，即本課的具體任務(wù)和要求。七、說教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)教學(xué)需要在多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行，凡教師展示、講解部分均采用屏幕廣播（或投影）。讓學(xué)生嘗試操作，完成知識(shí)技能的初步學(xué)習(xí)；然后總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，小組合作，自主探究文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)置，歸納word的基本操作方法，最后用加粗強(qiáng)調(diào)“重慶”鞏固學(xué)習(xí)效果。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受word的魅力，能夠恰當(dāng)?shù)乩斫饷溃ê线m是美、簡(jiǎn)潔也是美）重難點(diǎn)：選中設(shè)置的內(nèi)容。因此，本課我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握上。本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)Word，并掌握建立文檔、輸入編輯文字、保存文檔等操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)字符進(jìn)行格式設(shè)置以美化文檔，主要包括設(shè)置字體、字號(hào)、顏色和文字的動(dòng)態(tài)效果等字符修飾操作。三、展示學(xué)生作品學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論?；氐交脽羝晥D后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)猴子文本框發(fā)生了變化，這表明超級(jí)鏈接已經(jīng)制作完成了。⑵在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進(jìn)入幻燈片視圖。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。教學(xué)難點(diǎn)：理解超級(jí)鏈接的含義。）四年級(jí)信息技術(shù)說課稿3教學(xué)目標(biāo)：初步了解超級(jí)鏈接的含義。最后，課后練習(xí)：課下同學(xué)們可以用我們所學(xué)的知識(shí)制作一個(gè)課程表，下節(jié)課我們點(diǎn)評(píng)好的作品，請(qǐng)同學(xué)們用心完成。(2)成果展示能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，能增進(jìn)學(xué)生對(duì)美的追求。（3）這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。②將表格設(shè)置過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，與其他成員交流解決，不能解決的問題提交教師。通過學(xué)生的自學(xué)，自己解決問題，合作解決問題來達(dá)到我們相應(yīng)的教育活動(dòng)目的。word中表格的制作（8分鐘）講解表格制作的方法，然后布置任務(wù)，讓學(xué)生按要求制作表格。[設(shè)計(jì)思想]：(1)讓學(xué)生們欣賞精美的表格，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力和意識(shí)。[設(shè)計(jì)思想]：為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備工作，保證教學(xué)的正常開展。因此本節(jié)課以“學(xué)生操作”為主，引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，在實(shí)際操作中去掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的使用，能逐漸來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生們提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。使用word制作表格是我們生活中常見的應(yīng)用，部分學(xué)生以初步了解，部分學(xué)生還對(duì)計(jì)算機(jī)操作很陌生，所以在實(shí)際操作過程中會(huì)存在很大差異。對(duì)表格的調(diào)整和編輯的操作中學(xué)生容易出錯(cuò)，掌握起來還有一定的難度，因此我把表格的調(diào)整與編輯作為本節(jié)課的難點(diǎn)。⒊能根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整表格，輸入內(nèi)容，設(shè)置和修飾表格。（二）教學(xué)目標(biāo)分析教師應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。下面我將從以下方面加以說明：一、教學(xué)指導(dǎo)思想小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)從最初將計(jì)算機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)的對(duì)象，在慢慢轉(zhuǎn)化為將計(jì)算機(jī)當(dāng)作收集、整理、辨析信息的工具，我們的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)不單是讓學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)的基本操作，還應(yīng)是努力讓學(xué)生通過我們的教學(xué)活動(dòng)養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)這個(gè)工具的能力，提高信息素養(yǎng)，使其整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)他們各項(xiàng)能力的綜合發(fā)展。學(xué)生看書、小組討論完成。任務(wù)3：各小組推薦你最喜歡的電子小報(bào)并說出理由小組討論完成小組代表展示匯報(bào)任務(wù)4：電子小報(bào)的制作流程學(xué)生看書、小組討論完成。（板書課題）觀察小報(bào)，引出電子小報(bào)的組成：標(biāo)題欄（報(bào)頭）+主體內(nèi)容欄（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能力提升任務(wù)1：搜索網(wǎng)上關(guān)于安全的電子小報(bào)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，看書、小組討論完成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)搜索并瀏覽電子小報(bào)；了解電子小報(bào)的制作流程。正文：四年級(jí)信息技術(shù)說課稿四年級(jí)信息技術(shù)說課稿1一、說教材《電子小報(bào)齊欣賞》是人教版四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)的第九課。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。師布置任務(wù)，學(xué)生看書、根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試、合作探究完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，師引導(dǎo)、提示、強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)。四、說教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：（一）、激趣導(dǎo)入六一馬上就要到了，你們會(huì)辦慶六一的手抄報(bào)嗎？老師用我們學(xué)過的文字處理軟件制作了一個(gè)慶六一的電子小報(bào)，你們想看嗎？是你們的手抄報(bào)漂亮還是電子小報(bào)漂亮？我們還可以做出好多漂亮的電子小報(bào)，你們想欣賞嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)《電子小報(bào)齊欣賞》。指明學(xué)生班內(nèi)展示小報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)作品→準(zhǔn)備素材→制作報(bào)頭→編排文字→搭配插圖→展示與評(píng)價(jià)→修改與完善→發(fā)布與交流學(xué)生歸納確定主題的要求：主題具有時(shí)代感→內(nèi)容健康向上→思路新穎→貼近生活→選題恰當(dāng)任務(wù)5：自已確定一個(gè)電子小報(bào)的主題以及小報(bào)中要介紹的主要內(nèi)容，完成下列表格。教學(xué)的對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生。介紹了如何在Word文檔中制作表格、編輯表格和修飾表格，在Word中是比較重要的一節(jié)，它具有一定的實(shí)際應(yīng)用意義。⒉掌握在Word中插入表格、移動(dòng)表格，改變表格大小的方法。⒋通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生的自信心（三）教學(xué)重、難點(diǎn)分析這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在Word文檔中插入表格，因此讓學(xué)生掌握插入表格的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。三、說學(xué)生小學(xué)生好奇心強(qiáng)、興趣高，但實(shí)踐操作少；接受新鮮事物能力快、有一定的探究發(fā)現(xiàn)能力、求知欲強(qiáng)，但動(dòng)手能力差。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為了使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，繼續(xù)使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法。五、說學(xué)法主動(dòng)探尋法：現(xiàn)代化教育思想倡導(dǎo)的教學(xué)方法是主動(dòng)探尋的學(xué)習(xí)，是為應(yīng)用知識(shí)而學(xué)習(xí)，而不是為記憶知識(shí)而學(xué)習(xí)。2：練習(xí)在word文檔中輸入文本信息。同學(xué)們的激情一下了被調(diào)動(dòng)起來，使新知識(shí)的學(xué)習(xí)成了學(xué)生內(nèi)心的需要，從而使這節(jié)課有了一個(gè)良好的開端。第二環(huán)節(jié)：講授新課，自主探究word制作表格的基本概念：（2分鐘）教師：行的概念（直接講）列的概念（直接講）單元格的概念（直接講）學(xué)生：請(qǐng)快速判斷這張表格有幾行幾列（鞏固前邊的基本概念）[設(shè)計(jì)思想]：因?yàn)檫@兩個(gè)概念非常的簡(jiǎn)單，直接結(jié)合一張表格講出制作表格的三大要素行、列和單元格。（2）以上兩步是利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的主要教學(xué)過程。第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展表格的設(shè)置（8分鐘）①講解表格的設(shè)置，然后布置任務(wù)，學(xué)生按要求完成，老師巡視。表格的修飾與美化（8分鐘）下面我們來制作精細(xì)美觀的表格，看誰做的更好。（2）能營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，便于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。[設(shè)計(jì)思想]：(1)成果展示是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，是教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的一環(huán)。七、練習(xí)在我結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課談?wù)勛砸训氖斋@，目的在于讓同學(xué)人回顧教學(xué)過程，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，加深對(duì)本課重難點(diǎn)的理解。鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)演示，讓學(xué)生暴露思維過程，教師將從多方面給予評(píng)價(jià)，同時(shí)，通過作品展示，讓學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，從而體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)方式的多樣化九、板書設(shè)計(jì)（因信息技術(shù)課教學(xué)的主要活動(dòng)內(nèi)容是學(xué)生的操作，是在電腦上利用教學(xué)軟件來完成教學(xué)活動(dòng)的，所以沒有板書設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)鏈接。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們點(diǎn)過菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會(huì)兒想吃的菜就端上來了。二、新課教學(xué)新建一張新幻燈片（師演示）⑴啟動(dòng)Powerpoint，打開上次保存的“動(dòng)物的家”。⑵想單擊一下新幻燈片里的猴子就進(jìn)入介紹猴子的幻燈片，可以這樣做：將“猴子”兩個(gè)字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動(dòng)作設(shè)置]命令，彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框；在“單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作”一欄里選擇[超級(jí)鏈接]一項(xiàng)，單擊[下一張幻燈片]，彈出“超級(jí)鏈接幻燈片”對(duì)話框，從