【正文】 p。通過閱讀法、討論法,掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。(3)泛珠三角區(qū)域合作(“9+2”)。[學(xué)生活動(dòng)] 找出南方主要的城市和我國(guó)5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱及所在的省份,并總結(jié)它們的分布特點(diǎn),說明了什么問題。作物熟制——一年兩熟到三熟。[提問] 南方地區(qū)的氣候有什么特點(diǎn)?屬于什么氣候類型?相對(duì)于北方地區(qū),南方地區(qū)氣候有什么優(yōu)越性?[學(xué)生回答] 氣候一月0℃以上,降水在800毫米之上,氣候類型主要是熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。(主要地形區(qū):長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地。)[師生總結(jié)] 南方地區(qū)主要位于我國(guó)秦嶺—淮河以南、青藏高原以東的區(qū)域。[新課講授][提問] 同學(xué)們,我們就居住在南方地區(qū),在你的印象中,南方地區(qū)是怎樣的呢?與北方地區(qū)對(duì)比,南方地區(qū)有什么特點(diǎn)?(通過這一活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)南方地區(qū)有個(gè)在概的整個(gè)認(rèn)知。退耕還林還草,封山綠化等(四川省巴中市巴州區(qū)三江中學(xué) 楊壯仁)第五章 各具特色的四大地理單元第二節(jié) 南方地區(qū)——濕熱的紅土地教學(xué)目標(biāo)掌握南方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展在學(xué)習(xí)過程中,通過與北方地區(qū)的特點(diǎn)的比較,引導(dǎo)學(xué)生探討南方地區(qū)的特點(diǎn),并更好地掌握南北方地區(qū)的特點(diǎn)。因此,我們要記住:發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜,安排生產(chǎn)、生活要合理。退耕還林還草,封山綠化等。[教師] 對(duì)了,兩種土地都有各自的特點(diǎn),那是什么原因造成的呢?它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢?結(jié)合手上的資料,進(jìn)行小組討論。~5內(nèi)容,整體感知北方地區(qū)的地理環(huán)境。[課件展示] 北方地區(qū)圖。四組:我看到青藏地區(qū)高山冰雪覆蓋,雪山連綿,反映青藏地區(qū)地勢(shì)高,氣候寒冷,是世界屋脊。請(qǐng)結(jié)合圖片進(jìn)行討論,你在當(dāng)中看到了什么?又聯(lián)想到哪些方面呢?假設(shè)你是來自上述的四個(gè)區(qū)域的人,你會(huì)怎么介紹“自己”所在的家鄉(xiāng)情況呢?我們請(qǐng)四個(gè)小組的代表來模擬一下。激發(fā)學(xué)生熱愛土地、熱愛國(guó)土、熱愛祖國(guó)大好河山的熱情,滲透情感態(tài)度與價(jià)值的情感教育。理解北方地區(qū)主要的山脈、高原、平原及其分布特點(diǎn)?；顒?dòng)4：（第16頁(yè)活動(dòng)2）牧區(qū)→放牧→流動(dòng)性強(qiáng)生活習(xí)俗：喝奶茶、穿靴子、賽馬比賽?? ［課堂小結(jié)］今天主要學(xué)習(xí)了水分和熱量這兩個(gè)重要因素對(duì)人類生存環(huán)境帶來的影響，而這些差異的形成也離不開地形、地勢(shì)及海陸位置的影響，使我們?cè)俅瘟私獾降乩硎挛锏穆?lián)系性?；顒?dòng)3：（第16頁(yè)活動(dòng)1）給學(xué)生充足時(shí)間思考、判斷、歸納，最后教師總結(jié)。青藏的牦牛、綿羊、山羊等——牦牛、藏綿羊?yàn)橹蠓N。板書：：西北、青藏地區(qū)主要農(nóng)牧業(yè)的分布?？磮D中小圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)氣溫垂直變化規(guī)律，計(jì)算山頂?shù)拇笾聹囟?。?）由東向西，植被變化是草原—荒漠草原—荒漠 西北地區(qū)和青藏地區(qū)是全國(guó)重要的畜牧業(yè)基地。西北地區(qū)高原、盆地為主的地形，風(fēng)蝕作用顯著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。2．西北的氣候類型：溫帶大陸性氣候。讀圖：、1．西北的地形：以高原和盆地為主。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：西北地區(qū)與青藏地區(qū)的自然地理特征、成因及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。，分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對(duì)其他地理特征形成的影響。臺(tái)灣島四面環(huán)海，還有豐富的漁業(yè)和鹽業(yè)資源，因此臺(tái)灣又有了“東南鹽都”的美稱。臺(tái)灣島屬亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤(rùn)島上河流眾多、水量豐富，最大河流為濁水溪，最大湖泊日月潭。材料B說明了海峽兩岸人民的血緣關(guān)系。，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。九、課堂練習(xí)：多媒體展示練習(xí)題目：以下對(duì)我國(guó)的西氣東輸工程說法錯(cuò)誤的是：（）A．起于塔里木盆地，終于東部沿海地區(qū)B．在建設(shè)過程中對(duì)環(huán)境造成了較大破壞C ．促進(jìn)了塔里木盆地的油氣開發(fā)D．為緩解東部沿海地區(qū)油氣資源緊張做出了貢獻(xiàn) 答案：B十、作業(yè)布置：完成《初中地理配套練習(xí)》相關(guān)習(xí)題十一、板書設(shè)計(jì)：二、油氣資源的開發(fā)西氣東輸工程的意義西部：財(cái)政收入、就業(yè)機(jī)會(huì)、帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)等東部：緩解能源短缺問題、改善環(huán)境等十二、教學(xué)反思：第二篇：精選人教版八年級(jí)地理下冊(cè)《西北地區(qū)》教案人教版八年級(jí)地理下冊(cè)《西北地區(qū)》教案（活動(dòng)），回答以下問題： 、澎湖列島、釣魚島、東海、臺(tái)灣海峽、太平洋等地理事物，并填在填充圖冊(cè)上。然后引導(dǎo)學(xué)生討論：西氣東輸對(duì)東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生態(tài)環(huán)保的意義。說明圖中輸氣管經(jīng)過的地區(qū)，同時(shí)讓學(xué)生完成活動(dòng)題第1題。二、油氣資源的開發(fā)展示：“中國(guó)石油、天然氣分布圖”及我國(guó)主要油田開發(fā)現(xiàn)狀、東部地區(qū)對(duì)能源需求的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察我國(guó)石油、天然氣的分布地區(qū)，及主要油田的開發(fā)狀況，使學(xué)生明確齊國(guó)東部地區(qū)對(duì)能源的需要量大，但能源的開發(fā)時(shí)間較長(zhǎng)，增產(chǎn)難度大。四、教學(xué)方法討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于活動(dòng)題第3小題，讓學(xué)生閱讀教材81頁(yè)閱讀材料“塔里木的沙漠公路”，引導(dǎo)學(xué)生了解這兩條公路的修建是為了開發(fā)利用塔里木盆地中豐富的油氣資源，從而自然過渡到下一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容“油氣資源的開發(fā)”（板書）。教師：適當(dāng)指導(dǎo)并歸納板書。學(xué)生：根據(jù)地形圖以及過去學(xué)習(xí)過的知識(shí)，思考、討論并歸納，并讓代表發(fā)表小組成果。目的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)塔里木盆地的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。五、教具準(zhǔn)備多媒體展示臺(tái)、圖片等。五、教具準(zhǔn)備多媒體展示臺(tái)、圖片等。開放性的課堂設(shè)計(jì)，目的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開發(fā)利用資源和能源的過程中，必須做到人地協(xié)調(diào)發(fā)展，從而幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教師小結(jié)：大家知道嗎？由于西北地區(qū)的干旱，夏季氣溫高，晝夜溫差大，利于糖分的積累，所以西北的哈密瓜、葡萄特別甜；也是由于干旱，光照強(qiáng)所以利于部分蔬果著色，所以番茄顏色特別鮮艷；因此西北的農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良，尤以瓜果聞名國(guó)外。（板書）過渡：西北的綠洲農(nóng)業(yè)發(fā)展還依賴著西北特色水利工程——坎兒井，下面請(qǐng)小組內(nèi)完成教材76頁(yè)第第2題，了解坎兒井。因此，西北地區(qū)只能發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，利用河水、高山冰雪融水和地下水進(jìn)行灌溉。閱讀：了解了西北畜牧業(yè)，不得不了解西北的“可移動(dòng)的房子”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材75頁(yè)“閱讀材料”，認(rèn)識(shí)蒙古包。（）學(xué)生：閱讀、觀察并積極上講臺(tái)在屏幕上把牧區(qū)位置指出。七、教學(xué)過程過渡提問：既然西北地區(qū)這么干旱，這里人們的生產(chǎn)和生活與北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么不同呢？以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西北地區(qū)的自然環(huán)境特征對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)、生活的影響。（板書）八、課堂小結(jié)：根據(jù)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)分享你今天的課堂收獲。西北地區(qū)的年降水量超過400毫米和低于50毫米的地區(qū)分布在哪里？西北地區(qū)年降水量的空間分布有何規(guī)律？師生互動(dòng)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生繼續(xù)完成ABC與甲乙丙的的關(guān)系分析。西北地區(qū)高山重重，阻擋水汽的進(jìn)入，降水比較少，因此西北地區(qū)比較干旱（板書）。師生小結(jié)：通過計(jì)算以及觀察了解到西北地區(qū)是我國(guó)東西跨經(jīng)度最廣的地區(qū)，由此我們可以體會(huì)到西北地區(qū)距離海洋遙遠(yuǎn)的特點(diǎn)，因此西北地區(qū)的降水會(huì)比較少，所以環(huán)境比較干旱（板書）。［講授新課］教師講授：通過錄像的播放，我們可以簡(jiǎn)單了解到不管是自然環(huán)境還是人們生活，西北地區(qū)和我們生活的南方地區(qū)有著明顯的不同。二、教學(xué)重點(diǎn)西北地區(qū)的自然地理特征，三、教學(xué)難點(diǎn)分析西北地區(qū)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響四、教學(xué)方法討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。三、教學(xué)難點(diǎn)分析西北地區(qū)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響四、教學(xué)方法討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。第一篇：八年級(jí)地理下冊(cè)第八章 西北地區(qū)教案第八章 西北地區(qū) 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能，找出西北地區(qū)與北方地區(qū)、青藏地區(qū)的界線，明確西北的范圍；；——干旱，了解西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律；，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的特色。二、教學(xué)重點(diǎn)，、生活的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過區(qū)域分析以及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。七、教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］利用多媒體展示西北地區(qū)自然風(fēng)光的錄像，引導(dǎo)學(xué)生初步了解西北環(huán)境以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。板書：一、草原和荒漠（干旱）閱讀： 西北地區(qū)的地形圖并提問：西北地區(qū)的經(jīng)度跨度有多少？西北地區(qū)包括哪些省級(jí)行政區(qū)域？學(xué)生：觀察并計(jì)算以及匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。師生小結(jié)：東部主要是大興安嶺和內(nèi)蒙古高原，西部有陰山山脈、賀蘭山、祁連山和河西走廊，到西部由北向南依次是阿爾泰山、準(zhǔn)噶爾盆地，天山山脈、塔里木盆地和昆侖山?；顒?dòng)：河流與降水是關(guān)系密切的，簡(jiǎn)單了解西北地區(qū)河流狀況后，我們一起通過活動(dòng)來了解西北地區(qū)的降水情況，降水屬于氣候內(nèi)容，活動(dòng)期間注意引導(dǎo)學(xué)生回顧西北地區(qū)溫帶大陸性氣候的氣候特點(diǎn)。與西北地區(qū)的中部和西部相比，東部距離海洋較近，降水量相對(duì)較多，景觀表現(xiàn)為