【正文】 發(fā)實(shí)錄）我們再來看看山洪爆發(fā)的真實(shí)錄像。像這樣不顧土地的惡劣變化，誰家想怎樣砍就怎樣砍，一年年，一代代，過度地、不合理地砍伐，不就是“亂砍濫伐”嗎？（板書：亂砍濫伐）靠著這種亂砍濫伐，靠著鋒利的斧頭，村民的日子過得怎樣？從哪看出日子過得都還不錯(cuò)？連讀二至四自然段學(xué)習(xí)6自然段 ①指名讀五、六自然段；讀第五自然段，體會山洪的兇猛。②“就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。①“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運(yùn)下來。（五）導(dǎo)入：質(zhì)疑：這真是一個(gè)山清水秀，鳥語花香的美麗的小山村，可它最后卻什么都沒有了。教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)美麗的小山村最后什么都沒有了的原因。師：人們砍伐樹木，他們雖然擁有了一棟棟房子，各式各樣的家具，還有大量的柴火，但是，3 / 3第三篇：一個(gè)小山村的故事《一個(gè)小山村的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)楚麗文教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村，由于人們的亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷去的故事。師：這邊有一個(gè)省略號，表示什么？生答。B：一年年，一代代，山上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??/ 3師：一年年，一代代，說明時(shí)間很長。你們能用一個(gè)詞來形容人們的這種行為嗎？生答。出示圖片：犁師:這里的“誰家”指的是哪一家? 生答。（可惜）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段，探究小山村消失的原因?？芍v點(diǎn)：雨水奇多，看出雨水很多。（配樂）、六自然段，感受小山村的？。，感受小山村的美麗。教學(xué)過程：一、以畫導(dǎo)入。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。生齊讀。師：你的心情怎么樣？生：我心里不好受。一起讀最后一個(gè)自然段。師讀。滾滾洪水（課件臨時(shí)有點(diǎn)問題，沒能放完。師：一起讀，讓我們一起感受那洪水中的小村莊。師：還有嗎？生：把樹全砍了。（板書：裸露）師：我們一起來讀一讀。是數(shù)量多（板書：數(shù)量多）太不像話了，砍那么多樹，行嗎？一年年一代代，可見他們砍樹的時(shí)間怎么樣？生：很長。師：一棵棵？是嗎？看看。師：因?yàn)槭裁囱?！生：他們把樹都砍掉了，所以得到了懲罰。開始！生讀。生：就是砍下的樹家具都被沖走了。師板書：什么都沒有師：指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。生齊讀。師：咱們女孩子讀得真好。師：誰來讀讀。師：好了，咱們繼續(xù)往下讀。我在黑板上寫，你們在本子上寫。生：上面那個(gè)日字下邊不用封口。開小火車讀。師：大家一起讀這個(gè)詞。生讀：裸露。師：非常好，平翹舌都讀得很準(zhǔn)。下一個(gè)──生：蓋房。剛才，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，誰來讀一讀本課的詞語。借助拼音把它們讀準(zhǔn)，讀給同桌聽，趕快行動。師：這就是村前的那條小河，小河的水唱著歌向遠(yuǎn)方流去，一棵大樹伸展著茂密的枝葉，濃濃的綠蔭之中，就是這美麗的小村莊。師：上課。四、作業(yè)（任選1題完成）推薦閱讀：找一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書來看看。因?yàn)開______________，所以小山村消失了。無數(shù)的樹木被村民砍掉了，就連小樹苗也不放過，這種砍伐是多么可怕啊。（3）師：同學(xué)們，你們小聲讀讀這兩句話，用心聽聽，用眼睛看看，這些郁郁蔥蔥的樹木都變成了什么？（課件說話練習(xí)：我是一棵小樹苗，我被一位小男孩用手折斷了，變成了————。能根據(jù)你想到的、說到的、看到的說一句內(nèi)容更加豐富的句子嗎？課件出示：“誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想________，誰家想________，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。）這句話這句話后面是個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號？說明什么？（這說明被砍掉的樹木越來越多，裸露的土地也越來越大，最后小村莊里的樹被人們砍光了。追問：為什么把樹木砍掉了會毀掉小山村呢？ 讓學(xué)生說說樹木對保持水土的作用。句式出示：我認(rèn)為是（）毀掉了這個(gè)村莊，原因是（）。一起讀。三、學(xué)習(xí)第6自然段，感受心靈的震撼師：然而，就是這個(gè)小山村，不知過了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。教師給你配上音樂，你會讀得更美，誰來讀讀。1．讀第一自然段，注意要把課文讀通順。（課件1）你看到了怎樣的景色？能用優(yōu)美的語言將圖上的美景描述出來嗎？和同桌的小伙伴練習(xí)練習(xí)吧！請學(xué)生說說二、品讀第一自然段，感受美景今天我們就一起來學(xué)習(xí)《一個(gè)小山村的故事》，請大家讀課題。把這種心情通過你的朗讀表達(dá)出來。生活在這樣一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中，人們的日子過得怎樣？課文中怎么說的？你怎么理解這句話？聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，說說村民的富裕生活。小山村怎么啦？（消失了、一無所有）板書當(dāng)你聽到連續(xù)五天五夜的雷聲、令人窒息的雨聲時(shí)，心情怎樣？（擔(dān)心、害怕）當(dāng)你看到小山村被洪水卷走、山民們的家產(chǎn)被洪吐沒時(shí)，你的心情又是如何的呢？（傷心、難過??）師：是啊，我們都為這個(gè)小山村感到擔(dān)心、難過。請同學(xué)們再聯(lián)系4自然段，邊讀邊勾畫出相關(guān)的句子，把它多讀幾遍，然后和你組內(nèi)的小伙伴交流交流?！保?）課外知識延伸，初步揭示道理。裸露的土地不斷擴(kuò)大??” 你能從這兩個(gè)句子里感受到什么？“裸露的土地”指什么樣的土地？（指暴露在外面的土地，上面沒有任何植物。（2）層層深入，你還能從這個(gè)句子里感受到什么？（或者你也能從這句話里感受到砍掉的樹多嗎？）[視（1）（2）這兩個(gè)環(huán)節(jié)在課堂上的生成先后]（砍掉的樹多誰家誰家拎起一棵棵）人們除了想蓋房、造犁，還會想到干什么就拎起斧頭到山坡上去砍樹呢？（做桌子、凳子、家具??）山民的生活中還需要什么東西？吃、穿、行方面，需要什么？（錢）這錢哪里來？——砍了樹拉出去買。師：還有一個(gè)句子也寫了許多樹木被砍了，是哪一句？生讀師：你從哪兒看出很多很多樹木被砍？（一棟棟、各式各樣、大量）師：找到這個(gè)句子的一起讀一讀。）3．小結(jié)師：同學(xué)們說的很好。看能否用這樣的句子告訴老師答案（因?yàn)開____________，所以他們逐漸富起來了?，F(xiàn)在，請同學(xué)們都拿起筆給類似于課文中的小山村的村民寫封信，談?wù)勀銈兊南敕ê透惺芑蛘呓o他們一些如何讓小山村回復(fù)美麗的建議（板書美麗后面“？”和箭頭）。（生眼睛睜大，腰挺直）師：準(zhǔn)備好了嗎？生：好了。師：好，孩子們，咱們今天學(xué)習(xí)一個(gè)新的課文，齊讀課題：一個(gè)小村莊的故事（生齊讀）師：這是一個(gè)什么樣的小村莊呢，我們一起去看看吧！放錄像：小村莊原來的面貌。師：我們把生字都勾劃出來，和同桌讀。都讀好了嗎？回答我的問題時(shí)聲音要大一點(diǎn)。師：請大家跟著他讀。師：我不喜歡你們齊讀，誰來讀一讀？指名讀。師：下面這個(gè)詞又不好念。生教讀。生：柴煙。師：是日字嗎？生：不是。師：再仔細(xì)看，第三筆和第四筆寫時(shí)