小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之我見(jiàn)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。內(nèi)容信息 編輯本段一、基本理念（一）師德為先熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。第五篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2012年2月10日，教育部下發(fā)“關(guān)于印發(fā)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知”（教師（2012）1號(hào)）?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中突出了“學(xué)生為本”、“師德為先”，這有利于引導(dǎo)立志成為小學(xué)教師者以及小學(xué)在職教師自覺(jué)加強(qiáng)修養(yǎng)，倡導(dǎo)與踐行公平公正。數(shù)學(xué)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)、專業(yè)性突出的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師需要具有深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)背景。在教師的言傳身教中，教師的一言一行將在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。教師不同于其他職業(yè)，做專業(yè)教師的前提是要有師愛(ài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心，責(zé)任心，耐心和細(xì)心；做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)這幾天認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，感受頗深，也對(duì)自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解?，F(xiàn)在很多教師認(rèn)為認(rèn)真?zhèn)湔n是對(duì)的，可是寫(xiě)教案沒(méi)必要，往往是為了應(yīng)付學(xué)校檢查才抄的教案，對(duì)上課沒(méi)多大幫助，反而浪費(fèi)時(shí)間，不如把寫(xiě)教案的時(shí)間花在備課上?！倍ⅰ拔摇毙枰訌?qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為？隨著社會(huì)進(jìn)步和科技的發(fā)展，語(yǔ)文知識(shí)更具有廣泛的應(yīng)用性，現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材更是滲透了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容和思想，在教學(xué)要求上也更趨向科學(xué)的思維方法和教學(xué)技能。教師最重要的能力是邊思考邊實(shí)踐，這也是造就教育大師的必經(jīng)之路。最優(yōu)秀的教師不是完美無(wú)缺的，而是既能埋頭苦干，又能抬頭思考的人。乍看是實(shí)在，實(shí)際上是扭曲的價(jià)值體系。無(wú)德無(wú)良的教師，任憑其技術(shù)多高明，也不會(huì)讓學(xué)生受益，所以，考察教師，“德”為先！）熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。特別是再次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)理念，既 “學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”后，受益匪淺，無(wú)規(guī)矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，只有有了標(biāo)準(zhǔn)，才有個(gè)衡量好壞的依據(jù)，才能有所進(jìn)步和提高！下面我簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)收獲體會(huì)：一、我的體會(huì)是要樹(shù)立的基本理念（一）學(xué)生為本（教育教學(xué)中，學(xué)生是第一位的，再高超的技巧，不重視學(xué)生，也是枉費(fèi)）尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。（十三）反思與發(fā)展。（十一）激勵(lì)與評(píng)價(jià)。（九）教育教學(xué)設(shè)計(jì)。（七）教育教學(xué)知識(shí)。（五）小學(xué)生發(fā)展知識(shí)。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”的方式很多，那是一門(mén)藝術(shù)，那是一位老師的水平，對(duì)“愛(ài)”的理解很重要。爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)教師?；畹嚼?，學(xué)到老。能力為重。一、對(duì)基本理念的領(lǐng)悟。想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。只有做好以上的幾點(diǎn)才能勝任“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一光榮的稱號(hào)。公民、生活和職業(yè)，以及個(gè)人和社會(huì)責(zé)任等多方的能力。（1)要有較高的專門(mén)(所教學(xué)科）知識(shí)和技能體系。社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的騰飛、科學(xué)的發(fā)展都離不開(kāi)社會(huì)公民的基本素質(zhì)和知識(shí)而提高公民的素質(zhì)的途徑就是教育，讓我感知教師責(zé)任的艱巨和重大，給我在以后的工作中不斷的鞭策，力爭(zhēng)做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。在課堂上，我一直希望孩子們能“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)科學(xué)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)還很欠缺，為了讓孩子們從小打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，每一堂課我都會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)知識(shí)讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子們的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛艘欢ǖ奶岣?，可是科學(xué)課卻失去了原本的樂(lè)趣，如何讓孩子們?cè)凇霸诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)”是我還有待調(diào)整和提高的地方。（3）小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)涉及機(jī)構(gòu)多，時(shí)間長(zhǎng)：作為一個(gè)專門(mén)職業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)、持續(xù)的專業(yè)發(fā)展是三個(gè)基本特征，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)使各類機(jī)構(gòu)步調(diào)一致。對(duì)自己：專業(yè)認(rèn)同；對(duì)社會(huì)：專業(yè)問(wèn)責(zé)，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專門(mén)職業(yè)必備的構(gòu)件。總之，教師從事著的是一項(xiàng)靈魂工程，時(shí)時(shí)應(yīng)注意靈魂內(nèi)心深處的變化，處處應(yīng)注重自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高警惕，力爭(zhēng)做到一名真正合格的專業(yè)小學(xué)教師。在我們班上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些調(diào)皮或者學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，如果我們不對(duì)他們實(shí)施一些方法，對(duì)他們不管不問(wèn)，對(duì)他們失去了信心，最后的結(jié)局也許就是你對(duì)教書(shū)這項(xiàng)崇高的事業(yè)失去了信心。沒(méi)有信心，百事具費(fèi)。其次，小學(xué)教師必須擁有一顆恒心，才能讓工作做得更加到位看過(guò)了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)檢視，才真正懂得了教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的真正定位，才明白了要想做一名專業(yè)的小學(xué)教師那是多么的不容易?！边@的確不假，但這是一個(gè)教師最基本的要求。有人言：“要給孩子一瓢水，自己得有一桶水。有時(shí)候，他們也許會(huì)犯很多的小錯(cuò)誤，比如衣服又弄臟了，鞋帶又掉了等些許小事，我們不應(yīng)該大聲去斥責(zé)他們，嘲笑他們，而我們更應(yīng)該教他們?nèi)绾稳ヌ幚磉@件事，或者從一些方面去教育他們，讓他們體會(huì)到自己錯(cuò)了并知道怎樣去改正，那么，在這樣的教育下，我們才能將我們的愛(ài)心去教育他們，感化他們?！钡拇_，信心，是一個(gè)人成功的奠基石。但是，如果你不用其心，三天打魚(yú)，兩天賽網(wǎng)，那么這就是一件難事了。作為教師，我認(rèn)為，雖然你的事業(yè)很高尚，但是我們教育孩子不能讓他們做事很高調(diào)，我們更不能認(rèn)為自己真的非常偉大，而相反的我們更應(yīng)該平易近人，與人和睦相處，笑臉相迎，時(shí)時(shí)擁有一顆平凡而又高尚的心。在世界各國(guó)，教師都已經(jīng)成為重要的公共政策。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是“聚沙成塔”的基礎(chǔ)，是混凝土構(gòu)件中的“鋼筋”。作為一名年輕教師
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