讓孩子遠(yuǎn)離“手機(jī)”-全文預(yù)覽
【正文】 同學(xué)。我校是明令禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的，但仍然有少數(shù)學(xué)生偷偷的將這些違禁品帶到學(xué)校。一旦孩子能掌握基本溝通，多鼓勵(lì)他自己打電話約小朋友來家里玩或到外面聚會(huì)。，練習(xí)慢慢聊天滑時(shí)代的小孩，很習(xí)慣簡訊式的簡短溝通，但談心、長談式的溝通，是需要放慢速度，花時(shí)間傾聽、思考對(duì)方所說的話，再做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。其實(shí)多數(shù)小孩都對(duì)與人“眼神接觸”感到不自在，但這是他們學(xué)習(xí)用眼神表達(dá)自己及解讀他人情緒的必經(jīng)之路?，F(xiàn)實(shí)是，孩子的確是有樣學(xué)樣，若我們吃飯時(shí)看平板，跟別人說話時(shí)會(huì)滑手機(jī)、看訊息，孩子接收到的訊息是：使用電子產(chǎn)品比跟人互動(dòng)更重要。滑世代的小孩已不像過去沒有3C干擾的孩子一樣，能夠自然地學(xué)會(huì)人際相處，他們更需要父母刻意制造練習(xí)機(jī)會(huì)，日后才可能自在地與人相處、合作。美國《Parents》雜志報(bào)道，尼爾森市場調(diào)查研究公司（The Nielsen Company）最新資料顯示，美國學(xué)前兒花在看電視、手機(jī)、。當(dāng)面對(duì)面的交流能夠滿足孩子的心理需要的時(shí)候，手機(jī)就不是那么重要了。因此，在戒除手機(jī)成癮的過程中，家長的幫助是不可缺少的，家長要和孩子約法三章，什么時(shí)候可以用手機(jī)、什么時(shí)候不行、如果孩子違反規(guī)定應(yīng)該受到什么懲罰、做好了又有什么獎(jiǎng)勵(lì)，賞罰一定要分明，執(zhí)行要堅(jiān)定。相對(duì)于其他成癮行為，手機(jī)成癮只要能夠認(rèn)識(shí)到其中的危害，并能得到身邊人的幫助和支持，還是比較容易戒除的。建議鼓勵(lì)孩子多面對(duì)面交流林瑛老師建議：對(duì)于任何一個(gè)人來說，不是自己認(rèn)可的行為，都是無法獲得積極效果的。他認(rèn)為，手機(jī)和其他多媒體工具像一個(gè)氣泡把我們包裹起來，讓所有的注意力都集中在小小的六英尺屏幕上。而手機(jī)恰恰滿足了這種心理需求。同樣用著手機(jī)，為什么有人“控”得厲害，有人卻能把握得益？從心理學(xué)角度看，這和人的挫折經(jīng)歷與個(gè)性特征有關(guān)。為什么會(huì)出現(xiàn)“手機(jī)控”？為什么人們尤其是青少年特別容易對(duì)手機(jī)等事物著迷上癮？有心理學(xué)家認(rèn)為，人類有4種基本本能：一是尋求新經(jīng)驗(yàn)、好奇的本能；二是尋求安全、畏懼的本能；三是尋求反應(yīng)(愛情、友誼等)的本能；四是尋求贊揚(yáng)的本能。面對(duì)成了“手機(jī)控”的孩子，我們到底該怎么辦？點(diǎn)評(píng)自信不足易成“控”一族林瑛(廈門湖濱中學(xué)心理教師)控，取plex(情結(jié))的開頭音，指極度喜歡某東西的人。在配備手機(jī)前，我們也與孩子“約法三章”。那時(shí)候我們覺得孩子太小，再加上我們家離學(xué)校不過10分鐘的步行路程，聯(lián)系起來也比較方便，所以我們沒有答應(yīng)兒子的要求。在剛剛過去的這個(gè)國慶長假里，兒子更是機(jī)不離身?？晌椰F(xiàn)在特別懊悔：就不該為孩子配備手機(jī)！開學(xué)一個(gè)多月來，兒子的心思好像都在手機(jī)上，只要在家，就能看到他不時(shí)把手機(jī)翻來覆去地?cái)[弄。第一篇：讓孩子遠(yuǎn)離“手機(jī)”孩子成了“手機(jī)控”如何是好教你怎么讓孩子不沉迷手機(jī)越來越智能，也越來越好玩，它占據(jù)人們越來越多時(shí)間，侵入你我的生活。家有“手機(jī)控”的孩子，父母到底該如何面對(duì)？講述詹女士(初二學(xué)生家長(微博))上廁所兒子都要帶手機(jī)這個(gè)學(xué)期，我們給孩子配了一部智能手機(jī)，為的是方便聯(lián)系孩子。在衛(wèi)生間里，他會(huì)蹲上半天不出來——— 這“臭小子”不是在用手機(jī)玩游戲就是在用手機(jī)刷微博。其實(shí)，上小學(xué)五六年級(jí)的時(shí)候，兒子就提出了買手機(jī)的要求。畢竟，校園里的手機(jī)很普及了，同時(shí)，有了手機(jī)聯(lián)系起孩子來的確也更方便。同時(shí)，我還擔(dān)心因?yàn)槭謾C(jī)依賴影響兒子的心理健康和與同學(xué)之間的正常交往。從詹女士的描述中，我們可以看出，她的兒子確實(shí)對(duì)手機(jī)過度依賴，是個(gè)典型的“手機(jī)控”。于是，在手機(jī)不斷普及、功能逐漸完善、為人們帶來各種便利的同時(shí)，也有越來越多的人陷入了手機(jī)的“溫柔陷阱”。詹女士的兒子正處在青春期，這個(gè)時(shí)期的孩子心理變化最激烈，和父母的溝通交流變少，而轉(zhuǎn)向?qū)で笸榈恼J(rèn)同，并且對(duì)家庭和學(xué)校以外的世界有強(qiáng)烈好奇心。喬恩把“控”手機(jī)的青少年稱為“活在氣泡里的世代”。同時(shí)，心理學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，手機(jī)等多媒體工具會(huì)讓人們陷入一種持續(xù)的“多任務(wù)”狀態(tài)，長此以往會(huì)讓人出現(xiàn)“注意力障礙”，很容易因?yàn)橥饨绲母蓴_而分神，沒辦法集中注意力做深度的思考，這對(duì)以學(xué)習(xí)為主業(yè)的
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