【正文】 理模塊課程以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、第 5 學(xué)期下半學(xué)期和第 6 學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)。二是將《物流設(shè)施與設(shè)備》、《現(xiàn)代物流信息技術(shù)》、《集裝箱運(yùn)輸》分別融入《倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》、《 配送中心管理》、《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》中，以實(shí)際業(yè)務(wù)操作來(lái)掌握對(duì)前三門(mén)課程所要求的知識(shí)和技能，避免了學(xué)科知識(shí)理論與實(shí)踐脫離的弊端，實(shí)行以做帶學(xué)，邊做邊學(xué)。 與原有的課程體系相比，新課程體系有以下三個(gè)方面的特色： 根據(jù)物流企業(yè)實(shí)際崗位工作要求增 設(shè)了《流物客戶服務(wù)》和《物流市場(chǎng)開(kāi)發(fā)》兩門(mén)課程。 根據(jù)行業(yè)主要工作崗位及崗位群，分析各工作崗位的主要任務(wù)及工作流程。 1．要有一定的溝通，協(xié)調(diào)能力； 2．要有主導(dǎo)意識(shí)，全局觀念； 3．有責(zé)任感，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。 10 報(bào)關(guān) 1．收集貨物相關(guān)單證； 2．填制報(bào)關(guān)單證； 3．辦理報(bào)關(guān)手續(xù)； 4．辦理交納所報(bào)貨物的各項(xiàng)稅費(fèi)手續(xù)、海關(guān)罰款手續(xù)和銷案手續(xù)； 5．保存各種原始報(bào)關(guān)單證、票據(jù)、函電等業(yè)務(wù)資料。 9 報(bào)檢 1．收集入境檢驗(yàn)檢 1．貨物檢驗(yàn) 1．具備出入境檢 1．具備較強(qiáng)的 疫機(jī)構(gòu)所需要單證； 2．準(zhǔn)確填制進(jìn)出口貨物報(bào)檢單； 3．按有關(guān)規(guī)定辦理進(jìn)出口貨物的報(bào)檢手續(xù)。 8 國(guó)際貨運(yùn)業(yè)務(wù)代理 1．接受貨主委托 2．組織、實(shí)施和協(xié)調(diào)公路、鐵路、海路、航空等運(yùn)輸過(guò)程； 3．辦理有關(guān)貨物報(bào)關(guān)、交接、倉(cāng)儲(chǔ)、調(diào)撥、檢驗(yàn)、包裝、轉(zhuǎn)運(yùn)、定車皮、租船、定艙等業(yè)務(wù)。 1．配送中心崗位角色意識(shí)； 2．配送中心團(tuán)隊(duì)意識(shí)； 3．社會(huì)責(zé)任心； 4．物流活動(dòng)中的交際能力； 5．物流活動(dòng)中的溝通能力 5．配送中心績(jī)效管理知識(shí)。 1．吃苦耐勞，責(zé)任心強(qiáng)、有較強(qiáng)的自我約束力； 2．耐心細(xì)致，工作嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)； 識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力； 團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 8．保管、護(hù)送及交接所運(yùn)輸商品； 9．對(duì)護(hù)運(yùn)途中出現(xiàn)的商品損壞進(jìn)行可行性修復(fù)； 10．簽發(fā)護(hù)運(yùn)票，做護(hù)運(yùn)記錄。 據(jù)較敏感 4 運(yùn)輸管理 1 規(guī)劃最佳送貨路線與方式； 2．組織訂單貨物及時(shí)完好地送達(dá)； 3．評(píng)價(jià)送貨路線及方式； 1． 熟悉物流管理業(yè)務(wù)流程； 2． 熟悉基本運(yùn)輸方式特點(diǎn)及其相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施； 3． 熟悉公司業(yè)務(wù)區(qū)域內(nèi)地理狀況； 4． 掌握運(yùn)輸貨物的種類及其特性； 5． 熟悉貨物倉(cāng)儲(chǔ)及配送管理流程。 知識(shí)、管理知識(shí)、銷售與采購(gòu)心理知識(shí)、市場(chǎng)調(diào)研知識(shí)、產(chǎn)品推銷知識(shí)； 2．市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告寫(xiě)作知識(shí)、銷售方案寫(xiě)作知識(shí)； 3．計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件操作知識(shí)； 4．物流企業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)； 5．交際禮儀知識(shí)。 1．物流基礎(chǔ)知識(shí)； 市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)、管理知識(shí)、市場(chǎng)調(diào)研知識(shí)； 統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)及物流企業(yè)統(tǒng)計(jì)分析知1．能設(shè)計(jì)物流市場(chǎng)調(diào)查方案及市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷； 2．能對(duì)所收集的原始資料和二手資料進(jìn)行整理； 3． 能用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)對(duì)物流市場(chǎng)狀況進(jìn)行初步分析； 1．工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；工作積極熱情，責(zé)任心強(qiáng)，富有開(kāi)拓精神； 2．良好的團(tuán)隊(duì)合作精神； 3．執(zhí)著、堅(jiān)毅； 4．能在較大的 識(shí)； 計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件操作知識(shí)； 5 ．交際禮儀、溝通技巧等知識(shí)。先后接待廣西東方外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院、貴港職業(yè)學(xué)院、北海職業(yè)學(xué)院 30 多名教師參觀、學(xué)習(xí)，在廣西區(qū)域高職院校內(nèi)具有較高的知名度。 圖 2 20xx—— 20xx 屆學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口就業(yè)率 05010015020025030035040045020xx年 20xx年 20xx年招生規(guī)模錄取分?jǐn)?shù)線0%20%40%60%80%100%20xx年 20xx年就業(yè)率對(duì)口就業(yè)率 2．社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目眾多，專業(yè)在行業(yè)內(nèi)有較高的知名度 依托校內(nèi)物流綜合實(shí)訓(xùn)基地及教學(xué)團(tuán)隊(duì)，本專業(yè)為廣西物流企業(yè)提供多項(xiàng)技術(shù)開(kāi)發(fā)與物流服務(wù)，同時(shí)大力開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，努力為提高物流從業(yè)人員素質(zhì)，促進(jìn)區(qū)域物流企業(yè)良性發(fā)展服務(wù)， 20xx 年至 20xx 年，累計(jì)開(kāi)展的各類培訓(xùn)達(dá) 1100 人次以上，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員掌握了先進(jìn)的物流管理理念，先進(jìn)物流設(shè)備的操作，物流企業(yè)的流程也更為優(yōu)化。 （三）專業(yè)的生均經(jīng)費(fèi)成本分析 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)財(cái)務(wù)處 20xx 年統(tǒng)計(jì)數(shù)值，每名物流管理專業(yè)學(xué)生生均經(jīng)費(fèi)成本： 萬(wàn)元 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性重點(diǎn)專業(yè)生均成本計(jì)算表 單位：萬(wàn)元 建設(shè)專業(yè) 班數(shù) 人數(shù) 直接教育成本 間接教育成本 完全教育成本 合計(jì) 生均 成本 學(xué)生費(fèi)用 教學(xué)支出 直接教育成本合計(jì) 人員 經(jīng)費(fèi) 公用經(jīng)費(fèi) 固定 資產(chǎn) 折舊 間接教育成本合計(jì) 獎(jiǎng)學(xué) 助學(xué)金 文體 活動(dòng) 實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn) 人員 經(jīng)費(fèi) 公用 經(jīng)費(fèi) 固定資 產(chǎn)折舊 示范專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 序 號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 06 物流管理 7 492 07 物流管理 8 526 8 6 9 5 76 5 4 7 （四）效益分析 1．生源規(guī)模逐年增長(zhǎng)、就業(yè)質(zhì)量不斷上升 自 20xx 年至 20xx 年，物流管理專 業(yè)的招生規(guī)模一直程逐年遞增的態(tài)勢(shì)， 20xx 年級(jí)新生人數(shù)達(dá)到 386 人，大部分學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)都超出了三本線的情況下填報(bào)我院的物流管理專業(yè)，獲得了社會(huì)的普遍認(rèn)可。 （二）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 1．物流管理專業(yè)方向 物流管理專業(yè)人才依托泛北部灣區(qū)域物流的第三方物流企業(yè)、港口（或口岸）物流、保稅區(qū)（港）物流、企業(yè)物流等的發(fā)展 ,目前我院具有中轉(zhuǎn)及轉(zhuǎn)口貿(mào)易特色的物流管理專業(yè)，已開(kāi)設(shè)了三個(gè)方向是物流市場(chǎng)營(yíng)銷方向、倉(cāng)儲(chǔ)與配送方向和國(guó)際聯(lián)運(yùn)方向。 對(duì)于臨港加工業(yè)所需的企業(yè)物流類（供應(yīng)鏈管理、采購(gòu)與供應(yīng)管理、生產(chǎn)物流等）崗位目前在廣西地區(qū)需求數(shù)量還較少，但這類人才在江浙 、上海 、廣深等工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)需求量很大。 物流產(chǎn)業(yè)群對(duì)應(yīng)的職業(yè)群：港口物流、口岸物流、保稅區(qū)物流、外貿(mào)與轉(zhuǎn)口物流、電子商務(wù)物流、報(bào)關(guān)報(bào)檢、第三方物流等崗位職業(yè)群。其人才的需求方向?yàn)椋簢?guó)際貿(mào)易、國(guó)際法、外語(yǔ)（英語(yǔ)含小語(yǔ)種）等專業(yè)的外向型人才；港口規(guī)劃建設(shè)與管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、貨物運(yùn)輸與代理、 物流配送等專業(yè)的技術(shù)人才；熟悉進(jìn) 出口加工貿(mào)易、報(bào)關(guān)通關(guān)的專業(yè)人才；展示、展覽、交易以及相關(guān)咨詢代理、技術(shù)培訓(xùn)和物流服務(wù)等專業(yè)人才。 北部灣在港口、航海、國(guó)際貿(mào)易方面占據(jù)先天優(yōu)勢(shì)地位，因此在開(kāi)放后的廣西北部灣區(qū)域?qū)ｊ懧?lián)運(yùn)、報(bào)關(guān)、港口物 流、保稅區(qū)（港）物流、國(guó)際貿(mào)易方面的人才需求要更多，而且質(zhì)量也逐步提高。其 典型運(yùn)轉(zhuǎn)方式 是港口物流、口岸物流、保稅區(qū)（港）物流為代表的中轉(zhuǎn)貿(mào)易型及專業(yè)批發(fā)型物流中心。從事物流職業(yè)的人員絕大多數(shù)都是從事著低技能、勞動(dòng)強(qiáng)度大的工作。如何為企業(yè)培養(yǎng)其也需要的物流人才，給從事物流職業(yè)教育的學(xué)院提除了挑戰(zhàn)也帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。物流經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)出的活力極大地推動(dòng)了地區(qū)商貿(mào)業(yè)和臨港加工業(yè)的發(fā)展。 ： ； :； 群： 物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案 目 錄 一、專業(yè)分析 ....................................................... 2 （一）專業(yè)背景分析 .................................................... 2 （二）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) .................................................... 4 （三）專業(yè)的生均經(jīng)費(fèi)成本分析 .......................................... 6 （四）效益分析 ........................................................ 7 二、運(yùn)行與實(shí)施 ..................................................... 9 (一 )職業(yè)與崗位分析 .................................................... 9 （二）基于業(yè)務(wù)流程的課程體系 ......................................... 11 （三 ）教學(xué)計(jì)劃安排 ................................................... 13 （四）教學(xué)組織與運(yùn)行 ................................................. 14 入門(mén)階段教學(xué) ................................................... 14 核心業(yè)務(wù)課程教學(xué) ............................................... 14 （五）教學(xué)資源配置 ................................................... 15 實(shí)訓(xùn)基地資源配置社會(huì)化 ......................................... 15 教師資源配置社會(huì)化 ............................................. 17 課程資源配置社會(huì)化 ............................................. 18 (六 )教學(xué)制度建設(shè) 19 校企合作制度建設(shè) ............................................... 19 頂崗實(shí)習(xí)制度 ................................................... 20 質(zhì)量保障體系制度 ............................................... 21 三、專業(yè)改革取得顯著成效 ........................................... 23 （一）課程體系與教學(xué)內(nèi) 容改革的前后對(duì)比 ......................... 23 1．工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新 ........................................... 23 2．課程體系構(gòu)建 ................................................... 24 3．優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè) ........................................... 25 4．立體化特色教材 ................................................. 28 （二）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的前后對(duì)比 ......................................... 29 1．現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)基地 ........................................... 29 2．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件相關(guān)內(nèi)涵建設(shè) ....................................... 29 （三）師資隊(duì)伍建設(shè)的前后對(duì)比 ......................................... 32 （四）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)的前后對(duì)比 ..................................... 34 1．技能培訓(xùn) ....................................................... 34 2．技術(shù)服務(wù) ....................................................... 34 3．共享幫扶 ....................................................... 35 四、評(píng)價(jià)與建議 .................................................... 35 （一）對(duì)本方案的總體評(píng)價(jià) .......................................