四年級(jí)語文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 ，而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)五、作業(yè)抄寫生字詞，每個(gè)三遍背誦課文中自己喜歡的部分《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、正確讀寫“無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、遭殃、開辟、責(zé)打”，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法，二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課以朗讀課文，體會(huì)課文感情為主在朗讀課文的同時(shí)學(xué)會(huì)13個(gè)生字詞并且充分的理解老舍先生的愛貓之情難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生有感情的朗讀課文，體會(huì)老舍先生的感情三、學(xué)過程導(dǎo)入師：同學(xué)們好！今天王老師給你們帶來了一些小客人，看看它是誰！師：你們喜歡貓嗎？為什么呢？生：喜歡！因?yàn)樗貏e可愛！生：我喜歡它很淘氣師：是呀，貓是個(gè)討人喜歡的小動(dòng)物，我國著名作家老舍爺爺也特別喜歡貓，而且還養(yǎng)了一只，你想不想看看老舍爺爺家的貓是什么樣的？生：想！師：好的，一起把書翻到15課，同學(xué)們一起跟老師讀一遍，十五，貓我們可以看到，貓字是個(gè)形聲字，左邊的偏旁表形，右邊的苗表示什么？生：表示喵喵的叫聲師：你真聰明！師：現(xiàn)在老師來讀一遍課文，待會(huì)兒你們要告訴我：老舍爺爺家的貓是只什么樣的貓！初讀課文，找出重點(diǎn)描寫詞匯師：你已經(jīng)知道老舍爺爺家的貓是只什么樣的貓了嗎？能不能給你的同學(xué)們介紹一下？生：老舍爺爺家的貓性格有些古怪生：這只貓有的時(shí)候很乖，有的時(shí)候特別貪玩，可是它又特別盡職！師：讀得真仔細(xì)，你發(fā)現(xiàn)這只貓有的時(shí)候??生：很老實(shí)師：可有的時(shí)候它??生：很貪玩，不回家?guī)煟嚎墒撬鼘?duì)捉老鼠卻??生：特別厲害，是個(gè)抓老鼠的能手生：我知道老舍爺爺家的貓高興的時(shí)候比誰都溫柔可親，不高興的時(shí)候又誰也不理生：這只貓小的時(shí)候特別可愛，也特別淘氣，把老舍爺爺?shù)幕ǘ寂獕牧?！生：老舍爺爺家的貓，膽子有時(shí)候小有時(shí)候大師：咱們班的同學(xué)真是了不起，特別會(huì)讀書！老師黑板上寫的都是同學(xué)們找到的，咱們來讀讀自己的勞動(dòng)成果——生：有的時(shí)候老實(shí)，有的時(shí)候貪玩；有的時(shí)候溫柔可親，有的時(shí)候一聲不吭；有的時(shí)候膽小，有的時(shí)候勇猛師：這只貓真是??生：古怪！分別講解課文一、二、四段、找出描寫小貓貪玩的句子并朗讀、分析老舍先生為何要在一句話里用三個(gè)感嘆詞體會(huì)老舍先生的愛貓之情、找出描寫小貓盡職盡責(zé)的句子，體會(huì)屏息凝視一詞并朗讀、找出描寫小貓高興時(shí)與不高興時(shí)的句子分析“小梅花”一詞的好處與作用并分男女生朗讀第二段、齊讀第四段，感受剛滿月小貓的可愛與調(diào)皮以及老舍先生對(duì)貓的喜愛之情四、小結(jié)講完小貓，再介紹一下老舍先生師：老舍爺爺家養(yǎng)花養(yǎng)貓，是個(gè)興趣廣泛熱愛生活的老人，他對(duì)小貓的一舉一動(dòng)都觀察的非常仔細(xì)，我們是不是應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀？以后在寫作文的時(shí)候，我們也一點(diǎn)要抓住實(shí)物的特點(diǎn)，仔細(xì)的觀察，才能寫出好的文章好了同學(xué)們，今天就到這里，下課！?！驹u(píng)點(diǎn)】閱讀的過程是學(xué)生對(duì)讀物按其不同個(gè)性、經(jīng)歷重新建構(gòu)的過程，本身就充滿了研究性。貓，在日常生活中，是一種極其普通的小動(dòng)物。這樣保證了他們有充分的時(shí)間去研讀課文，有效地鍛煉了學(xué)生提取、處理信息的能力，從而把反復(fù)誦讀課文與研究性學(xué)習(xí)方法有機(jī)地結(jié)合起來，擺脫了以繁瑣提問作情節(jié)分析的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛，開拓了閱讀教學(xué)的新天地。小組或同桌合作，最后組織課堂交流；教師隨機(jī)作點(diǎn)撥、深化和評(píng)價(jià)。）四、專題研究，理解課文。流自學(xué)情況：課文寫出了哪兩種貓？多少只大貓，多少只小貓？是怎樣大貓，又是怎樣的小貓？隨機(jī)形成板書：（一只）（大）古怪貓（一群）（小）淘氣（在初讀交流時(shí)，引出表現(xiàn)文章主線的板書，并借助這主線，為下面給課文分段、概括段意、歸納中心提供依據(jù)。揭示課題，讓學(xué)生聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勜?。第四篇：四年?jí)語文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)3（范文模版）《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之3浙江特級(jí)教師 陶月梅【設(shè)計(jì)理念】力求突出課文所蘊(yùn)含的人文精神——作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。課件出示：在稿紙上踩印幾朵小梅花。（3）“非……不可”寫出了什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 學(xué)生：寫出了貓等老鼠的決心和耐心，表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)，流露出作者對(duì)貓的喜愛與贊美。（1）讀出表現(xiàn)貓盡職的句子，標(biāo)畫有關(guān)詞句，說說從哪里看出貓的盡職。” 都有誰呼喚它，怎樣呼喚，貓的表現(xiàn)又是怎樣。學(xué)生：老實(shí)—貪玩—盡職；高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出；有時(shí)無比膽小，有時(shí)又無比勇猛。指名回答，課件出示相關(guān)語句：貓的性格實(shí)在有些古怪。（學(xué)生初讀）要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。寫下了著名的長篇小說《駱駝祥子》、長篇巨著《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》等。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入猜謎：八字胡，往上翹，光洗臉，不梳頭，說起話來喵喵叫。復(fù)習(xí)生字，理解本課生詞，要求掌握：古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會(huì)用“任憑”、“生氣勃勃”造句。所有這一切都來自老撾先生對(duì)貓的真誠感情。（看詞）nn2，從閱讀，思考作者從哪里的貓的特點(diǎn)？（查找特殊句子）nn3，通過關(guān)鍵詞來理解作者如何寫貓的字符。（閱讀）nn5，我們剛剛學(xué)到了前三個(gè)自然節(jié)，下面的學(xué)生拿出了一個(gè)小練習(xí)練習(xí)。（2）老師：有什么嗎？nnShow：b，當(dāng)你寫的時(shí)候，跳到桌子上，在手稿上蓋了幾個(gè)小梅花。課件。課件。由于diligencennTeacher：有趣玩，抓住老鼠，貓還是很勤奮的。你能擺脫這一點(diǎn)嗎？（課件生產(chǎn)）談?wù)撜l會(huì)打電話，怎么打電話，貓的性能是怎么樣的。（2）什么是誠實(shí)的杰出表現(xiàn)？nnTeacher：它表現(xiàn)良好。名字讀，跟隨。nn教學(xué)沉重，困難：nn指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老師，語言的理性，準(zhǔn)確，生動(dòng)。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀
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