20xx民居與評論作業(yè)要求-全文預覽
【正文】 園造景中，研究植物高低、色彩、質感、動勢等的配置，組成優(yōu)美的焦點景觀，將會是更為重要的課題。的意境就可稱為佳作。同一景色畫家可用不同筆法表現(xiàn)之，攝影師可從不同角度拍攝之，同一園林也可用不同構思設計之。動觀（類似欣賞短片）所謂動觀，是通過一定的行走的路線，把不同的景組成連續(xù)的景觀序列，隨著人的移布，景色不斷地發(fā)生變化，因其視點與景物相對位移，猶如觀看一幅長卷圖畫，一景一景不斷闖入眼簾，成為一種動態(tài)的連續(xù)構圖，獲得良好的動觀效果。借景有多種形式：遠借 如，拙政園“依虹亭”、“菏風四面亭”借園外北寺塔鄰借 如，頤和園漏窗，信步間透過一個個窗洞，就能“步移景異”地欣賞到一幅不同的畫面仰借、俯借則是觀賞的角度不同，如，晴空萬里，春江漁火 應時而借，一日之間的疏影移動，晨曦殘陽 借景還可引申為借聲、借香等等。園中的主要建筑往往和主山池相對，自然景色最集中的地方往往有點景和觀景的建筑。詩畫與園林作品不僅贊賞自然本身的形態(tài)美，而且更注重自然的內(nèi)在美，將自然“人格”化，認為松柏延年、荷花廉潔、翠竹虛心，巖石堅貞，都和人的情感相聯(lián)系。）小組討論：我國的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）我國園林的特征：1．取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。還有一種是城郊風景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、昆明西山滇池等。園林主要是摹仿自然，即用人工的力量來建造自然的景色，中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。蘇軾詞的原意是標榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為豐富。（顯示“香洲”圖片）香洲為“舫”式結構，有兩層艙樓，用的是屈原筆下“芳洲”的典故《楚辭》中有“采芳洲兮杜若，將以遺兮下女”的句子，古時常以香草來比喻清高之士，此處以荷花景觀來喻意香草，船頭是臺，前艙是亭，中艙為榭，船尾是閣。我們再來看一些有關園林的圖片?！霸娗楫嬕狻笔侵袊鴪@林的精髓，也是造園藝術所追求的最高境界。）至今已有三千年的歷史。教學方法：講解、討論、提問、欣賞 教學工具： 多媒體、課件 教學過程 ：導入 ：讓學生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級市園林城市。中國的園林與民居，既是作為一種物質財富滿足人們的生活要求，又是作為一種藝術的綜合體滿足人們精神上的需要而出現(xiàn)的，園林建筑體現(xiàn)的是“人與自然相親和的思想傳統(tǒng)”；我國民居建筑表現(xiàn)出強烈的民族特點和濃厚的地方色彩，園林與民居顯示出豐富多彩的藝術面貌，體現(xiàn)“長幼有序的倫理觀念”，主要是實用性。對于當代的大學生更是如此，每逢這樣的節(jié)日，大家都抱著激動的心情或者碰運氣的心情想要脫個光，這樣不是不可，參加光棍節(jié)活動或者晚會，都可以發(fā)泄自己的情緒或者得到很大的娛樂，這樣不管男生女生都會開心地度過。這一鬧劇以悲劇收尾，兩敗俱傷，誰也不高興。剛開始，您會覺得這幫人真有意思，還跑女生寢室樓下唱歌。商家之所以會出此策略，是因為廣大光棍們有這需求。６．任何少數(shù)民族住宅或村落。２．南方天井式住宅。２．作業(yè)的最終文字字數(shù)請控制在2000－3000字之間，并有適量的圖片配合文字說明?？疾斓膬?nèi)容可以包括社會習俗、文化觀念、建筑造型、空間組織、建筑材料和營造技術、宗教信仰、地理條件、區(qū)位、氣候、象征意義等在民居中的體現(xiàn)（可以是其中的一個或某幾個方面，但不必涉及全部）。供參考的考察對象：１．北方合院式住宅。５．傳統(tǒng)宗族聚居村落或集鎮(zhèn)。在這百年一遇的神棍節(jié)，各大商家廠家能放過這機會嗎？顯然不能，于是乎，各種活動一涌而上，什么光棍購物節(jié)啊，失戀三十三天啊，大家一起脫光啊等等等等。11月11日晚上8點40許，在安徽大學桂園宿舍樓下，一群男生勾肩搭背地站在那對著樓上的女生們大聲地唱起了《單身情歌》。沒過一會，有女生開始對樓下的男生們斥責了，甚至有人用水潑了男生，無奈之下男生們離開了。但不要過度，不要影響到別人，要懂得適可而止。第三篇：園林與民居園林與民居教材園林與民居分析：中國古代的園林與民居藝術與中國古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術成就的，園林與民居它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨樹一幟，自成體系，與歐洲、阿拉伯園林藝術并稱世界三大園林體系。園林與民居對我國園林與民居的欣賞有助于提高學生對園林、民居建筑知識的積累以及對于建筑的審美的提高 教學目的：1． 使學生對中國園林藝術與民居建筑有基本的了解；2． 通過對園林與民居形式上的分析研究，總結出其精神內(nèi)涵，提高欣賞的能力；3． 通過了解中國傳統(tǒng)園林藝術的設計思想對現(xiàn)代環(huán)保意識的影響，提高民族自豪感，進行愛國主義教育 教學重點：1． 了解園林與民居建筑藝術的思想內(nèi)涵及實質；2． 初步掌握欣賞園林與民居的方法，通過直觀的建筑實體，分析出象征的意
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