20xx民居與評(píng)論作業(yè)要求-全文預(yù)覽
【正文】 園造景中，研究植物高低、色彩、質(zhì)感、動(dòng)勢(shì)等的配置，組成優(yōu)美的焦點(diǎn)景觀，將會(huì)是更為重要的課題。的意境就可稱(chēng)為佳作。同一景色畫(huà)家可用不同筆法表現(xiàn)之，攝影師可從不同角度拍攝之，同一園林也可用不同構(gòu)思設(shè)計(jì)之。動(dòng)觀（類(lèi)似欣賞短片）所謂動(dòng)觀，是通過(guò)一定的行走的路線，把不同的景組成連續(xù)的景觀序列，隨著人的移布，景色不斷地發(fā)生變化，因其視點(diǎn)與景物相對(duì)位移，猶如觀看一幅長(zhǎng)卷圖畫(huà)，一景一景不斷闖入眼簾，成為一種動(dòng)態(tài)的連續(xù)構(gòu)圖，獲得良好的動(dòng)觀效果。借景有多種形式：遠(yuǎn)借 如，拙政園“依虹亭”、“菏風(fēng)四面亭”借園外北寺塔鄰借 如，頤和園漏窗，信步間透過(guò)一個(gè)個(gè)窗洞，就能“步移景異”地欣賞到一幅不同的畫(huà)面仰借、俯借則是觀賞的角度不同，如，晴空萬(wàn)里，春江漁火 應(yīng)時(shí)而借，一日之間的疏影移動(dòng)，晨曦殘陽(yáng) 借景還可引申為借聲、借香等等。園中的主要建筑往往和主山池相對(duì)，自然景色最集中的地方往往有點(diǎn)景和觀景的建筑。詩(shī)畫(huà)與園林作品不僅贊賞自然本身的形態(tài)美，而且更注重自然的內(nèi)在美，將自然“人格”化，認(rèn)為松柏延年、荷花廉潔、翠竹虛心，巖石堅(jiān)貞，都和人的情感相聯(lián)系。）小組討論：我國(guó)的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）我國(guó)園林的特征：1．取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩(shī)情畫(huà)意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、昆明西山滇池等。園林主要是摹仿自然，即用人工的力量來(lái)建造自然的景色，中國(guó)古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫(xiě)景，使意境更為豐富。（顯示“香洲”圖片）香洲為“舫”式結(jié)構(gòu)，有兩層艙樓，用的是屈原筆下“芳洲”的典故《楚辭》中有“采芳洲兮杜若，將以遺兮下女”的句子，古時(shí)常以香草來(lái)比喻清高之士，此處以荷花景觀來(lái)喻意香草，船頭是臺(tái)，前艙是亭，中艙為榭，船尾是閣。我們?cè)賮?lái)看一些有關(guān)園林的圖片。“詩(shī)情畫(huà)意”是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。）至今已有三千年的歷史。教學(xué)方法：講解、討論、提問(wèn)、欣賞 教學(xué)工具： 多媒體、課件 教學(xué)過(guò)程 ：導(dǎo)入 ：讓學(xué)生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級(jí)市園林城市。中國(guó)的園林與民居，既是作為一種物質(zhì)財(cái)富滿足人們的生活要求，又是作為一種藝術(shù)的綜合體滿足人們精神上的需要而出現(xiàn)的，園林建筑體現(xiàn)的是“人與自然相親和的思想傳統(tǒng)”；我國(guó)民居建筑表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族特點(diǎn)和濃厚的地方色彩，園林與民居顯示出豐富多彩的藝術(shù)面貌，體現(xiàn)“長(zhǎng)幼有序的倫理觀念”，主要是實(shí)用性。對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生更是如此，每逢這樣的節(jié)日，大家都抱著激動(dòng)的心情或者碰運(yùn)氣的心情想要脫個(gè)光，這樣不是不可，參加光棍節(jié)活動(dòng)或者晚會(huì)，都可以發(fā)泄自己的情緒或者得到很大的娛樂(lè)，這樣不管男生女生都會(huì)開(kāi)心地度過(guò)。這一鬧劇以悲劇收尾，兩敗俱傷，誰(shuí)也不高興。剛開(kāi)始，您會(huì)覺(jué)得這幫人真有意思，還跑女生寢室樓下唱歌。商家之所以會(huì)出此策略，是因?yàn)閺V大光棍們有這需求。６．任何少數(shù)民族住宅或村落。２．南方天井式住宅。２．作業(yè)的最終文字字?jǐn)?shù)請(qǐng)控制在2000－3000字之間，并有適量的圖片配合文字說(shuō)明?？疾斓膬?nèi)容可以包括社會(huì)習(xí)俗、文化觀念、建筑造型、空間組織、建筑材料和營(yíng)造技術(shù)、宗教信仰、地理?xiàng)l件、區(qū)位、氣候、象征意義等在民居中的體現(xiàn)（可以是其中的一個(gè)或某幾個(gè)方面，但不必涉及全部）。供參考的考察對(duì)象：１．北方合院式住宅。５．傳統(tǒng)宗族聚居村落或集鎮(zhèn)。在這百年一遇的神棍節(jié)，各大商家廠家能放過(guò)這機(jī)會(huì)嗎？顯然不能，于是乎，各種活動(dòng)一涌而上，什么光棍購(gòu)物節(jié)啊，失戀三十三天啊，大家一起脫光啊等等等等。11月11日晚上8點(diǎn)40許，在安徽大學(xué)桂園宿舍樓下，一群男生勾肩搭背地站在那對(duì)著樓上的女生們大聲地唱起了《單身情歌》。沒(méi)過(guò)一會(huì)，有女生開(kāi)始對(duì)樓下的男生們斥責(zé)了，甚至有人用水潑了男生，無(wú)奈之下男生們離開(kāi)了。但不要過(guò)度，不要影響到別人，要懂得適可而止。第三篇：園林與民居園林與民居教材園林與民居分析：中國(guó)古代的園林與民居藝術(shù)與中國(guó)古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術(shù)成就的，園林與民居它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨(dú)樹(shù)一幟，自成體系，與歐洲、阿拉伯園林藝術(shù)并稱(chēng)世界三大園林體系。園林與民居對(duì)我國(guó)園林與民居的欣賞有助于提高學(xué)生對(duì)園林、民居建筑知識(shí)的積累以及對(duì)于建筑的審美的提高 教學(xué)目的：1． 使學(xué)生對(duì)中國(guó)園林藝術(shù)與民居建筑有基本的了解；2． 通過(guò)對(duì)園林與民居形式上的分析研究，總結(jié)出其精神內(nèi)涵，提高欣賞的能力；3． 通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想對(duì)現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的影響，提高民族自豪感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 教學(xué)重點(diǎn)：1． 了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)；2． 初步掌握欣賞園林與民居的方法，通過(guò)直觀的建筑實(shí)體，分析出象征的意
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