【正文】 我會鼓勵學生通過討論與實踐、合作與交流的方法加深認知。教學重點：理解7的乘法口訣的含義，熟記口訣。本節(jié)課的學習為后面二年級學習9的乘法口訣打基礎(chǔ)。一、教材分析本單元是在二年級上冊認識16的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過談收獲，使學生對本課的內(nèi)容有了更明確的認識，同時鼓勵學生在以后的學習和生活中，用自己智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)更多的有趣數(shù)學。然后寫出另一個算式通過自主地學習，讓學生體會到了學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)了他們的自信心。師出示同學們經(jīng)常愛玩的七巧板并向他們介紹相關(guān)知識。從而感受到數(shù)學知識無處不在，感受學習數(shù)學的價值。具體的教學中還注意兩點：一是發(fā)揚教學民主，用贊許、激勵、表揚，體驗，創(chuàng)設(shè)情境等方式，加強師生之間的情感交流。教學重點：經(jīng)歷7的乘法口訣編寫過程體驗算法的多樣化與靈活性。的根據(jù)二年級學生的好奇、好動、好學的特點結(jié)合本課知識特點及課程標準的要求，確定了本課的教學目標及教學重點、難點。這一課在學習口訣部分的中間。8＝7 想：七八五十六56247。(三)鞏固練習促內(nèi)化由于本課內(nèi)容比較簡單，掌握了用乘法口訣求商的方法，只要能熟練運用就可以了，習題部分我采用多種形式進行，以提高學生練習的興趣。第二題是讓學生明確乘法和除法的關(guān)系，知道求除法的商時要想到乘法。培養(yǎng)他們認真觀察，勤于思考良好的學習習慣。因為要解決問題才用到計算，計算是為了解決生活中的一些問題，新課部分我利用書中的主題圖，讓學生找出書中的數(shù)學資訊，提出相應的數(shù)學問題是本課的難點，所以我采取小組合作學習的方法，化 解難點，讓小組內(nèi)的好學生帶動其他學生。：讓學生經(jīng)歷用8的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用口訣求商的一般方法；使學生能夠運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題；培養(yǎng)學生遷移類推能力、邏輯思維能力和語言表達能力；培養(yǎng)學生合作學習的意識和熱愛生活的美好情感增強學生學習興趣和信心。在對7的乘法口訣進行練習時，我找到了很多生活中的例子，如看“日歷”計算天數(shù)、計算古詩的字數(shù)等，把數(shù)學知識和生活現(xiàn)象有機地聯(lián)系在一起，最終將學生數(shù)學思維的觸角引向生活,引向社會大課堂!《7乘法口訣》說課稿5一、說教材：用乘法口訣求商是數(shù)學計算中的一塊重要基石，它在整個計算中起著舉足輕重的作用。（六）板書設(shè)計仔細觀察7的乘法口訣養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣七、教學反思：這節(jié)課主要是圍繞“編口訣”、“記口訣”、“用口訣”展開教學的。適時點撥，講解糾正學生出現(xiàn)的錯誤在練習中，感受學習乘法口訣的價值及它在生活中的應用。（三）多種形式記憶口訣。（二）探究新知編制口訣學生完成課堂作業(yè)單，列出乘法算式，最后依據(jù)乘法算式和已有知識經(jīng)驗編制出口訣。：指導學生學會觀察，善于思考，積極探索，學會用已有知識類推出新知識。情感態(tài)度價值觀目標：能主動投入到學習活動中去,并能初步學會用類推方法學習新知識。雖然二年級學生還處于形象思維階段，但也初步具備了觀察、探索、概括的能力，因此在學習7的乘法口訣時可以嘗試放手，鼓勵學生根據(jù)前面對“16的乘法口訣”學習的經(jīng)驗自主編制并發(fā)現(xiàn)特點，把記憶口訣的難度分散三、教學目標分析：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用，依據(jù)新課程標準的基本理念和學情分析，我確定本節(jié)課的教學目標為：知識與能力目標：,知道7的乘法口訣是怎樣得來的,掌握口訣的特征。組織集體訂正。小結(jié)：在今天的學習中，我們不僅幫明明解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。板書56247。談話，引入新課：“六一”節(jié)快到了，明明和小伙伴在老師的帶領(lǐng)下忙著布置教室呢！可是她們遇到了一些數(shù)學問題，大家?guī)退麄兘鉀Q好嗎？教學例1（1）出示教材中的主題圖，引導學生觀察請大家仔細觀察這幅圖，誰來說說他們遇到了什么問題？（2）引導學生解決該問題，并列出算術(shù)：這個問題大家能幫明明解決嗎？應該怎樣列式？板書：56247。三、說教學過程（一）再現(xiàn)舊知，做好鋪墊組織口算練習。提高解決問題的能力。能比較熟練地進行除法的求商。7”“27247。（二）教材分析用乘法口訣求商是數(shù)學計算中的重要內(nèi)容之一，在整個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。解決第一題采取教師引導的方式學習，其它兩題放手由學生獨立完成，把學習時間充分還給學生，培養(yǎng)學生解決問題的能力。五、設(shè)計意圖根據(jù)本班學生計算能力比較弱的特點，復習部分我首先安排了開火車進行口算的練習，提高學生的計算能力。能比較熟練地進行除法求商?！?乘法口訣》說課稿2一、教材分析用乘法口訣求商是數(shù)學計算中的一塊重要的基石，它在整個計算領(lǐng)域起著舉足輕重的作用。全課總結(jié)，揭示課題這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過談收獲，使學生對本課的內(nèi)容有了更明確的認識，同時運用山羊老師的話在生活中存在許許多多的數(shù)學問題，只要我們仔細觀察，勤動腦。這樣既符合學生的認知規(guī)律，又培養(yǎng)了學生的探究能力，同時通過多種思考方法的引導，培養(yǎng)了學生的求異思維和創(chuàng)新意識。在學習除法的計算方法時，給學生留有充分的從事數(shù)學活動的時間和空間。二、說教法和學法《數(shù)學課程標準》指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。學生通過獨立思考、討論、交流，感受到這些算法都是想乘法口訣來求商的。教學目標（1）經(jīng)歷從實際情境中提出并解決數(shù)學問題的過程，理解用7的乘法口訣求商的方法，并能正確運用7的乘法口訣求商。正所謂數(shù)學源自生活，運用于生活，乘法口訣的運用滲透于我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，家長應利用一切與之有關(guān)的機會讓孩子運用乘法口訣計算結(jié)果，相信孩子們會樂意把他們所學知識在家長面前展露，體驗自己學習的價值是極其快樂的，這會激勵他們學得更多。（2）9的9句乘法口訣結(jié)果兩位數(shù)字之和等于9。劃拳賽口訣游戲：兩人同時用手指比數(shù)，例如，一人伸出4根手指，并說出4，另一人伸出6根手指，并說出6，然后先說出得數(shù)24者獲勝。積的十位數(shù)字與個位數(shù)字交換的：二七十四、五八四十三四十二、三七二十一五九四十五、六九五十四四九三十六、七九六十三三九二十七、八九七十二■■比如：89的結(jié)果想不出，則可思考“9個9減去一個9”，也就是“819=72”，當然得出結(jié)論后不能寫上72就算了，還應把“89”的口訣在心里默念一遍，那么多經(jīng)歷幾次這樣的思考后，“八九七十二”這句也將成為銘記于心的口訣了。拐彎背比如，首先背一二得二，此時接著背二二得四，這時拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七；如此類推，回到一四得四接著拐彎?！鲆虼?，他們很喜歡反復讀誦乘法口訣。如賀軒宇同學，是本學期新轉(zhuǎn)來的一個學生，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。力求每一次練習都起到最大的效果。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。初步認識長度單位厘米和米。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。平常我們各異的零食具有不同的功能：花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現(xiàn)在正在睛發(fā)紅、發(fā)癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。）小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？早餐對我們有多重要呢？（三）飯前飯后多補水身體缺水時，新陳代謝大大減慢。那如何做到健康飲食呢?（二）好好吃早餐同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護,似乎并不存在什么危險。二、教學重點 知道如何健康飲食？三、教學難點培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責任感。）板書：5的乘法口訣1個5 15=5 一五得五 51=5 2個5 25=10 二五一十 52=10 3個5 35=15 三五十五 53=15 4個5 45=20 四五二十 54=20 5個5 55=25 五五二十五食品安全教育執(zhí)教：社硎學校黃梅紅一、教學目標知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。聽完歌曲，在想想我們的故事，講了什么？誰來回答我們故事中的問題？ 生:孫悟空拔了3根毛,共變出三五十五個猴子師: 孫悟空很感謝大家,邀請大家品嘗桃子,你知道他拿來了多少個桃子嗎?看圖列式,寫口訣.(課件出示)生:列式 ,分別寫上10,15,20,.(信件上是算式加減乘都有)4活學活用：師:老師為你們今天的表示感到驕傲，想一想在我們的生活中，有哪些地方可以用到5的乘法口訣？生:一周上5天課,那三周上15天課生: 一面國旗上有5顆星星，兩面國旗就有10顆星星生:“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。拍手游戲：聽老師一次拍了幾下？拍了幾次？ 老師每次拍5下，拍3次。三、解讀品味，感悟口訣找規(guī)律師:請你認真地觀察一下，5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點？ 生: 每句口訣的第一個數(shù)字是從小到大的，第二個數(shù)字都是5，生:第一個因數(shù)都是5，第二個因數(shù)一個比一個多1，積也一個比一個多5。擺一擺，編一編。生:一只手,兩只手,……..師:隨著同學說,、說一說：(1)師:1只小手幾個手指？ 生:5個手指, 師:就是幾個幾? 生:是1個5，師:用乘法算式怎樣表示? 生:1個5用乘法算式表示，寫作15 51。生1:我伸出2只手,:我們組有2個人伸出2只手,:同學真聰明,。用你的小手表示：10。（慢）師:我的故事講完了，你聽明白了嗎？你能根據(jù)上面的故事提出一個數(shù)學問題嗎？ 生:孫悟空一共變出多少只猴子? 師:怎么解決呢？只要你掌握了今天的身手，相信你一定能解決這些問題！讓我們一起加油！今天我要和大家一起學習5的乘法口訣。教學難點：同學自身嘗試探究并得出5的乘法口訣。第一篇：5的乘法口訣的 乘 法 口 訣 執(zhí)教：社硎學校 黃梅紅 20151015 教學目標:熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。教學重點：經(jīng)歷編口訣的過程，理解每句口訣的含義。他連續(xù)拔了三根，每根都變出五個猴子，結(jié)果把妖怪打的落花流水?，F(xiàn)在伸出你的小手，讓我們一起合作。生:::你們是怎么表示這些數(shù)字的？誰愿意給我們大家匯報一下。請小朋友一起來數(shù)一數(shù)。（2）師:兩只小手有幾個手指？ 誰能寫出乘法算式？ 生:25=10 52=10 師:25=10 52=10表示什么意思？ 生:（2個5相加是10）師:講解25=10或52=10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：“二五”，得數(shù)是10，直接說成“一十”，編成口訣就是“二五一十”（板書口訣）。）教師要和時鼓勵 充沛肯定。師:看看我們的同學,跟孫悟空一樣，是火眼金睛，、記口訣師:請你們根據(jù)這些規(guī)律和特點，用你喜歡的方法記住這5句口訣，并自身背一背。（由同學說出乘法算式和一句口訣）四、多維應用，深化口訣大轉(zhuǎn)盤看到小朋友學得這么好，老師帶你玩大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤里是5，外面一圈分別是 5。”一句有5個字，二句就有10個字，“二五一十”；三句就有15個字，“三五十五”；四句就有20個字，“四五二十”。增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。三、教學過程（一）談話導入討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學生各抒己見）是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。所以，人必須及時補充水分。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。（四）有節(jié)制地吃點零食也不壞零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質(zhì)，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調(diào)味品，更不能影響正餐的食欲。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養(yǎng)成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。人教版小學二年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)黃梅紅本學期根據(jù)《學校工作計劃》，認真抓好數(shù)學教學工作。初步認識線段，會量整厘米線段的長度?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、認真做好課前準備認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪浮W生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。而是充滿樂趣的。七、重視與家長溝通，取得了家長的支持。不過他們的方法很特別哦！■橫著背比如第一橫行，就一句一一得一；第二橫行兩句，一二得二，二二得四；往下類推，第幾行就幾句，最后九句，從一九得九到九九八十一。這樣背的一個特點是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。這樣以點帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應該會比較明顯。積的得數(shù)相同的：(兩個乘數(shù)不重復的)一四得四、二二得四一六得六