【正文】 ，對于提高快、效果好的進行獎勵。六、抓好愛心工程，關心愛護弱勢群體我鎮(zhèn)把關愛貧困生、留守兒童和單親家庭子女和學困生作為未成年人思想道德建設工作的重要內容來抓。各校主要抓了四大版塊建設：一是教室環(huán)境版塊；二是展板畫廊版塊；三是圖書閱覽版塊；四是校園網和廣播版塊。班主任、輔導員都能根據本班級的具體情況，認真設計班隊活動內容，設計好教案，上好每一節(jié)班隊課。抓好學校的各項常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風。四、抓“恒”養(yǎng)成教育，做好行為規(guī)范工作。教室中的特色化布置令人耳目一新：學生自編的小報、動手制作的手工、收集的郵票、書架上放滿了學生帶來的圖書，窗臺、書架旁擺放著學生栽培的盆景花卉??教室成了書的世界、知識的海洋。把未成年人思想道德教育課程延伸到環(huán)境課程。有效地深化了學校未成年人思想道德教育教育。開設地方課程和校本課程，進行傳統(tǒng)美德等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。把德育工作擺在素質教育的重要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，做好德育的學科滲透，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育、科學知識教育有機地統(tǒng)一于教學之中，使德育教育無時不有、無處不在。認真落實工作責任制，明確責任落實到人，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。為了充分調動學校各部門的積極性，整合學校、家庭、社區(qū)教育資源，共創(chuàng)文明校園、文明家庭、文明社區(qū)，使素質教育落到實處，為學生終生幸福和發(fā)展奠定基礎，我鎮(zhèn)成立了以袁主任為組長、以霍老師為副組長、以中小學教研員為成員的全鎮(zhèn)大德育領導小組，確立并制定了鎮(zhèn)德育工作計劃、實施方案和德育理論學習計劃。同時，未成年人思想道德建設工作，還存在某些不適應的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)，學校教育中重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐的現象依然存在；流動人口子女、單親家庭子女未成年人的教育管理問題亟待解決；全社會關心和支持未成年人思想道德建設的濃厚風氣尚未真正形成。特別是《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》下發(fā)以來，我鎮(zhèn)結合實際，以提高未成年人思想道德素質為目標，堅持以愛國主義教育為主題，抓宣傳、抓陣地、抓活動、積極構筑學校、社會、家庭“三位一體”的未成年人思想道德教育網絡，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的團結、教育、引導職能，積極探索新途徑、運用新方法，大力營造未成年人成人、成才的人文環(huán)境和思想環(huán)境，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為加強未成年人思想道德建設工作做出了積極努力。對有嚴重不良行為的未成年學生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、領導技術教育和職業(yè)教育。辦好特殊教育學校。建立社會福利院、殘疾人康復中心等救助機構。（三）救助流浪兒童。抓好農村寄宿制中小學建設、管理。加大未成年學生公共衛(wèi)生知識教育力度，積極做好心理健康教育實驗區(qū)的試點工作。（三）積極開展“醫(yī)校共育”。（二）總結推廣“區(qū)校共育”經驗。辦好電視少兒節(jié)目和《德陽日報》教育周報，用好黨政網關注未成人思想道德建設連接平臺，強化公益廣告宣傳，運用好“英雄少年”先進典型，增強對未成年人思想道德建設的輿論監(jiān)督。大力建設公共文化服務體系，積極開展紅色旅游，繁榮文藝創(chuàng)作，推薦一批優(yōu)秀少兒文化產品，組織好各種形式的文藝演出。繼續(xù)開展“文明辦網、文明上網”活動。繼續(xù)開展“八榮八恥”宣傳教育，長期引導廣大未成年人樹立正確的榮辱觀，組織開展“美德少年”評選活動。積極探索符合素質教育要求的學生綜合素質和教育質量考核評價體系，加強中小學生中華民族傳統(tǒng)美德教育。積極探索中小學生課外活動模式，利用重大節(jié)日、紀念日、寒暑假期開展豐富多彩、寓教于樂的培育民族精神和愛國主義教育活動。建立有效的館（園）校外聯系制度，把校外活動列入學校教育計劃；推動城市青少年宮、婦幼恢復中心主動走出去，定期開展活動。將未成年人思想道德建設納入全鎮(zhèn)目標考核內容，抓好未成年人思想道德建設專兼職隊伍建設，大力開展未成年人思想道德建設工作先進集體和先進個人的評比表彰活動，將評比表彰規(guī)范化、制度化。堅持以《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》為依據開展工作。留守兒童等特殊群體，并針對性的對他們進行幫扶。未成年人思想道德建設活動的形式、渠道還比較單一，沒有有效的利用好一些社會資源。促進未成年人去了解、搜集、感受中國源遠流長的孝文化傳統(tǒng)，調動未成年人探尋傳統(tǒng)文化的積極性。使未成年人懂得我們擁有偉大的祖國，擁有我們美好的生活，擁有親愛的老師，我們驕傲、我們自豪!同時，引導未成年人理解感恩的含義，從小樹立感恩之心，做感恩之舉感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩同學!開展孝德教育活動 學校以弘揚孝德，爭做孝星，實踐孝行為主題，開展了班級“孝”文化建設。四、有針對性的開展主題活動開展感恩教育活動。在學校領導、團支部書記、少先大隊的統(tǒng)一領導下，學校每周由值周教師帶領團干、少先隊干部進行全面檢查督促，從學習、紀律、衛(wèi)生、行為等方面在班級中開展評比活動，并頒發(fā)流動紅旗，以示表彰。加強班級文化建設，堅持每月一次的板報檢查評比制度，及時檢查及時反饋。三、以校園為主陣地，開展思想道德建設活動通過升旗儀式，實施教育，堅持每周一早上的升旗儀式，做到規(guī)范、整齊，嚴肅莊重。二、優(yōu)化校園環(huán)境，培養(yǎng)文明未成年人。學校通過制定預算，保證了德育經費的落實。一、健全機構，完善制度，為工作扎實開展提供機制保障機構組織健全。充分發(fā)揮“五老”志愿者的作用，加強對邊緣兒童的司法救助和教育挽救工作。開展服刑人員未成年子女幫扶工作，采取提供最低生活保障、特困救助、家庭寄養(yǎng)等方式進行救助。（四）幫助孤殘兒童。逐步建立流入地與流出地的溝通協調機制，建立接納農民工子女接受義務教育的保障機制，對接納進城務工人員子女為主的學校給予支持和指導。關注農村留守流動兒童，開展“愛心媽媽”招募結對工作，開展“代理家長”、“親情電話”、“城鄉(xiāng)少年手拉手”、組建“留守小隊”等形式多樣的關愛活動。實施青少年“心理陽光”工程。加強社區(qū)（村）未成年人教育志愿者服務隊伍建設。加強校園安全隱患排查及督查力度。加大對《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》的宣傳。加強農村文化市場執(zhí)法隊伍建設，規(guī)范農村文化市場管理。繼續(xù)加大對互聯網、手機低俗之風專項整治行動力度，強化運營接入服務商保護未成年身心健康的責任，加強行業(yè)自律。加強未成年人體育、衛(wèi)生、藝術和國防教育，廣泛開展“陽光體育運動”，舉辦未成年人喜聞樂見、深化活潑的活動，把傳授知識同陶冶情操相結合。積極改進中小學思想品德、思想政治課的教學模式，完善思想品德課新課程體系。加強社區(qū)（村）未成年人教育隊伍建設，做好初中畢業(yè)生和輟學生的后續(xù)技能培訓和職業(yè)教育工作。加大對未成年校外活動陣地建設、管理、利用的投入。（二）完善考核體系。堅持聯席會議制度，每半年召開了一次工作會，每季度召開一次聯席會，充分發(fā)揮未成年人牽頭責任單位學校工作積極性，開展特色鮮明的活動。我鎮(zhèn)未成年思想道德建設工作堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，深刻領會xx同志在全國未成人思想道德建設工作經驗交流會上的講話精神，切實履行黨的xx大賦予未成年思想道德建設工作的職責和使命，為未成人健康成長營造了良好的思想、輿論及社會氛圍，現簡結如下：一、強化領導，健全未成人思想道德建設工作體系（一）健全了領導體制和工作機制。做好創(chuàng)新案例的收集、上報工作，堅持工作信息報送制度，做好未成年人思想道德建設信息的收集、編發(fā)和報送工作，做好相關資料的收集、整理工作。積極開展農村未成年人活動站建設試點。加強家長學校的科學化教育、規(guī)范化管理，開展示范家長學校評選。落實教育行政部門負責人和校長責任制，加強學校團、隊建設。繼續(xù)深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，在全鎮(zhèn)推廣前階段試點學校的成功經驗。繼續(xù)抓好網吧經營信用等級評定工作，積極開展網吧及校園網專項治理工作，嚴格網絡游戲的審查審批，積極推行網絡防沉迷系統(tǒng)。持續(xù)開展“掃黃打非”活動，努力凈化未成人成長環(huán)境。（三）加大未成年思想道德建設宣傳力度。完善“警校共育”長效工作機制，抓好“六進”、“三見”、“七個特別”、“一三五”、“路隊制”等工作方法的鞏固和深化，繼續(xù)抓好“八個100%”工作目標的鞏固和發(fā)展。組建來源多樣、專兼職結合的未成年人教育工作隊伍。探索“醫(yī)校共育”，心理健康教育新模式。建立農村留守兒童工作聯席會議制度，形成部門聯動機制。（二）關心農民工子女。依法打擊強迫、誘騙、教唆未成年流浪行乞和違法犯罪的不法行為，對乞討、流浪未成年及時進行救助。具備就讀能力的孤兒和殘疾兒童，及時就近入學，并受到必要的照顧。構建有效的社會幫教網絡，對邊緣兒童進行心理治療和行為矯正幫教工作。我鄉(xiāng)從實際出發(fā)，積極開展各項工作，取得了較好的成效。德育經費得到保證。班主任等德育工作者待遇不斷提高；并通過評選表彰優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育教師等形式，鼓勵班主任和團隊干部愛崗敬業(yè)、拼搏奉獻，使我鄉(xiāng)基本形成了一支數量充足、素質較高的德育工作者隊伍。通過這些規(guī)章制度，在全校未成年人中開展文明禮貌和行為習慣的養(yǎng)成教育，發(fā)現問題及時處理，樹立起良好班風、校風，體現了良好的校園風貌。充分利用學校班級板報這塊陣地，內容分別為“禁毒防艾”、“未成年人法律法規(guī)”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“國防教育”等。同時利用每周一班隊會組織學生開展“安全