【正文】 。遙望茫茫的秋野，一派落寞，秋風(fēng)中潘美辰的歌聲依舊時(shí)斷時(shí)續(xù)地傳來(lái)：‘我想有個(gè)家……’”它用落寞、蕭條的秋景反襯出我想有個(gè)溫暖的家的心境；有引用古詩(shī)詞、名言警句來(lái)抒情點(diǎn)睛的，如考場(chǎng)文《母親》的結(jié)尾：“我的心暖暖的，這是娘給我的溫暖。文尾寫“情”的方式多種多樣，有以景寫情來(lái)畫龍點(diǎn)睛的，如考場(chǎng)文《我想有個(gè)家》的結(jié)尾段：“秋風(fēng)依舊蕭索，枯黃的葉子飄零一地。考場(chǎng)文《老師，只有您站著》，題旨：歌頌贊美老師。它的結(jié)尾是：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。其實(shí)，畫龍點(diǎn)睛中的“睛”不盡指“文題”，它應(yīng)是“題旨”。我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛(ài)心編織而成的幸福網(wǎng)……結(jié)尾的方法還有很多，如：比喻式結(jié)尾，語(yǔ)言優(yōu)美，意蘊(yùn)雋永含蓄；逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾，結(jié)尾突然逆轉(zhuǎn)，出人意料之外，又在情理之中……高考作文結(jié)尾4作文開(kāi)頭的方法技巧口訣解題鋪陳明中心，開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)話題；引用名言現(xiàn)文采，巧用詩(shī)歌顯詩(shī)意；故事寓言倍新鮮，排比反復(fù)鋪文氣；設(shè)問(wèn)開(kāi)篇無(wú)沿邊，對(duì)比映襯突重點(diǎn)；欲揚(yáng)先抑開(kāi)胃口，抒情議論氣不凡；環(huán)境描寫托氣氛，歌詞開(kāi)頭徹云際；倒敘開(kāi)頭吸讀者，新穎動(dòng)人切題體。相同語(yǔ)句反復(fù)出現(xiàn)，一唱三嘆，回腸蕩氣?！对撏浀呐c該銘記的》結(jié)尾——讓我們忘記該忘記的，銘記該銘記的吧！這是時(shí)代賦予我們的神圣使命。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？以上佳作都在文章的結(jié)尾采用設(shè)問(wèn)的方式，不僅引起人們的深思，還會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感染力，達(dá)到了較好的結(jié)尾效果。設(shè)問(wèn)結(jié)尾，發(fā)人深思。這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語(yǔ)意親切感人，語(yǔ)句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆?！恫豢煽浚豢刹豢俊方Y(jié)尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用”。）結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通。這些作文的結(jié)尾都用非常簡(jiǎn)潔或者是深含哲理意味的39。這樣的結(jié)尾，通常有以下幾種：因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠(yuǎn)了的事物原來(lái)也別有一番天地！“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，誰(shuí)都不能夸口說(shuō)自己是完美的，代表亙古不變的真理；但同時(shí)，也沒(méi)有人一無(wú)是處，因此我們要相信自己，也相信別人。結(jié)尾要言有盡而意無(wú)窮，要有余味耐咀嚼，更要讓讀者讀完文章之后久久不能忘懷。第四，對(duì)舉式呼應(yīng)。文章的結(jié)尾在文章開(kāi)頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎(chǔ)之上，在遙相呼應(yīng)的同時(shí)，表達(dá)出更深一層的含義，以此帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時(shí)深化文章主題。第一，復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。照應(yīng)式又可按具體表達(dá)方式分為兩種。這種博大不是我們把細(xì)微的元素一一羅列出來(lái)所能涵蓋的，我們需要進(jìn)行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實(shí)、磨煉和升華!這些作文的結(jié)尾都用非常簡(jiǎn)潔或者是深含哲理意味的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)明題旨，突出文章的中心，增強(qiáng)了論證力度，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。20xx年高考滿分作文《放在遠(yuǎn)處品味》結(jié)尾——因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠(yuǎn)了的事物原來(lái)也別有一番天地!20xx年高考優(yōu)秀作文《相信自己，也要相信別人》結(jié)尾——“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，誰(shuí)都不能夸口說(shuō)自己是完美的，代表亙古不變的真理。結(jié)尾有法而無(wú)定法，要根據(jù)文章整體的謀篇布局來(lái)采用適宜的方法，這樣才能使文章結(jié)尾給人留下美好而深刻的印象優(yōu)美的樂(lè)章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”的收獲!高考作文結(jié)尾技巧點(diǎn)撥俗話說(shuō)：“編筐編簍，全在收口。而將五洲四海的人們集匯在起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平!高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾原則四：使用詩(shī)歌例：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(結(jié)尾)當(dāng)我們快要走完人生路時(shí)，回首這一生，特別是那些困難和失敗時(shí)，會(huì)覺(jué)得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無(wú)瑕。高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾原則二：自然收束例：(開(kāi)頭)人生，其實(shí)就是一次過(guò)程，很多事，很多人，失敗過(guò)，經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂，才會(huì)成熟。身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息。在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光畢竟很好！我想。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。（選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）佐拉說(shuō)：人生――只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛(ài)在我看來(lái)，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛(ài)的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）技巧點(diǎn)撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。它與生活是那么的近，那么的緊。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛。技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人帶給身邊的每一個(gè)人。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（首）都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。但根據(jù)其社會(huì)背景和孔乙己的性格特點(diǎn)，又必然推斷出孔乙己的悲慘命運(yùn)；又如《向沙漠進(jìn)軍》，其結(jié)尾處展示了向沙漠進(jìn)軍的光輝前景，激勵(lì)我們要學(xué)好本領(lǐng)，去征服沙漠，利用沙漠造福人類。如《花兒為什么這樣紅》、《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》等文就采用了這種形式作結(jié)。文章結(jié)尾采用祈使的語(yǔ)氣，或表明自己的希望，或闡述自己的觀點(diǎn)，以鼓舞人們的：亡氣，給人以?shī)^進(jìn)的力量。五、聯(lián)想式。如《濟(jì)南的冬天》、《同志的信任》等文的結(jié)尾就是運(yùn)用了這種形式。文章結(jié)尾采用對(duì)比的形式，以彰顯作者的鮮明愛(ài)憎，或反襯文中的某一人或物，強(qiáng)化表達(dá)效果，加大中心思想的力度。即結(jié)尾對(duì)文中所敘人物或事件發(fā)表看法，抒發(fā)情懷，讓讀者產(chǎn)生情感共鳴和切膚之體驗(yàn)。在高考時(shí)，考生千萬(wàn)不要忽略這“回眸一笑”!如何寫好文章的結(jié)尾—篇作文好的結(jié)尾，要么快刀斬亂麻，干脆利落；要么情深意曠，余味綿長(zhǎng)；要么激情勵(lì)志，士氣高漲。文章的結(jié)尾是多種多樣、豐富多彩的。結(jié)尾處作者是這樣照應(yīng)開(kāi)頭的：最后請(qǐng)?jiān)试S我仍以《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》的歌詞作結(jié)：高山能存多少年，直到變成滄海?人生能有多少年，直到靈魂獲得自由?經(jīng)歷多少磨難，人才明白尊重生命???所有的答案，朋友，答案在風(fēng)中飄揚(yáng)。四、照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)尾往往被人忽視，認(rèn)為事情已經(jīng)敘述完了，不必再照應(yīng)前文。堅(jiān)強(qiáng)些、勇敢些，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，你就一定能夠撐起一片屬于自己的天空?！边@種詩(shī)情畫意的結(jié)尾，生動(dòng)形象，給文章增添了文采，往往令閱卷老師眼前一亮，評(píng)上高分也是十分自然的事了。二、詩(shī)情畫意的結(jié)尾有的高考優(yōu)秀作文在結(jié)尾處展開(kāi)想像，用描寫的手法向讀者展示一幅優(yōu)美的圖畫，或用名言佳句抒寫自己的情懷。筆者從近三年來(lái)的部分高考優(yōu)秀作文中歸納山下面幾種作文的結(jié)尾技巧。一篇優(yōu)秀作文是一個(gè)渾然一體的整體，其中好的開(kāi)頭和結(jié)尾是必不可少的。從近幾年來(lái)的高考優(yōu)秀作文來(lái)看，都具有以下特點(diǎn)。這“一笑”，使人“駐足”，令人心動(dòng)。如1998年高考優(yōu)秀作文《我戰(zhàn)勝了脆弱》是這樣結(jié)尾的：今天我不再哭泣，明天我不會(huì)哭泣，我心里只響著一個(gè)聲音：“如果你認(rèn)為你行，你就一定行!”再如1999年高考優(yōu)秀作文《不要移植記憶》的結(jié)尾：郭小川說(shuō)“記憶屬于死神”，而未來(lái)的命運(yùn)真真切切地在我們手中，擁有自己的記憶財(cái)富，用自己的腳走自己的路，不要移植記憶!這種形式的結(jié)尾能給人以激情，給人以力量，達(dá)到啟迪人心的作用，給閱卷老師留下“主旨深刻”的印象。再如2000年高考優(yōu)秀作文《冷香飛上語(yǔ)文》的結(jié)尾：語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽(yáng)岡的青石上感受驚險(xiǎn)；它讓我們體味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的無(wú)奈，“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲”的蕭瑟??孔子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。如1998年高考優(yōu)秀作文《撐起一片屬于自己的天空》的結(jié)尾：是啊，人面對(duì)生活的時(shí)候，心理承受能力總是有強(qiáng)有弱的，關(guān)鍵是如何把握自己。這樣談心式的結(jié)尾能給文章帶來(lái)一種平和的氣氛，拉近讀者與作者的距離，使其欣然地接受你的觀點(diǎn)，達(dá)到感情上的共鳴。再如2000年高考優(yōu)秀作文《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》開(kāi)頭是這樣寫的：走過(guò)多少路，一個(gè)人才能被稱做男人?飛過(guò)多少大洋，白鴿才能安詳?shù)亻L(zhǎng)眠沙灘???所有的答案，朋友，答案在風(fēng)中飄揚(yáng)。第二篇文章以歌詞開(kāi)頭，以歌詞結(jié)尾，無(wú)論是從文章的主旨，還是從文章的結(jié)構(gòu)乃至文采來(lái)看，都是亮麗的一筆，真可以說(shuō)是珠聯(lián)璧合?？偟脑瓌t是，好的結(jié)尾能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更富有文采、更有創(chuàng)新意識(shí)，因此也使文章更具魅力，更吸引人。一、議論抒情式。二、對(duì)比式。文章結(jié)尾緊扣題目或主題，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)輪廓分明、完整、和諧、緊湊。如《驛路梨花》一文，其結(jié)尾就引用了陸游的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”，借以點(diǎn)題，深化中心。六、祈使砥礪式。即結(jié)尾時(shí)將文中的主要內(nèi)容從幾個(gè)方面有條理、有層次地加以概括歸納、總結(jié)強(qiáng)調(diào)，使中心明晰集中。如《孔乙己》一文的結(jié)尾“大約孔乙己的確死了”，這讓我們思緒的波瀾洶涌跌宕：孔乙己的結(jié)局到底如何，令我們展開(kāi)想象的翅膀。請(qǐng)看近中考滿分文的結(jié)尾技巧。（選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》）技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善?。ㄟx自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證的力度。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》）二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。是神奇的。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。技巧四：引用佳句，多姿多彩野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出，來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：身邊的書多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多（選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）明日歌中說(shuō)：明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。技巧五：抒情議論，氣勢(shì)不凡其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái)，